چکیده: پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین سبک های رهبری مدیران با رضایت شغلی و فرسودگی شغلی دبیران مقطع متوسطه شیراز انجام پذیرفته است .روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه اماری پژوهش عبارت بودند از 3705 که از بین آنها به روش طبقه ای نسبی به تعداد 346نفر انتخاب شده است و تعداد229پرسشنامه ها که صحیح تکمیل بود مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت، روش های انتخاب شده به منظور بررسی رابطه میان سبک های رهبری مدیران و حیطه های رضایت شغلی و فرسودگی شغلی و تاثیر عامل جنسیت از روشهای"ضریب همبستگی پیرسون،t-test و رگرسیون چند متغیره استفاده شده است.نتایج بررسی روش ضریب همبستگی پیرسون نشان میدهد که سبکهای مدیریتی با حیطه های رضایت شغلی و فرسودگی شغلی رابطه معنا داری دارد.نتایج بررسی t-testدر رابطه با عامل جنسیت نشان میدهد که سبک های مدیریتی با حیطه های رضایت شغلی و فرسودگی شغلی در سبک مشارکتی و مشورتی تفاوت معناداری وجود دارد اما در سبک مدیریت خیر خواهانه و آمرانه تفاوت معناداری مشاهده نشد.نتایج استفاده از روش رگرسیون نشان میدهد که در بین سبک های مدیریتی سبک مدیریت مشارکتی پیش بینی کننده اثر منفی بر روی فرسودگی شغلی و بیشترین اثر را بر روی رضایت شغلی دارد. کلید واژه ها:سبک های رهبری مدیران،رضایت شغلی،فرسودگی شغلی.

هدف پژوهش حاضر بررسی شادکامی در گونه های مختلف خانواده بر اساس مدل فرآیند ومحتوای خانواده در دانش آموزان دوره متوسطه شهر شیراز بود. بدین منظور، جامعه آماری دانش آموزان، شامل 330 نفر، به طور تصادفی انتخاب شدند و مورد بررسی قرار گرفتند. در این پژوهش از سه مقیاس خود گزارشی فرآیند خانواده و مقیاس خود گزارشی محتوای خانواده و مقیاس شادکامی آکسفورد استفاده شد. در این پژوهش چهار سوال مورد بررسی قرار گرفت که نتایج زیر به دست آمد. میزان شادکامی در گونه های مختلف خانواده با یکدیگر تفاوت معنا داری داشتند. از میان ابعاد پنجگانه شادکامی رضایت از زندگی، خلق مثبت، سلامتی وکارآمدی در گونه های مختلف خانواده با یکدیگر تفاوت معنا داری داشتند. از میان ابعاد پنجگانه فرآیند های خانوادگی انسجام و احترام خانوادگی بطور معنا داری شادکامی را پیش بینی می کند. از میان ابعاد هفتگانه محتوای خانواده، زمان برای با هم بودن و فضای زندگی به طور منفی و معنادار و ظاهر فیزیکی بطورمثبت و معناداری شادکامی را پیش بینی می کنند. بین میزان شادکامی پسران و دختران تفاوت معنا داری وجود ندارد.

هدف از پژوهش حاضر عبارت است از ر ابطه بین جو سازمانی با انگیزش شغلی و عملکرد فردی در آموزشیاران وکارکنان نهضت سواد آموزی شیراز میبا شد .جا معه آما ری این پژوهش کلیه کا ر کنا ن و آموزشیارا ن رسمی و غیر رسمی نهضت سواد آموزی شیرازاست که ،حدود 650نفر می باشند که به روش نمونه گیری طبقه ای 242نفر انتخاب گردید. . ابزار های تحقیق شامل سه پرسشنامه :جوسازمانی ،انگیزش شغلی وعملکرد فردی بود که بین افراد نمونه ، توزیع واطلاعات جمع آوری ،ومورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت داده های پژوهش با استفاده از روشهای آماری ضریب همبستگی پیر سو ن ، تحلیل وار یانس رگرسیون چند گا نه ،آزمون t استودنت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج ضریب همبستگی پیر سو ن نشان داد که بین جو ساز مانی و انگیزش شغلی و عملکرد کار کنان را بطه مثبت و معنا دار وجود دارد .همچنین بین ابعاد جوسازمانی با ابعاد انگیزش شغلی رابطه معنادار وجود دارد .همچنین بین ابعاد جوسازمانی با ابعادعملکردفردی رابطه معنادار وجود دارد .همچنین نتایج نشان داد که بین انگیزش شغلی وعملکرد فردی رابطه معنادار وجود دارد .نتایج آزمون استودنت نشان داد که بین انگیزش شغلی مرد وزن تفاوت معناداری وجود ندارد نتایج حاصل از تحلیل واریانس نشان داد که بین میزا ن تحصیلات وعملکرد افراد رابطه معناداری وجود ندارد .وهمچنین نتایج حاصل از رگرسیون چند گانه نشان داد که جوسازمانی وانگیزش شغلی پیش بینی کننده عملکرد فردی میباشد . واژگان کلیدی :جوسازمانی ،انگیزش شغلی ،عملکرد فردی

هدف کلی پژوهش حاضر تعیین شاخصهای عملکردی کارکنان اداره بهره برداری شرکت مجتمع گاز پارس جنوبی است. جامعه آماری شامل تمامی کارکنان اداره بهره برداری پالایشگاههای مجتمع (مشتمل بر 5 پالایشگاه) که بالغ بر 800 نفر بوده که ازبین آنها تعداد260 نفر به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. در این پژوهش با پیروی ازمنطق دمینگ (pdca) و استفاده از تکنیک دلفی و الگو برداری از مدل مکس- باکال, تعداد 6 عامل (1- مهارتهای عمومی شغل 2- مهارتهای حرفه ای 3- توسعه حرفه ای 4- مدیریت/رهبری/ سرپرستی 5- ارتباطات و روابط انسانی 6-خصائص شخصی و معیارهای اخلاقی), 30 ملاک و127 نشانگر شناسایی گردید. با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ پایایی پرسشنامه 0.92 تعیین گردید .به جهت طراحی و ارزیابی مدل (تعیین عوامل, ملاکها و نشانگرها و بومی سازی مدل) از روش آماری تحلیل مسیر نرم افزار amos16 استفاده شد. نتیجه تحقیق نشان داد که همه 6 عامل,30 ملاک و 127 نشانگر تایید شدند. مدل پیشنهادی با ضریب پایایی 0.92 بعنوان یک مدل برازنده تایید گردید.

چکیده هدف از انجام این تحقیق تبیین رابطه مدیریت حمایتی وغیر حمایتی و تعهد سازمانی با فرسودگی شغلی پرستاران بیمارستان شهید مطهری مرودشت می باشد.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و در زمره پژوهش های کاربردی قرارمی گیرد .جامعه آماری شامل کلیه پرستاران شاغل دراین بیمارستان بوده که 150نفر می باشند.که همه 150 نفربصورت سرشماری بعنوان نمونه آماری انتخاب شدند.دراین تحقیق از سه پرسشنامه مدیریت حمایتی وغیر حمایتی ،تعهد سازمانی وفرسودگی شغلی استفاده شده است.برای اندازه گیری و تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی واستنباطی استفاده شده که در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و ضریب همبستگی سهمی(جزئی)وتحلیل رگرسیون چندمتغیری استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان دادکه بین مدیریت حمایتی وفرسودگی شغلی درسطح008/0 p? رابطه معناداری وجود داردکه نشان دهنده رابطه معکوس بین این دومتغیر است.بین مدیریت غیر حمایتی وفرسودگی شغلی در سطح 009/0p? رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد. بین تعهدسازمانی وفرسودگی شغلی در سطح0001/0?p رابطه معکوس ومعناداری وجود دارد.و در نهایت اینکه ضریب همبستگی سهمی بین مدیریت حمایتی و فرسودگی شغلی بدون کنترل متغیر تعهد سازمانی در سطح 008/0?p معنادار می باشد. ولی پس از کنترل متغیر تعهد سازمانی در سطح64/0?p معنادار نمی باشدو این نشان می دهد که تعهد سازمانی در رابطه بین مدیریت حمایتی وفرسودگی شغلی نقش مهمی را ایفا می کند.همچنین ضریب همبستگی بین مدیریت غیر حمایتی وفرسودگی شغلی بدون کنترل تعهدسازمانی درسطح 009/0?p معنادارمی باشدکه پس ازکنترل تعهدسازمانی در سطح 43/0?p معنادارنمی باشد.بدین معنی که حذف اثر عامل تعهد سازمانی باعث غیر معنا دار شدن رابطه بین مدیریت غیر حمابتی وفرسودگی شغلی می شود. در رابطه با سوال تحقیق که آیا تعهد سازمانی نقش میانجی بین مدیریت حمایتی وغیر حمایتی با فرسودگی شغلی را ایفا می کند نتیجه بدست آمده با استفاده از روش تحلیل مسیر نشان داد که تعهد سازمانی تنها بعنوان میانجی بین مدیریت حمایتی و فرسودگی شغلی ایفای نقش می نماید. کلید وا‍‍‍‍‍‍‍ژه ها:مدیریت حمایتی وغیر حمایتی،تعهد سازمانی وفرسودگی شغلی.

