چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبکهای هویتیابی و هوش هیجانی با یادگیری خود تنظیمی در بین دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان جیرفت در سال تحصیلی 92-91 صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره متوسطه شهر جیرفت بود که 244 نفراز آنها به صورت تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه (131 پسر و 113 دختر) انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه های سبک های هویتی ربطی (برزوینسکی 1989)، پرسشنامه هوش...

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه آموزش ترغیبی با خلاقیت و یادگیری خود تنظیمی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی منطقه 10 آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 93-1392بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، 210 دانش آموز از دبستان های دخترانه موجود در منطقه10به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این...

هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود-تنظیمی بر افزایش انگیزش درونی، هدفگرایی تبحری، کارامدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان سال اول دبیرستانهای اهواز بود. آموزش راهبردهای یادگیری خود-تنظیمی (با استفاده از چهارده تکنیک راهبرد در دو حیطه شناختی، فراشناختی و انگیزشی) به عنوان متغیر مستقل و انگیزش درونی، هدفگرایی تبحری، کارامدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی به عنوان متغیر...

چکیده: هدف از این مطالعه بررسی رابطه ی میان استراتژی های یادگیری خود تنظیمی، مهارت های تفکرانتقادی زبان آموزان ایرانی و مهارت نگارش آنها است. علاوه براین، این مطالعه به بررسی تفاوت های میان مهارت های تفکرانتقادی، استراتژی های یادگیری خود تنظیمی زبان آموزان ایرانی و مهارت نگارش آنها در سه سطح متوسط، متوسط به بالا و پیشرفته می پردازد. این مطالعه همچنین تفاوت بین زبان آموزان مرد و زن ایرانی را ازل...

چاقی اصطلاحی پزشکی است که حالتی از افزایش وزن بدن (بافت چرب) را توصیف می کند که می تواند پیامدهای ناخوشایندی برای سلامتی داشته باشد. هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی بین نگرش خوردن، خود تنظیمی با ابعاد سبک زندگی در زنان چاق و عادی شهر شیراز بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی زنان شهر شیراز بود که تعداد 202 نفر از آن ها (101 نفر با اضافه وزن و چاقی و 101 نفر با وزن عادی) به روش نمونه گیری در دسترس انت...

چکیده هدف از این پژوهش بررسی نقش یادگیری خود تنظیمی در رابطه با ادراکات کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. بدین منظور تعداد 198 نفر دانش اموز (119دختر -79پسر) پایه اول متوسطه عمومی در شهرستان کنگان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و نسخه فارسی پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی ( پنتریچ ار.ار و دیگروت ای . وی،1990) و پرسشنامه ادراک از کلاس ( فیشر ، فراسر و مک روبی، 1996)بر روی آنها اجرا گردید....

در این تحقیق رابطه های فرضی میان فاکتورهای تاثیر گذار بر استراتژیهای خود تنظیمی یا بعبارتی خود محوری و چهار مهارت اصلی زبان و مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی مورد بررسی قرار گرفت . بر اساس مطالعات قبلی استراتژیهای خود محوری به سه دسته ی استراتژیهای شخصی، محیطی و رفتاری تقسیم میشوند که هر کدام از این سه گروه شامل زیر گروههایی نظیر استراتژیهای شناختی،فرا شناختی و اجتماعی هستند. به عنوان مثال تعین...

چکیده زمینه وهدف: راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و خلاقیت به صورت دو مولفه ی احتمالی تأثیرگذار در کیفیت آموزشی دانشجویان نظر کارشناسان آموزشی را به خود جلب کرده است تا از این طریق میزان عملکرد تحصیلی دانشجویان را ارتقا دهند. هدف این مطالعه تعیین رابطه بین راهبردهای خودتنظیمی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال تحصیلی 1394 -1393 است.  روش کار: در این ...

چکیده iran-nejad پژوهش حاضربه مقایسه ی کارکردهای اجرایی( استدلال، سازماندهی برنامه ریزی با حافظه ی کاری) با سطوح یادگیری خود تنظیمی در دانش آموزان مقطع سوم متوسطه می پردازد. در این پژوهش از میان دانش آموزان مقطع سوم متوسطه شهر کوهدشت که در سال تحصیلی 91-1392 در حال تحصیل بودند بر اساس نمونه گیری تصادفی خوشه ایی پرسشنامه خود تنظیمی بر روی 150 دانش آموز اجرا شد و درپایان 30 دانش آموز با سطوح خو...

هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر روش های ارائه بازخورد خود تنظیمی و دامنه ای بر یادگیری و قابلیت شناسایی خطا در مهارت تیراندازی بود. 60 دانش آموز دبیرستانی (با دامنه سنی 17.3)، در این آزمایش شرکت کرده و بر اساس نوع بازخورد دریافتی به سه گروه تقسیم شدند. گروه اول زمان دریافت بازجورد در کنترل خودشان بود. گروه دوم پس از اینکه از دامنه حرکت دور می شدند بازخورد دریافت می کردند و گروه سوم هیچ بازخوردی ...