هدف از پژوهش حاضر تدوین و آزمون یک مدل انگیزشی بر اساس نظریه تعیین‌گری شخصی جهت تعیین موقعیت‌هایی که تحت آنها دانش‌آموزان دوره متوسطه روستایی تصمیم به ادامه یا ترک تحصیل می‌گیرند، بود. مدل تأیید شده نهایی نشان داد که متغیرهای انگیزشی در تصمیم دانش‌آموزان به ادامه یا ترک تحصیل نقش اساسی داشته و این متغیرها در کلاس درس به وسیله‌ی حمایت معلّم از خودپیروی و ارزش ادراک شده‌ی بالای تحصیل تقویت شده و ب...

پژوهش حاضر، با هدف بررسی نقش واسطه ای انگیزش درونی در رابطه بین نیازهای بنیادین و رضایت از زندگی دانشجویان، در قالب یک مدل علّی و براساس نظریه خودتعیینی گری انجام شد. به این منظور، 292 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تهران (147 دختر، 145 پسر) به مقیاس تک گویه ای رضایت از زندگی (ols)، و مقیاس های انگیزش درونی (im) و نیازهای بنیادین روانشناختی (bpn) از پرسشنامه جهت گیری انگیزشی برای یادگیر...

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و نگرش افراد به عشق و تأثیر آنها بر معیارهای ازدواج پرداخته است. نمونه پژوهش شامل 313 دانشجوی مجرد دانشگاههای جامع شهر تهران است که از طریق نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس انتخاب شدند. داده های تجربی توسط پرسشنامه سبک های دلبستگی بزرگسالان و مقیاس نگرش های مربوط به عشق و پرسشنامه سنجش ارزش های ازدواج جوانان ایرانی جمع آوری شد. با تحلیل آماری داده ها ...

پژوهش حاضر با هدف شناخت نقش ارزش‎های فرهنگی ازدواج در ترجیح‎های سن ازدواج و تفاوت سنی زوجین اجرا شد. تعداد 344 دانشجو (153 مرد، 191 زن) به شیوه نمونه¬برداری در دسترس از بین دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی انتخاب و با استفاده از زمینه‎یاب ارزش‎های ازدواج (MVS؛ دلخموش، 1386، 1392ب) ارزیابی شدند. داده¬های پژوهش با استفاده از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از آ...

مقیاس‎های‎ بهزیستی روان‎شناختی (ریف، 1989) حاوی شش مقیاس است که برای اندازه‎گیری ابعاد خودپیروی، تسلط محیطی، رشد شخصی، روابط مثبت با دیگران، هدف در زندگی، و پذیرش خود ساخته شده است. این مقیاس‎ها‎ به سه شکل 84 مادّ‌ه‌ای (مقیاس‎های 14 مادّ‌ه‌ای)، 54 مادّ‌ه‌ای (مقیاس‎های 9 مادّ‌ه‌ای)، و 18 مادّ‌ه‌ای (مقیاس‎های 3 مادّ‌ه‌ای) تدوین شده‎اند. در اینجا شکل‎های 54 مادّ‌ه‌ای و 18 مادّ‌ه‌ای که از طریق مکاتبه با کا...

پژوهش حاضر با هدف شناخت نقش ارزش‎های فرهنگی ازدواج در ترجیح‎های سن ازدواج و تفاوت سنی زوجین اجرا شد. تعداد 344 دانشجو (153 مرد، 191 زن) به شیوه نمونه¬برداری در دسترس از بین دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی انتخاب و با استفاده از زمینه‎یاب ارزش‎های ازدواج (mvs؛ دلخموش، 1386، 1392ب) ارزیابی شدند. داده¬های پژوهش با استفاده از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از آ...

چکیده هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین رابطه ی بخشش با بهزیستی روانشناختی و عزت نفس دانشجویان بود. 201 دانشجو از دانشگاه های تهران به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه ی بخشش انرایت، پرسشنامه ی بهزیستی روانشناختی زنجانی طبسی، پرسشنامه ی عزت نفس آیزنک بودند. روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی بود. داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون، آزمون tمستقل و رگرسیون...

در این مقاله یافته‎های یک پیمایش ملّی درمورد بازخورد جوانان ایرانی به ارزش‎های ازدواج، بازبینی شده است. در پیمایش 2680 مرد و زن دانش‎آموز و دانشجو از چهار مرکز استان (تهران، تبریز، زاهدان و سنندج) مشارکت داشتند. و "زمینه‎یاب ارز‎ش‎های ازدواج" (دلخموش، 1386) را که ملهم از نظریة ارزش‎های فرهنگی شوارتز (شوارتز و راس، 1995) است، تکمیل کردند. برای مقایسة گروه‎ها در پاسخ به مواد زمینه‎یاب از آزمون‎های...

مقیاس‎های‎ بهزیستی روان‎شناختی (ریف، 1989) حاوی شش مقیاس است که برای اندازه‎گیری ابعاد خودپیروی، تسلط محیطی، رشد شخصی، روابط مثبت با دیگران، هدف در زندگی، و پذیرش خود ساخته شده است. این مقیاس‎ها‎ به سه شکل 84 مادّ ه ای (مقیاس‎های 14 مادّ ه ای)، 54 مادّ ه ای (مقیاس‎های 9 مادّ ه ای)، و 18 مادّ ه ای (مقیاس‎های 3 مادّ ه ای) تدوین شده‎اند. در اینجا شکل‎های 54 مادّ ه ای و 18 مادّ ه ای که از طریق مکاتبه با کا...