چکیده هدف از انجام این پژوهش رابطه بین سبک های رهبری(رابطه مدار-وظیفه مدار) و حمایت ادراک شده از سوی سازمان با عملکرد شغلی کارکنان شهرک صنعتی آبباریک فارس می باشد.نمونه تحقیق شامل 17 کارخانه صنعتی می باشد.حجم نمونه مورد نظر تعداد 170 نفر از کارکنان و 17 نفر از مدیران شهرک صنعتی آبباریک می باشد. که به روش نمونه گیری خوشه ای یک مرحله ای انتخاب شدند.ابزار گردآوری اطلاعات سه پرسشنامه ی 35سوالی سبک رهبری ،حمایت سازمانی ادراک شده سازمانی 36 سوالی و عملکرد شغلی 15 سوالی بودند که پایایی این پرسشنامه ها از روش آلفای کرونباخ سنجیده شد..جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss و روش های ضریب همبستگی پیرسون،رگرسیون ساده و چندگانه استفاده شد.نتایج تحقیق نشان دادند که بین سبک رهبری(رابطه مدار-وظیفه مدار) و عملکرد شغلی کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاکی از آن بود که بین رابطه مداری و عملکرد شغلی رابطه مثبت و بین سبک وظیفه مداری با عملکرد رابطه منفی معناداری وجود دارد.در ضمن بررسی نتایج نشان داد که بین حمایت سازمانی ادراک شده با عملکرد شغلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون موید این بود که سبک رهبری(رابطه مدار-وظیفه مدار) و حمایت سازمانی ادراک شده قادر به پیش بینی عملکرد شغلی کارکنان می باشد.همچنین مدل پیشنهادی،نقش میانجیگری حمایت سازمانی ادراک شده را بین سبک های رهبری و عملکرد شغلی مورد تایید قرار داد. واژگان کلیدی: سبک رهبری،رابطه مداری-وظیفه مداری،حمایت سازمانی ادراک شده،عملکرد شغلی

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و عدالت سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی کارکنان بیمارستان شهیدمطهری شهرستان مرودشت بود. جهت انجام پژوهش از بین کارکنان بیمارستان شهید مطهری شهرستان مرودشت که در سال 1390 مشغول به کار بودند بر اساس جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 132نفر انتخاب گردیدند. ابزارهای تحقیق شامل سه پرسشنامه 24 سئوالی رفتارشهروندی سازمانی ، پرسشنامه20سوالی عدالت سازمانی ، پرسشنامه 22 سئوالی فرهنگ سازمانی بود جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات ازروشهای آماری ضریب همبستگی وتحلیل رگرسیون استفاده گردید.نتیجه نشان می دهد که بین فرهنگ سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.همچنین در بین مولفه های فرهنگ سازمانی مرد سالاری دارای بیشترین رابطه مثبت با رفتار شهروندی سازمانی می باشد و مولفه های امتناع از ریسک رابطه معنی داری با رفتار شهروندی ندارد.دو مولفه دیگر یعنی؛ فاصله قدرت و فردگرایی نیز با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنی داری دارند.همچنین نتیجه نشان می دهد که بین عدالت سازمانی و مولفه های آن با رفتار شهروندی سازمانی رابطه معنی دار می باشد. نتیجه نشان داد که فرهنگ سازمانی می تواند رفتار شهروندی سازمانی را پیش بینی نمایدوهمچنین نتیجه تحلیل رگرسیون ساده نشان داد که عدالت سازمانی قادر به پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی می باشد.و همچنین مدل پیشنهادی نشان داد که عدالت سازمانی می تواند به عنوان میانجی در بین متغیرهای فرهنگ سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی قرار گیرد. واژگان کلیدی:فرهنگ سازمانی،عدالت سازمانی، رفتارشهروندی سازمانی.

در پژوهش حاضررابطه بین جو سازمانی وکیفیت زندگی کاری با بهره وری کارکنان شرکت توزیع نیروی برق شیرازبررسی گردید.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان رسمی وقراردادی می باشد.که 588نفر بودند.طرح تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد.نمونه پژوهش234نفر از کارکنان را تشکیل می دهد که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها پس از تعیین روایی وپایای از پرسشنامه جو سازمانی سوسمن ودیپ(1989)وپرسشنامه کیفیت زندگی کاری که توسط قاسم زاده(1384)تهیه شده وپرسشنامه بهره وری که توسط هرسی وبلانچارد وگلداسمیت(1994)ساخته شده استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون،تحلیل رگرسیون چند گانه وتحلیل مسیر استفاده شد نتایج نشان دادند که بین جو سازمانی و بهره وری ، بین ابعاد کیفیت کاری و بهره وری، رابطه مثبت ومعنی داری وجود دارد و همچنین در بعد وضوح و توافق هدف که یکی از ابعاد جوسازمانی می باشد دارای بیشترین قدرت پیش بینی کنندگی بهره وری می باشد و نیز امنیت شغلی که یکی از ابعاد کیفیت زندگی کاری می باشد دارای بیشترین مقدار پیش بینی بهره وری می باشد، همچنین جوسازمانی به عنوان متغیر اثرگذار بر کیفیت زندگی کاری می باشد و همچنین بر بهره وری اثر مستقیم دارند.

هدف پژوهش حاضربررسی رابطه بین خلاقیت و نوآوری با رضایت شغلی شاغلان صنایع دستی شهرشیراز میباشد. براساس جدول مورگان تعداد 89 نفر ، از 110 نفر شاغلان ، براساس روش نمونه گیری دردسترس بعنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند. جهت جمع آوری اطلاعات از 3پرسشنامه ،خلاقیت (رندسیپ) ، نوآوری (مارتین پاتچن) و رضایت شغلی(مینه سوتا)، استفاده گردید. جهت تجزیه وتحلیل ازروش همبستگی، تحلیل رگرسیون وآزمون t استفاده شده است. نتایج نشان میدهدکه بین خلاقیت و نوآوری با رضایت شغلی رابطه معنی داری وجود دارد. هر چه میزان خلاقیت و نوآوری افزایش یابد رضایت شغلی نیز افزایش مییابد. البته ضریب همبستگی نوآوری با رضایت شغلی به مراتب بیشتر از خلاقیت و رضایت شغلی میباشد .

به منظوربررسی نقش میانجیگری امیدواری دررابطه بین خودکارآمدی وسلامت روان معلمان ابتدایی شهرستان مرودشت ، تعداد 234نفر (132نفر مردو102نفرزن) به روش نمونه گیری خوشه ای یک مرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق مقیاسهای سلامت عمومی گلدبرگ (1972)،خودکارآمدی شررو آدامز(1982)وامیدواری اسنایدر(1991)بدست آمد. این تحقیق توصیفی وبه روش همبستگی انجام شد.جهت تحلیل داده هاازروش همبستگی پیرسون ، تحلیل رگرسیون چندگانه وتحلیل مسیر استفاده شد.نتایج نشان داد بین خود کارآمدی و سلامت روان ،بین امیدواری وسلامت روان وبین خودکارآمدی وامیدواری معلمان زن و مرد رابطه معناداری وجوددارد. همچنین خودکارآمدی و امیدواری معلمان زن و مرد با هم قادربه پیش بینی سلامت روان هستند.مدل پیشنهادی نشان دادکه امیدواری می تواند نقش میانجیگری را بین خودکارآمدی و سلامت روان ایفا کندواین مدل تاییدشد. کلیدواژه:خودکارآمدی،امیدواری،سلامت روان

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه سبک مدیریت و عدالت سازمانی با تعهد سازمانی کارکنان شهرداری شیراز می باشدتبیین رابطه بین ابعاد عدالت سازمانی و تعهد سازمانی کارکنان می باشد. -2 تبیین رابطه بین سبکهای مدیریت و تعهد سازمانی کارکنان می باشد. -3 پیش بینی تعهد سازمانی از طریق متغییرهای عدالت سازمانی و سبکهای مدیریت در کارکنان می باشد

چکیده هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه ی هوش هیجانی با تعهد سازمانی و عملکرد شغلی کارکنان شرکت توزیع نیروی برق شیراز می باشد. جامعه ی آماری پژوهش، کلیه ی کارکنان رسمی شرکت توزیع نیروی برق( 580 نفر) بودند، نمونه ی پژوهش 234 نفر از کارکنان را تشکیل داد که بصورت خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، پس از تعیین روایی و پایائی از پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ( 1993 )، پرسشنامه تعهد سازمانی موادی، استیرز و پورتر( 1993 ) و پرسشنامه خودارزشیابی عملکرد شغلی پاترسون( 1992 ) استفاده گردید. برای تحلیل داده ها، روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به شیوه گام به گام به کار رفت. نتایج نشان دادند که بین مولفه های هوش هیجانی(خودآگاهی، همدلی، مهارتهای اجتماعی و خودانگیزی) به جز مولفه ی خودکنترلی با تعهد سازمانی و مولفه ی خودانگیزی قوی ترین پیش بینی کننده ی ، (p<0/ ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد( 0001 تعهد سازمانی می باشد. از طرف دیگر بین مولفه های هوش هیجانی و عملکرد شغلی به خصوص مهارتهای و مولفه مهارتهای اجتماعی، خودآگاهی و (p<0/ اجتماعی رابطه ی مثبت و معنی داری وجود دارد( 0001 خودانگیزی به ترتیب قوی ترین پیش بینی کننده های عملکرد شغلی می باشند. کلمات کلیدی : هوش هیجانی ، تعهد سازمانی ، عملکرد شغلی

هدف اصلی پژوهش، تبیین رابطه کاربرد اصول ارگونومیک با عملکرد شغلی و بهره وری کارکنان کمیته امداد استان فارس بوده است. طرح تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری 1016 نفر از کارکنان کمیته امداد استان فارس بوده است که 278 نفر از کارکنان به روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه مورد بررسی انتخاب گردید. ابزار تحقیق سه پرسشنامه بوده که شامل: پرسشنامه ارگونومی نوردیک، پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون و پرسشنامه بهره وری اچیو. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه و تحلیل مسیر استفاده شده بود . یافته ها نشان داد که بین کاربرد اصول ارگونومی مربوط به محیط کار و ماهیت شغل و عملکرد شغلی و بهره وری سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد و ولی بین مولفه خستگی عضلانی و عملکرد شغلی و بهره وری هیچ گونه رابطه معنی دار وجود ندارد و همچنین ابعاد ارگونومی قادرند 6 درصد از تغییرات عملکرد شغلی کارکنان را پیش بینی نمایند و به کارگیری اصول ارگونومی نیز 21 درصد از تغییرات بهره وری در سازمان را پیش بینی می نماید و و در نهایت رعایت اصول ارگونومی باعث افزایش عملکرد شغلی کارکنان و افزایش بهره وری سازمان گردیده است.

پژوهش حاضر، با هدف رابطه بین ساختار سازمانی و ارتباطات درونی سازمانی با توانمندسازی کارکنان شهرداری مناطق سه و هفت شیراز انجام شد. جامعه آماری این پژوهش، کارکنان دیپلم به بالای مناطق فوق بودند که 100 نفر بودند که با توجه به تعداد کم نمونه ها همه نمونه به عنوان جامعه آماری انتخاب شدند. برای انجام این پژوهش از سه پرسشنامه توانمند سازی، ارتباطات درون سازمانی و ساختار سازمانی با روایی و پایایی مناسب استفاده شد. در این پژوهش از تحقیق توصیفی- همبستگی جهت جمع آوری اطلاعات استفاده گردیده است که نتایج بدست آمده حاکی از رابطه ساختار سازمانی و ارتباطات درون سازمانی با توانمند سازی کارکنان است و با ساختار سازمانی و ارتباطات درون سازمانی می توان پیش بینی کرد که سازمان از پویایی، انعطاف و توانمندی برخودار است. واژه های کلیدی: ساختار سازمانی، ارتباطات درون سازمانی، توانمند سازی و شهرداری

به منظور بررسی نقش واسطه¬ای هوش معنوی در ارتباط با سبک¬های دلبستگی و رضایت از زندگی کارکنان مرکز بهداشت شهرستان شیراز 230 نفر از کارکنان (150 زن و 80 مرد) با درنظر گرفتن نسبت جنسی از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. روش مطالعه ، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد و برای اندازه¬گیری متغیرها از پرسشنامه¬های رضایت از زندگی (swls) دینروهمکاران (1985)، پرسشنامه دلبستگی بزرگسالان «تجدید نظر شده» (raas) کالینز و رید (1996) و پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده و همکاران (1387) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده¬ها و تعین نوع رابطه میان متغیرها از آزمون¬های آماری تحلیل رگرسیون ساده و چندگانه، ضریب همبستگی پیرسون و روش معادلات ساختاری استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سبک¬های دلبستگی و هوش معنوی و بین هوش معنوی و رضایت از زندگی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. سبک دلبستگی ایمن بیشترین رابطه مثبت و معنادار را با رضایت از زندگی دارد . سبک¬ دلبستگی وابستگی پیش بینی کننده قوی تری نسبت به سبک¬های نزدیکی و اضطراب می¬باشد. هوش معنوی قادر به پیش بینی رضایت از زندگی می¬باشد.هوش معنوی می¬تواند به عنوان واسطه میان سبک¬های دلبستگی و رضایت از زندگی قرار گیرد.

به منظور بررسی نقش واسطه ای انگیزش بین مدیریت دانش و بهره وری معلمان منطقه درودزن فارس تعداد 226 نفر ( 40% زن و 60% مرد ) به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده است . داده ها از طریق پرسش نامه شغلی حبیبی (1377) ، 32 سوالی بهره وری هرسی و بلانچارد و گلداسمیت (1994) و مدیریت دانش 40 سوالی لاوانس (2004) ، جمع آوری گردیده اند . نتایج نشان داد بین انگیزش شغلی و بهره وری معلمان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد همچنین بین انگیزش و مدیریت دانش رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد . نتایج حاکی از آن بود که بین مدیریت دانش و بهره وری معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و ابعاد مدیریت دانش قادر به پیش بینی تغییرات انگیزش شغلی می باشد .در ضمن ابعاد مدیریت دانش قادر به پیش بینی بهره وری نیز می باشد . مدل پیشنهادی نیز تایید نگردید که نشان دهنده این است که انگیزش شغلی نتوانسته است نقش واسطه ای بین مدیریت دانش و بهره وری را ایفا می کند .

هدف از تحقیق حاضر تبین رابطه ساختار سازمانی با اثر بخشی سازمانی و میانجیگری نقش توانمندسازی در بین کارکنان آموزش و پرورش نواحی شهرستان شیراز بوده که با روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه کارکنان اداری نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهرستان شیراز می باشد و نمونه آماری پژوهش کارکنان ناحیه 1و4 می باشند که به شیوه تصادفی ساده از جامعه آماری انتخاب گردیدند. جهت تعیین حجم نمونه 141 نفر از جدول مورگان و گرجسی به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات و داده ها از سه پرسشنامه ساختار سازمانی (ورعی) ، توانمندسازی ( شورت و راینهارت ) و اثر بخشی ( هرسی بلانچارد ) استفاده گردید . جهت تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از میانگین ، انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شده است . نتایج تجزیه و تحلیل نشان داد که بین ساختار سازمانی با اثر بخشی سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد . بین ابعاد ساختار سازمانی با اثر بخشی رابطه معنی دار وجود دارد. بین ابعاد توانمندسازی با اثر بخشی رابطه معنی داری وجود دارد . از بین ابعاد ساختار سازمانی سنجش میزان تمرکز و عدم تمرکز ، قدرت قوی تری برای پیش بینی اثر بخشی سازمانی دارند و از بین مولفه های توانمندسازی خودکارآمدی قدرت قوی تری برای پیش بینی اثر بخشی سازمانی دارد.

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه عدالت سازمانی با تعهد سازمانی و رفتار شهروندی کارکنان سازمان عملیات خطوط لوله انتقال گاز استان فارس بود . بدین منظور از کارکنان شاغل در این سازمان 196 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسشنامه های عدالت سازمانی (نهوف و مورمن ) تعهد سازمانی (موادی، استیرز، پورتر) و رفتار شهروندی سازمانی (پودساکف و مکنزی ) اجرا گردیده یافته ها نشان داد که میان مولفه های عدالت سازمانی ( عدالت توزیعی ، عدالت رویه ای، عدالت تعاملی ) با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد.همچنین نتایج حاکی از آن است که مولفه های عدالت توزیعی و عدالت تعاملی به عنوان قویترین پیش بینی کننده تعهد سازمانی و مولفه های عدالت توزیعی به عنوان قوی ترین پیش بینی کننده برای رفتار شهروندی سازمانی میباشد. واژه های کلیدی : عدالت سازمانی ، تعهد سازمانی ، رفتار شهروندی سازمانی.

چکیده این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی وخلاقیت سازمانی با تعهد سازمانی صورت گرفت. که با توجه به ماهیت اصلی آن، این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. نمونه ی پژوهش شامل 160 نفر از دبیران بخش بیضإ که با استفاده از شیو? نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش مقیاس خلاقیت سازمانی تورنس، هوش هیجانی شات و همکاران و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر بود. که پایایی آنها از طریق آلفای کرونباخ برای هوش هیجانی80/0، خلاقیت سازمانی78/0 و تعهد سازمانی 79/0، محاسبه گردید. تحلیل داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش اینتر و تی تست گرو های مستقل صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و خلاقیت سازمانی با تعهد سازمانی کل وخرده مقیاس های آن رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از توانایی پیش بینی تعهد سازمانی به وسیله، هوش هیجانی و خلاقیت سازمانی بود و این که تعهد سازمانی زنان در حد بالاتری نسبت به مردان قرار داشت. کلید واژه ها : هوش هیجانی، خلاقیت سازمانی، تعهد سازمانی و معلمان

پژوهش حاضر با هدف آزمودن الگویی از روابط جو و فرهنگ سازمانی با تعهد سازمانی با میانجیگری توانمندسازی انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. نمونه پژوهش حاضر شامل 162 نفر از کارکنان سازمان کل آموزش و پرورش استان فارس بود که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های جو سازمانی، فرهنگ سازمانی و توانمندسازی و تعهد سازمانی می باشد. روایی و پایایی همه پرسشنامه در حد قابل قبولی به دست آمد، جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آمار توصیفی شامل میانگین و فراوانی و روش های آمار استنباطی شامل همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده گردید. که نشان دادند که از بین مولفه های جو سازمانی (جو باز، جو بسته، بعد حمایتی، بعد دستوری، بعد تحدیدی، بعدهمکارانه، بعد صمیمی) رابطه مثبت و معنی داری با تعهد سازمانی وجود دارد و تنها مولفه بعد تظاهر به کار با تعهد سازمانی رابطه معنی دار ندارد. تمام مولفه های فرهنگ سازمانی (خلاقیت و نوآوری، توجه به جزئیات، توجه به افراد، توجه به تشکیل گروه، تهورطلبی و ستیزه جویی و اثبات) رابطه مثبت و معنی داری با تعهد دارد به جز مولفه توجه به نتیجه که رابطه معنی داری با تعهد سازمانی ندارد. تمام مولفه های توانمندسازی (احساس شایستگی، احساس استقلال، احساس موثر بودن و احساس اعتماد) با تعهد رابطه مثبت و معنی دارد به جز مولفه احساس معنی دار بودن که رابطه معنی داری با تعهد ندارد.

چکیده هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه بین سبکهای رهبری تبدیلی و تبادلی با عملکرد شغلی و رفتار مدنی سازمانی با میانجیگری عدالت سازمانی در کارکنان کارخانه سیمان بهبهان است. جامعه آماری پژوهش کلیه کارکنان کارخانه سیمان بهبهان، متشکل از 350 نفر و نمونه پژوهش شامل 190 نفر از کارکنان بودکه به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، پس از تعیین روایی و پایایی،از پرسشنامه سبکهای رهبری چندعاملی(mlq) (باس وآولیو،2000)،پرسشنامه رفتارمدنی سازمانی (پودساکف،1991)، پرسشنامه عملکرد شغلی(پاترسون، 1990) و عدالت سازمانی (نیهوف ومورمن،1993) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، ضرایب همبستگی تفکیکی ورگرسیون چندمتغیری استفاده شد.نتایج نشان دادندکه بین سبک رهبری تبدیلی وعملکرد شغلی190/0=r ( 009/0= p )، بین سبک رهبری تبدیلی و رفتار مدنی سازمانی 208/0= r (038/0=p)، بین سبک رهبری تبادلی و عملکرد شغلی156/0=r (031/0=p)و بین سبک رهبری تبادلی و رفتار مدنی سازمانی217/0= r (009/0=p)رابطه معناداری وجود دارد. با وارد کردن عدالت سازمانی به عنوان یک میانجیگر در روابط بین این متغیرها تغییرات خیلی کمی در جهت افزایش این روابط مشاهده شد. اما چون تمام این تاثیرات مثبت بودند می توان نتیجه گرفت که عدالت سازمانی می تواند به عنوان یک میانجیگر(اما نه یک میانجیگر قوی) در بین این روابط باشد. واژه های کلیدی رهبری تبدیلی، رهبری تبادلی، عملکرد شغلی، رفتارمدنی سازمانی، عدالت سازمانی.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و استرس شغلی با بهره وری کارکنان بنیاد شهید استان خوزستان انجام گردید. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان این بنیاد می باشد. براساس جدول مورگان تعداد 170 نفر به شیوه تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. ابزارهای پژوهش شامل سه پرسشنامه ویژگی های شخصیتی، استرس شغلی و بهره وری می باشد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش آماری توصیفی و همبستگی پیرسون و تی تست گروه های مستقل استفاده گشت. نتایج نشان می دهد که بین ویژگی های شخصیتی و بهره وری رابطه معناداری وجود دارد و بین استرس شغلی و بهره وری رابطه معکوس و معناداری وجود دارد

هدف این پژوهش بررسی رابطه عزت نفس با تعهد سازمانی کارکنان و دبیران مدارس استثنایی شهر شیراز بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه کارکنان و دبیران مدارس از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 150 نمونه آماری مشخص گردید. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه کوپر اسمیت و میر و آلن مورد استفاده قرار گرفته است. در این پژوهش جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و آزمون t استیودنت مورد استفاده قرار گرفته است. نتایج حاصل از پژوهش صورت گرفته حاکی از آن است که عزت نفس با تعهد سازمانی رابطه معنی دار داشته است.

در این پژوهش رابطه سلامت سازمانی و امنیت شغلی با تعهد سازمانی در کارکنان اداره مخابرات مورد بررسی قرار گرفت جامعه اماری این تحقیق شامل تمامی کارکنان اداره مخابرات شهرستان بوده و تعداد انها برابر با 100 نفر بوده است که در سال 91 مشغول به کار بوده اند.با توجه به حجم کم اماری در این تحقیق کل جامعه اماری مورد تحقیق قرار گرفت.ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه سلامت سازمانی و امنیت شغلی و تعهد سازمانی بوده است.نتایج تحقیق نشان داد که بین سلامت سازمانی و تعهد سازمانی رابطه معنی دار ومثبت و مستقیم وجود داردو همچنین بین امنیت شغلی و تعهد سازمانی رابطه معنی دار ومثبت و مستقیم وجود دارد. سلامت سازمانی پیش بینی کننده معنی داری برای تعهد سازمانی نبود اما امنیت شغلی پیش بینی کننده معنی داری برای تعهد سازمانی در بین کارکنان بود.در این تحقیق بین تمامی ابعاد سلامت سازمانی و تعهد سازمانی به غیر از بعد رعایت و ساختاردهی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد .بین تمامی ابعاد امنیت شغلی و تعهد سازمانی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد . ابعاد سلامت سازمانی روحیه و تاکید علمی و رعایت و حمایت از منافع و نفوذ مدیر پیش بینی کننده معنی داری نبوده اند اما متغیرهای دیگر پیش بینی کنندگی معنی داری داشته اند. ابعاد تعهد سازمانی دفاع از سازمان و تعهد سازمانی و عاطفی بودن در محیط کار و رضایت اقتصادی و تمرکز بر شغل و جابجایی کمتر در شغل پیش بینی کننده معنی داری نبوده اند اما متغیرهای دیگر پیش بینی کننده معنی دار بوده اند

چکیده : هدف از انجام این پژوهش ، بررسی رابطه ی بین مدیریت مشارکتی و عوامل انگیزشی با کارایی دبیران مقطع متوسطه ی شهرستان جاسک در سال تحصیلی 91-90 می باشد . روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه ی آماری پژوهش ، کلیه ی دبیران مقطع متوسطه ی شهرستان جاسک به تعداد 240 نفر می باشند . بر اساس جدول مورگان ، تعداد 144 نفر به شیوه ی تصادفی خوشه ای ، به عنوان نمونه ی آماری انتخاب گردیدند . جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه ی مدیریت مشارکتی ، عوامل انگیزشی و کارایی استفاده شد . پرسشنامه های مذکور بصورت حضوری بین افراد نمونه توزیع و پس از پاسخگویی ، جمع آوری گردید . جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات ، از روش آمار توصیفی و نیز آمار استنباطی شامل میانگین و ضریب همبستگی پیرسون و ... استفاده گردید . نتایج نشان می دهند که رابطه ی مدیریت مشارکتی با کارایی دبیران ، و رابطه ی عوامل انگیزشی با کارایی دبیران ، رابطه ای مثبت و معنادار می باشد . در بین ابعاد مدیریت مشارکتی ، بعد رهبری نسبت به سایر ابعاد از نمره ی میانگین بالاتری برخوردار بود . واژه های کلیدی : مدیریت مشارکتی ، عوامل انگیزشی ، کارایی ، مقطع متوسطه ، بعد رهبری ، مشارکت ، میانگین .

چکیده هدف از بررسی این پژوهش بررسی رابطه بین جو سازمانی و تعهد سازمانی با مشارکت کارکنان بوده است. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه ناحیه 3 شیراز می باشد. حجم نمونه از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و براساس جدول مورگان برابر با 240 برآورد شد. از سه پرسشنامه 38 سوالی هوی و میکسل، پرسشنامه 15 سوالی ماودی و استیرز و پرسشنامه 25 سوالی کیخانی، جهت جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. یافته ها نشان داد بین جو سازمانی و ابعاد آن با تعهد سازمانی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین میزان مشارکت و تعهد سازمانی و ابعاد آن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج همچنین حاکی از آن بود که ابعاد جو سازمانی قادر به پیش بینی میزان مشارکت می باشند و همچنین مدل پیشنهادی نیز نشان داد که مشارکت نقش میانجی بین ابعاد جو سازمانی و تعهد سازمانی را ایفا می کند. کلمات کلیدی: جو سازمانی- تعهد سازمانی – مشارکت کارکنان

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه استرس شغلی و فرسودگی شغلی با میانجیگری تعهد سازمانی در کارکنان اداره برق فارس بوده است. جامعه ی آماری این پژوهش تمامی کارکنان اداره برق فارس بوده اند ، روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ی نسبتی بوده و برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان (1970) استفاده شد که حجم نمونه 130 نفر به دست آمد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استرس شغلی ، فرسودگی شغلی ، تعهد سازمانی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از روش آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد که نتایج زیر بدست آمد:بین استرس شغلی و مولفه های فرسودگی شغلی (خستگی عاطفی، عملکرد شخصی، مسخ شخصیت، درگیری) رابطه ی معناداری وجود دارد.بین مولفه های تعهد سازمانی ( غرور، اهداف، مشارکت ) و استرس شغلی رابطه ی معناداری وجود دارد.بین تعهد سازمانی و فرسودگی شغلی رابطه معناداری وجود دارد.بین مولفه های تعهد سازمانی ( غرور، اهداف، مشارکت ) و مولفه های فرسودگی شغلی )خستگی عاطفی، عملکرد شخصی، مسخ شخصیت، درگیری) رابطه ی معناداری وجود دارد. استرس شغلی و فرسودگی شغلی تاچه میزان قادر به پیش بینی تعهد سازمانی می باشد. کلید واژه ها: تعهدسازمانی، استرس شغلی ، فرسودگی شغلی ?

چکیده هدف از انجام این پژوهش،بررسی رابطه بین سلامت سازمانی و جو سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی درکارکنان بنیاد شهید و امور ایثارگران شهر شیراز بود. جامعه آماری پژوهش کلیهکارکنان بنیاد شهید و امور ایثارگران شهر شیرازبود که 170 نفر از کارکنان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه جوسازمانی هالپین و کرانت(1963)،پرسشنامه سلامت سازمانی هوی و فلدمن(1987)و پرسشنامه رفتارشهروندی سازمانی پودساکف (1991) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان دادند که بین جو سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی (17/0= r،02/0= p )،بین سلامت سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی(32/0= r،0001/0=p)،بین ابعاد جوسازمانی با ابعاد رفتار شهروندی سازمانی و ابعاد سلامت سازمانی با ابعاد رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان دادند که ابعاد جو سازمانی در مجموع قادر به پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی می باشند و نیزابعاد سلامت سازمانی در مجموع قادر به پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی می باشند. واژه های کلیدی جو سازمانی،سلامت سازمانی، رفتار شهروندی سازمانی.

هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه رهبری اخلاقی و تحول گرا با تعهد سازمانی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی شهر شیراز بود. در این راستا سه بعد تعهد سازمانی شامل هنجاری، عاطفی و مستمر مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری کارکنان دانشگاه علوم پزشکی شهر شیراز و تعداد نمونه آماری بر اساس جدول مورگان 185 نفر بودند که از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند . گردآوری اطلاعات با استفاده از سه پرسش نامه رهبری اخلاقی پانو و همکاران (2009)، پرسش نامه رهبری تحول گرا امیر کبیری و همکاران (1385)، پرسش نامه تعهد سازمانی پانو و همکاران (2009) انجام گردیده است. در این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون ساده برای تجزیه تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها استفاده شده است. نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن است که بین رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد همچنین بین رهبری تحول گرا و تعهد سازمانی رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد همچنین رهبری اخلاقی و رهبری تحول گرا قادرند تعهد سازمانی را پیش بینی نمایند. کلید واژه: رهبری اخلاقی، رهبری تحول گرا، تعهد سازمانی، تعهد عاطفی، تعهد هنجاری، تعهد مستمر.

چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه منابع قدرت مدیران با بهره وری با میانجیگری نقش توانمند سازی در کارکنان شرکت نفت زاگرس می باشد، روش تحقیق: توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل: کلیه کارکنان شرکت نفت زاگرس که بالغ بر 400 نفر هستند تعیین شده است که بر اساس جدول مورگان تعداد 200 نفر بصورت تصادفی – ساده، بعنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است. جهت جمع آوری اطلاعات از 3 پرسشنامه الف: منابع قدرت ب: بهره وری ث: توانمندسازی، استفاده گردیده است. در ضمن از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون ساده جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که بین منابع قدرت مدیران با بهره وری و همچنین توانمندسازی رابطه معنی داری وجود دارد و در واقع از نتایج پژوهش حاضر، اینگونه برداشت می شود که عامل توانمندسازی نیروی انسانی در سازمانها می تواند رابطه بین منابع قدرت و بهره وری را پیش بینی یا تعدیل نماید. کلید واژه ها: منابع قدرت، بهره وری، توانمندسازی.

پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه بین رفتار شهروندی سازمانی و رجحان شغلی با توانمندسازی کارکنان کارخانه سیمان شیراز انجام شد. جامعه آماری این تحقیق شامل 175 نفر از 300 نفر پرسنل کارخانه سیمان شیراز بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند. ابزار تحقیق سه پرسشنامه به نامهای رجحان شغلی ( آمابیل و همکاران)، رفتار شهروندی سازمانی (پردساکف ، مکنزی، مورمن و فیتر ) و پرسشنامه توانمندسازی (دکتر طاهری) بوده است .یافته ها نشان داد که بین رفتار شهروندی سازمانی و ابعاد ( تواضع و جوانمردی) با توانمندسازی کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین رجحان شغلی وبعد (انگیزه درونی) با توانمند سازی کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. واژه های کلیدی : رفتار شهروندی سازمانی، رجحان شغلی، توانمند سازی کارکنان

چکیده : این پژوهش با هدف بررسی رابطه احساس امنیت و شادکامی با بهره وری کارکنان شرکت همپا انرژی شیراز انجام شد. جامعه آماری کلیه کارکنان شرکت همپا انرزی شیراز به تعداد 200 نفر بودند.طرح تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود.نمونه پژوهش 150 نفر از کارکنان را شامل شدکه به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند. ابزار تحقیق پرسشنامه بهره وری(مدل اچیو) بود که توسط هرسی و بلانچاردوگلداسمیت (1994) ساخته شده ، پرسشنامه شادکامی اکسفورد(1987) و پرسشنامه امنیت شغلی ساخته شده توسط بافرانی(1387) بوده است.برای تحلیل داده ها از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین ابعاد امنیت شغلی با بهره وری، بین شادکامی با بهره وری و ابعاد امنیت شغلی با شادکامی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد، همچنین دو بعد عاطفی بودن محیط و خوشنودی مادی از ابعاد امنیت شغلی و شادکامی دارای قدرت پیش بینی برای متغیر بهره وری می باشند. واژه های کلید: امنیت شغلی ، شادکامی، بهره وری.

چکیده : هدف اصلی این پژوهش رابطه مدیریت مشارکتی و تعهد سازمانی با بهره وری در بین کارکنان مجتمع گاز پارس جنوبی (مطالعه موردی:پالایشگاه دوم) می باشد . روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و در زمره پژوهش های کاربردی قرار می گیرد . جامعه آماری این پژوهش کلیه نیروهای پیمانکار پالایشگاه دوم مجتمع گاز می باشد . براساس فرمول کوکران 196 نفر از نیروهای پیمانکار به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده اند . برای گرد آوری داده ها از 3 پرسشنامه مدیریت مشارکتی و تعهد سازمانی و بهره وری استفاده شد . برای تجزیه وتحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی وآمار استنباطی استفاده شده که در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و ضریب همبستگی سهمی(جزئی) ضریب همبستگی چند گانه استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که بین مدیریت مشارکتی و بهره وری در سطح معنی داری 01/0p< معنی دار می باشد . بدین معنی که همبستگی مثبت (مستقیم) و معنی داری بین مدیریت مشارکتی و بهره وری وجود دارد . بین تعهد سازمانی و بهره وری درسطح01/0p< رابطه معناداری وجود دارد ، بدین معنی که رابطه مثبت (مستقیم) و معنی داری بین تعهد سازمانی و بهره وری وجود دارد . همچنین مولفه های تعهد سازمانی با بهره وری رابطه مثبت و معنی داری دارند . ضریب همبستگی چند گانه (r) بین ترکیب خطی مولفه های تعهد سازمانی وبهره وری برابر با 49/0 بدست آمده است و با توجه به اینکه مقدار ضریب تعیین ( ) برابر با 24/0 بدست آمده است نتیجه می گیریم که ابعاد تعهد سازمانی قادرند 24 درصد از تغییرات نمرات بهره وری را پیش بینی نمایند و چون مقدار f (25/21) در سطح 01/0p< معنی دار می باشد پس نتیجه می گیریم که ابعاد تعهد سازمانی قادرند بهره وری را بطور معنی داری پیش بینی نمایند . کلید واژه ها : مدیریت مشارکتی1 ، تعهد سازمانی2 ، بهره وری 3

هدف پژوهش حاضرمقایسه سلامت روان، سبک های مقابله با استرس و هوش هیجانی در امدادگران و نجاتگران جمعیت هلال احمر استان فارس بود.مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصیفی و طرح علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه امدادگران و نجاتگران مرد استان فارس در سال 1391تشکیل می دادند(1600 نفر).نمونه آماری شامل دو گروه 100 نفری از امدادگران و نجاتگران بودند که به شیوه نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدندوپرسشنامه های هوش هیجانی،سبک های مقابله ای و سلامت روان را تکمیل کردند. داده ها بوسیله شاخص های آمار توصیفی و تحلیل مانوا تحلیل شدند.نتایج تحلیل مانوا نشان داد تفاوت دو گروه در متغیرهای هوش هیجانی، سبک های مقابله ای و سلامت روان معنادار است. به عبارت دیگر نجاتگران در مولفه های سبک مساله مدار ،اضطراب،همدلی و خود انگیزی نمرات بیشتری را نسبت به امدادگران کسب کردند؛اما در مولفه های سبک اجتناب مدار و خودآگاهی،امدادگران نمرات بیشتری را نسبت به نجاتگران کسب کردند. تفاوت دو گروه در سایر مولفه ها معنادار نبود.نتایج بر نقش هوش هیجانی و استفاده از سبک های مقابله ای سازگارانه در مشاغل استرس زا تاکید می کند.

هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده و امید به زندگی با کیفیت زندگی جانبازان و معلولین قطع عضو شهر شیراز بود.مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصیفی و طرح مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را 250 نفر از معلولین و جانبازان مراجعه کننده به مرکز درمان و توان بخشی هلال احمرشهر شیراز در سال 1391تشکیل می دادند. از این بین، 150 نفر به عنوان نمونه آمار ی به شیوه هدفمند انتخاب و پرسشنامه های حمایت اجتماعی ادراک شده، امید به زندگی و کیفیت زندگی را تکمیل کردند. داده ها بوسیله شاخص های آمار توصیفی ، ضریب همبستگی و ضریب رگرسیون تحلیل شدند. نتایج ضرایب همبستگی پیرسون نشان داد، بین حمایت اجتماعی ادراک شده و امید به زندگی و مولفه های آن ها با کیفیت زندگی در جانبازان و معلولین قطع عضو شهر شیراز رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نیز نشان داد حمایت اجتماعی ادراک شده و امید به زندگی و مولفه های آن ها نیز قادر به پیش بینی کیفیت زندگی هستند. نتایج نشان داد افزایش سطوح حمایت اجتماعی و امید به زندگی در بالا بردن کیفیت زندگی جانبازان و معلولان مرتبط است.

چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه وجدان کاری و امنیت شغلی با فرسودگی شغلی در بین کارکنان بیمارستان شهید بقایی اهواز می باشد. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد و جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی کارکنان این بیمارستان که مشتمل بر 500 نفر می باشد و تعداد نمونه 200 نفر انتخاب شده است که شامل 90 نفر مرد و 110 نفر زن که بیشتر پرستار بوده اند می باشد که با استفاده از روش تصادفی ساده از میان کارکنان بخش های مختلف بیمارستان انتخاب شده اند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه وجدان کاری که توسط ایرج سلطانی، پرسشنامه امنیت شغلی توسط سید محمودی و پرسشنامه فرسودگی شغلی توسط مسلچ و جکسون می باشد. بر اساس نتایج بدست آمده بین وجدان کاری و فرسودگی شغلی رابطه معکوس و معنی داری وجود دارد. علاوه بر آن وجدان کاری و امنیت شغلی قادرند فرسودگی شغلی را پیش بینی نماید. کلید واژه: وجدان کاری، امنیت شغلی، فرسودگی شغلی.

تحقیق حاضر به بررسی رابطه هوش هیجانی با رضایت شغلی و سرسختی روانشناختی در کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی واحد جامع شوشتر پرداخته است . در این تحقیق هوش هیجانی به عنوان متغیرهای پیش بین و رضایت شغلی و سرسختی روانشناختی به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شده است . به منظور دستیابی به اهداف تحقیق ، کلیه جامعه آماری ، 196 نفری کارکنان بالای دیپلم دانشگاه آزاد اسلامی واحد جامع شوشتر به روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شدند . ابزار های مورد استفاده در این تحقیق عبارتند از : مقیاس هوش هیجانی شرینگ ، مقیاس رضایت شغلی (jdi ) و مقیاس سرسختی روانشناختی کوباسا بوده است .

چکیده هدف از این پژوهش بررسی نقش واسطه گری کمال گرایی در روابط بین سبک های والدگریبا اضطراب،استرس و افسردگی در زنان مبتلا به میگرن می باشد. در این پژوهش برای انتخاب گروه نمونه، از روش نمونه گیریهدفمند استفاده شد بدین صورت که: از بین بیمارستان های سطح شهر 10 بیمارستان و کلینیک تخصصی به صورت تصادفیانتخاب و 100 نفر میگرنی20-35 ساله، مراجعه کننده به این مراکز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده برای این پژوهش شامل پرسشنامه کمال گرایی فراست(1990)،پرسشنامه والدگری آلاباما 1991)وپرسشنامه اضطراب،استرس و افسردگی لوی بوند و لوی بوند(1995).به منظور تجزیه و تحلیل داده های خام از شیوه آماری تحلیل مسیر استفاده شد.نتایج نشان داد که شیوه ی والدگری مثبت به طور منفی و معنادار و شیوه ی اطلاع به صورت مثبت و معنادار، بعد نگرانی در خصوص اشتباهات را پیش بینی می نمایند.هیچ یک از ابعاد شیوه های والدگری نتوانسته اند به طور معنادار معیارهای فردی و سازماندهیرا پیش بینی نماید.شیوه ی والدگری مثبت، به طور مثبت و معنادار بعد انتظارات والدین و تردید در مورد کارها را پیش بینی می نمایند..شیوه والدگری مثبت به نحو منفی و معنادار استرس، اضطراب و افسردگیرا پیش بینی نموده است . از میان ابعاد کمال گرایی، انتقادگری والدین، تردید در مورد کارها و سازماندهی به نحو مثبت و معنادار استرس و اضطراب را پیش بینی نموده اند.بعد انتظارات والدین به صورت منفی و معنادار و ابعاد انتقادگری والدین، تردید در مورد کارها و سازماندهی، به صورت مثبت و معنادار افسردگی را پیش بینی نموده اند.در مجموع(کمال گرایی) بعد تردید در مورد کارها، تنها از طریق والدگری مثبت، تنبیه بدنی، اطلاع و نظارت ضعیف نقش واسطه ای با افسردگی ایفا می کنند هیچ یک از ابعاد کمال گرایی از طریق شیوه های فرزند پروری نقش واسطه ای در برابر استرس و اضطراب ایفا نمی کنند. واژگان کلیدی: کمال گرایی ، والدگری ، اضطراب ، استرس ، افسردگی ، زنان مبتلا به میگرن

چکیده: هدف از این پژوهش،ساخت و اعتباریابی و رواسازی مقیاس تدریس انتقادی دانشگاهی می باشد. به همین منظور مقیاسی از 30 گویه ساخته شد و 294 نفر (172 دختر و 122 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از سه دانشکده فنی مهندسی،علوم انسانی و کشاورزی انتخاب گردیدند و مقیاس مذکور و مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر را تکمیل نمودند. ضرایب همسانی درونی از طریق محاسبه همبستگی هر سئوال با نمره کل مقیاس بین 34/0 و 90/0 به دست آمد. ضریب kmo برابر 92/0 به دست آمد که نشان دهنده کفایت نمونه مورد تحلیل می باشد. همچنین مقدار آزمون کرویت بارتلت برابر با626/3974 بود که در سطح 0001/0 معنا دار است. نتیجه تحلیل عوامل، شاخص های مقیاس تدریس انتقادی را در 3 عامل که با عناوین رعایت اصول تدریس انتقادی در کلاس،انطباق با واقعیت و تحمل دیدگاه متفاوت قابل نامگذاری هستند را مشخص نمود.ضرایب پایایی آلفای کرونباخ 92/0 و ضریب بازآزمایی به فاصله دو هفته 80/0 به دست آمد. در خصوص روایی همگرا از مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر استفاده گردید که 42/0 را نشان داد.طبق نتایج این تحقیق،روایی و پایایی مقیاس تدریس انتقادی در نمونه مورد مطالعه در حد مطلوب بوده و حاکی از ثبات در اندازه گیری میزان تدریس انتقادی مدرس می باشد. از آن جا که موضوع این مقیاس برای اولین بار طراحی گردیده و اعتماد استفاده از آن به اثبات رسیده است، لذا واجد شرایط لازم برای کاربرد در پژوهش های دیگر می باشد.

یکی از عوامل که بر تنش والدینی تأثیر گذار است مشکلات رفتاری کودکان و سبک های فرزندپروری والدین می باشد. با عنایت به اهمیت موضوع، هدف کلی این پژوهش نقش واسطه گری مشکلات رفتاری کودکان در رابطه بین سبک های والدینی و استرس والدینی بوده است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. به منظور گردآوری داده‏ها از سه پرسشنامه؛ سبک های والدگری بامیرند، استرس والدگری آبیدین و سیاهه ی رفتاری کودک (cbcl) استفاده شده که روایی و پایایی آنها مورد تأیید بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان 4 تا 6 ساله مهدکودک های شهر شیراز بوده که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 8 مهد کودک به صورت تصادفی انتخاب و سپس والدین کودکان این مهدکودک ها که 200 نفر بودند به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند. تحلیل داده های حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss انجام پذیرفته است. برای تجزیه تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که رابطه بین مشکلات رفتاری کودک با سبک والدگری سهل گیرانه و استرس والدگری معنادار می باشد. همچنین تحلیل مسیر نشان داد که مشکلات رفتاری نقش واسطه ای بین سبک والدگری سهل گیرانه و استرس والدگری دارد و مشکلات رفتاری کودک تأثیر مستقیم بر استرس والدگری دارد. کلیدواژه ها: مشکلات رفتاری کودکان، سبک های والدگری، استرس والدگری

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه توانمند سازی و خلاقیت با رضایت شغلی معلمان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش تمامی معلمان مقطع ابتدا یی شهر نی ریز در سال تحصیلی (91-90)، شامل 400 نفر بود. نمونه آماری این پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی ساده (196) نفر انتخاب شد. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های توانمند سازی (شورت و راینهارت، 1992)، خلاقیت ( تورنس،1380) و رضایت شغلی (اسمیت وکندال ،1969) استفاده گردید. روایی پرسشنامه بنا بر نظرات متخصصین مورد تایید بود و پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب،94/0، 94/0 و 89/0، بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبتگی پیرسون ، و رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج بدست آمده حاکی از آن بود بین توانمند سازی و خلاقیت با رضایت شغلی معلمان رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد، همچنین نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از قدرت پیش بینی متغیر توانمند سازی برای رضایت شغلی و قدرت پیش بینی رضایت شغلی توسط خلاقیت بود. واژه های کلیدی : توانمند سازی ، خلاقیت ، رضایت شغلی

هدف این تحقیق تبیین نقش میانجی سازمان یادگیرنده بین رهبری تیمی و بهره وری سازمانی است. تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی می باشد. آزمودنیهای این تحقیق، کارکنان ستادی شرکت ساختمان و نصب صنایع پتروشیمی در سال1391 که تعدادشان 70 نفر می باشد و با روش نمونه گیری تصادفی ساده بر اساس جدول مورگان 59 نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل سه پرسشنامه بهره وری (مدل اچیو هرسی، بلانچارد و گلداسمیت)، پرسشنامه رهبری تیمی کیم و پرسشنامه سازمان یادگیرنده پیتر سنگه بود. در این تحقیق علاوه بر آمار توصیفی، از روش تحلیل مسیر نیز استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سازمان یادگیرنده و بهره وری رابطه مثبت (مستقیم) و معنی داری وجود دارد. بین رهبری تیمی و همچنین مولفه های آن با بهره وری رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین رهبری تیمی و مولفه های آن با سازمان یادگیرنده همبستگی مثبت (مستقیم) و معنی داری وجود دارد. مولفه های رهبری تیمی قادرند به طور معنی داری بهره وری را پیش بینی نمایند. ابعاد رهبری تیمی قادرند سازمان یادگیرنده را بطور معنی داری پیش بینی نمایند. مولفه های سازمان یادگیرنده قادرند بهره وری را پیش بینی نمایند و سازمان یادگیرنده نقش میانجیگری بین مولفه های رهبری تیمی و بهره وری را ایفا نمی کند.

هدف از این پژوهش رابطه بین اثر بخشی آموزش های ضمن خدمت وتوانمند سازی کارکنان شهرداری های مناطق یک و چهار شیراز می باشد . روش پژوهش از نوع همبستگی است جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی کارکنان شهرداری های مناطق یک و چهار شیراز که دوره های آموزش ضمن خدمت را گذرانده اند و تعداد آنها برابر با 100 نفر است که در سال 1390 مشغول به کار بوده اند . با توجه به حجم کم آماری در این تحقیق کل جامعه آماری مورد بررسی قرار گرفت . ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه اثربخشی آموزش ضمن خدمت و پرسشنامه توانمند سازی کارکنان بود که توسط ادبی 1383 تهیه گردیده است. نتایج نشان داد که بین کارکنانی که آموزش ضمن خدمت را اثربخش می دانند و کارکنانی که آموزش ضمن خدمت را اثربخش ندانستند تفاوت معناداری وجود دارد. کارکنانی که آموزش ضمن خدمت را اثر بخش می دانند در مولفه های توانمند سازی آموزش ، فرهنگ، مشارکت از توانمندی بیشتری برخوردار بوده اند و در بعد انگیزش تفاوتی مشاهده نشد. همچنین بین اثربخشی آموزش ضمن خدمت و توانمند سازی کارکنان رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد.از بین ابعاد اثربخشی آموزش ضمن خدمت فقط بعد رضایت مندی قادر به پیش بینی توانمند سازی کارکنان می باشد

چکیده: در پژوهش حاضر به بررسی نقش میانجی گری کیفیت زندگی کاری در تعیین رابطه بین جوسازمانی با بهره وری کارکنان شرکت بهره برداری نفت و گاز گچساران پرداخته می شود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان رسمی (2750) و قراردادی(3813) نفر بودند. طرح تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. نمونه پژوهش 210 نفر از کارکنان را تشکیل می دهد که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها پس از تعیین روایی و پایانی پرسشنامه جوسازمانی سوسمن ودیپ(1989) و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری که توسط قاسم زاده(1384) تهیه شده و پرسشنامه بهره وری که توسط هرسی وبلانچارد وگلداسمیت(1994) ساخته شده استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون ، تحلیل رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر استفاده شده نتایج نشان دادند که بین جوسازمانی و بهره وری، بین ابعاد کیفیت زندگی کاری و بهره وری رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین در بعد وضوح و توافق هدف که یکی از ابعاد جوسازمانی می باشد. دارای بیشترین مقدار پبیش بینی بهره وری می باشد، و نیز امنیت شغلی که یکی از ابعاد کیفیت زندگی کاری می باشد. دارای بیشترین مقدار پیش بینی بهره وری می باشد. همچنین جوسازمانی به عنوان متغیر اثرگذار بر کیفیت زندگی کاری می باشد. و همچنین بر بهره وری اثرمستقیم دارند. کلیدواژه: جوسازمانی ، کیفیت زندگی کاری، بهره وری

چکیده رابطه فرهنگ سازمانی و سندروم ایمپاستر با رضایت شغلی مدیران زن مدارس شهرستان اندیمشک و دزفول. این پژوهش باهدف بررسی«رابطه فرهنگ سازمانی و سندرم ایمپاستر با رضایت شغلی مدیران زن مدارس شهرستان اندیمشک و دزفول در سال 1391 انجام گردیده است».روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است بدین منظور 160نفر از جامعه مورد نظر به روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش عبارتند از پرسشنامه فرهنگ سازمانی هافستد، پرسشنامه سندرم ایمپاسترکلانس، و پرسشنامه رضایت شغلی (jdi)و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده که روش های توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و روش های استنباطی شامل همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چند متغیره و آزمون کولموگروف-اسمیرنوف می باشد. یافته های بدست آمده نشان می دهد که رضایت شغلی پیش بینی کننده سندرم ایمپاستر و فرهنگ سازمانی می باشد و در نتیجه فرهنگ سازمانی و سندرم ایمپاستربارضایت شغلی مدیران زن مدارس شهرستان اندیمشک و دزفول رابطه چندگانه معنی دار وجود دارد. کلمات کلیدی: فرهنگ سازمانی، سندرم ایمپاستر، رضایت شغلی

چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی با تعهد سازمانی و استرس شغلی کارکنان سازمان علوم پزشکی شیراز بود. بدین منظور از کارکنان شاغل در این سازمان 189 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسشنامه های هوش هیجانی (شرینگ) تعهد سازمانی (موادی، استیرز، پروتر) و استرس شغلی (استاینمنتز) اجرا گردیده یافته ها نشان داد که میان مولفه ی مهارت های اجتماعی با تعهد سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و میان مولفه های هوش هیجانی و استرس شغلی نیز رابطه منفی معناداری وجود دارد به جز مولفه ی مهارت اجتماعی که رابطه ی معناداری وجود ندارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که مولفه ی مهارت اجتماعی به عنوان قوی ترین پیش بینی کننده تعهد سازمانی و متغییرهای خود انگیزی خود آگاهی، هوش به عنوان قوی ترین پیش بینی کننده ها برای استرس شغلی می باشند.

چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری خودکارآمدی در تعیین رابطه بین مدیریت زمان وتاب آوری پرستاران می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل282 نفر از پرستاران بیمارستان شهید مطهری مرودشت بوده که در سال 92-91 مشغول به کار می باشند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده ستفاده شده است که با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه 162 نفر برآورد شده. برای گردآوری داده ها از 3 پرسشنامه؛ مقیاس تاب آوری کانر ودیویدسون، پرسشنامه مدیریت زمان کرمی مقدم و پرسشنامه خودکارآمدی شرروآدامز استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. نتایج پژوهش نشان داد که، بین ابعاد مدیریت زمان و خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین ابعاد مدیریت زمان و تاب آوری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و بین تاب آوری و خودکارآمدی رابطه معنادار وجود دارد، ابعاد مدیریت زمان قادر به پیش بینی خودکارآمدی می باشد، از بین ابعاد مدیریت زمان، مدیریت برنامه ریزی و مدیریت اولویت قادر به پیش بینی تاب آوری می باشد و همچنین ابعاد مدیریت ارتباطات و تفویض اختیار قادر به پیش بینی کیفیت زندگی کاری کارکنان می باشند که این حالت اثر واسطه ای خودکارآمدی را در این رابطه نشان می دهد. کلید واژه ها: خودکارآمدی، مدیریت زمان، تاب آوری.

چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری امنیت شغلی در رابطه بین هویت سازمانی با توانمند سازی کارکنان می باشد.. جامعه آماری این پژوهش شامل کارکنان اداره آموزش و پرورش شهرستان مرودشت بوده که در سال 92-91 مشغول به کار می باشندکه تعداد آنها110 نفر می باشد. در این پژوهش از روش سرشماری استفاده شده است. برای گردآوری داده ها از 3 پرسشنامه؛ مقیاس توانمندسازی روانشناختی اسپریتز، پرسشنامه امنیت شغلی نیسی و پرسشنامه هویت سازمانی میل استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است.نتایج نشان داد که بین هویت سازمانی با توانمندسازی کارکنان رابطه معناداری وجود دارد، بین ابعاد امنیت شغلی(تمرکز بر شغل، جابجایی کمتر در شغل، انتخاب شغل مناسب، رضایت شغلی، تعهد سازمانی، دفاع از سازمان) با توانمندسازی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، مولفه های امنیت شغلی (تمرکز بر شغل، جابجایی کمتر در شغل، انتخاب شغل مناسب، رضایت شغلی، تعهد سازمانی، دفاع از سازمان) می تواند توانمندسازی را پیش بینی کند و همچنین نتایج حاکی از نقش واسطه ای بعدهای رضایت شغلی، احساس آرامش و تعهد سازمانی بین متغیرهای هویت سازمانی و توانمندسازی می باشد. کلید واژه ها: امنیت شغلی، هویت سازمانی، توانمند سازی.

چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری فرهنگ سازمانی در رابطه بین مدیریت دانش و کیفیت زندگی کاری کارکنان می باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل180 نفر از کارکنان شبکه بهداشت و درمان شهرستان مرودشت بوده که در سال 92-91 مشغول به کار می باشند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده استفاده شده است. برای گردآوری داده ها از 3 پرسشنامه؛ 1- مقیاس کیفیت زندگی کاری قاسم زاده، 2- پرسشنامه فرهنگ سازمانی هافستید و 3- پرسشنامه مدیریت دانش جوزف حداد استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است. در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که، از بین ابعاد مدیریت دانش، بین بعد استقرار دانش و همچنین بعد ثبت دانش و مدیریت دانش به صورت کلی، با کیفیت زندگی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، از بین ابعاد فرهنگ سازمانی، تنها بین بعد فاصله قدرت، با کیفیت زندگی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، از بین ابعاد مدیریت دانش بعد های خلق دانش، ثبت، استقرار دانش قادر به پیش بینی کیفیت زندگی می باشد و از بین ابعاد فرهنگ سازمانی، تنها بعد فاصله قدرت قادر به پیش بینی کیفیت زندگی می باشد. کلید واژه ها: .

چکیده هدف از پژوهش بررسی تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نارسا خوان می باشد. جهت اجرای این پژوهش 30 نفر از دانش آموزان نارساخوان شهر شیراز از طریق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه 15 نفره ی آزمایش و کنترل تقسیم شدند.برای ارزیابی متغیرها از پرسشنامه های راهبردهای انگیزش(پینتریچ و همکاران، 1991)و پرسشنامه خودکارآمدی در مدرسه(اسمیت1988)و نمره پیشرفت تحصیلی درس خواندن استفاده شد.با توجه به اینکه طرح آزمایشی این پژوهش پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد، جهت کنترل اثر عامل پیش آزمون از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی باعث افزایش خودکارآمدی و افزایش پیشرفت تحصیلی میشود.همچنین آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی باعث افزایش استفاده از این راهبردها می شود. کلمات کلیدی: راهبردهای شناختی و فراشناختی، خودکارآمدی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، نارسا خوان

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبکهای هویتیابی و هوش هیجانی با یادگیری خود تنظیمی در بین دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان جیرفت در سال تحصیلی 92-91 صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره متوسطه شهر جیرفت بود که 244 نفراز آنها به صورت تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه (131 پسر و 113 دختر) انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه های سبک های هویتی ربطی (برزوینسکی 1989)، پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ (1999) و پرشسنامه راهبردهاییادگیری خوودتنظیمی(پینتریچ،1988) را تکمیل نمودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سبک های هویتیابی اطلاعاتی، هنجاری و تعهد با یادگیری خود تنظیمی، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ولی بین سبک اجتنابی با یادگیری خود تنظیمی رابطه معنی داری وجود ندارد. همچنین بین همه ی مولفه های هوش هیجانی و یادگیری خود تنظیمی رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که سبک های هویتیابی و مولفه های هوش هیجانی قادر به پیش بینییادگیری خود تنظیمی می باشند. واژه های کلیدی: هویتیابی، هوش هیجانی،یادگیری خود تنظیمی.

اصولاً گرایش به کمال و کمال گرایی در نهاد انسانها وجود دارد و در حکم خصیصه ای مثبت تلقی می شود . زیرا انرژی را پدید می آورد که منجر به پیشرفت و موفقیت فرد می شود . افراد کمال گرا از تلاش و رقابت برای برتری و کمال لذت می برند و در عین حال محدودیت های شخصی را به رسمیت می شناسند . پژوهش حاضر درصدد بررسی نقش میانجی کمال گرایی در رابطه با طرحواره های شناختی ناسازگار و کیفیت زندگی دانش آموزان دبیرستانی شهر یاسوج می باشد . جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دبیرستانی شهر یاسوج می باشند و نمونه آماری 280 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه که به روش نمونه گیری خوشه انتخاب شدند.در این پژوهش از پرسشنامه های کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت ( whoql – bref ) ، پرسشنامه طرحواره یانگ ( sq – sf ) و پرسشنامه کمال گرایی هویت و فلت (hfmps ; 1991) در تحلیل داده ها از درصد فراوانی ، میانگین، انحراف استاندارد، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاه از نرم افزار spss ویراست 21 و نرم افزار amos ویراست 20 استفاه گردید . فرضیه اصلی : کمال گرایی نقش میانجی در رابطه با طرحواره های شناختی و کیفیت زندگی دانش آموزان ایفا می کند. بین طرحواره های شناختی و کیفیت زندگی ارتباط معنادار وجود دارد . بین طرحواره های شناختی و کمال گرایی ارتباط معنادار وجود دارد . بین کمال گرایی و کیفیت زندگی ارتباط معنادار وجود دارد . طرحواره های شناختی قادر به پیش بینی کمال گرایی می باشد . طرحواره های شناختی قادر به پیش بینی کیفیت زندگی می باشد . کمال گرایی قادر به پیش بینی کیفیت زندگی می باشد .

این تحقیق باهدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت, طرح کلی پژوهش تجربی از نوع شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش و مراحل پیش آزمون و پس آزمون است, جامعه آماری تحقیق شامل 1320 دانش آموزان پسر سال اول بخش مرکزی شهرستان آبادان در سال تحصیلی 1392-1391 و نمونه آماری پژوهش حاضر شامل 48 دانش آموز که تعداد 24 دانش آموز در گروه آزمایش و 24 دانش آموز در گروه کنترل و روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند به منظور جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه خودکارآمدی مک ایلروی و بانتینگ (2001) استفاده شد, برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در آمار توصیفی با استفاده از میانگین و انحراف معیار و در مباحث آمار استنباطی با استفاده از روش تحلیل کوواریانس به تبیین و تعمیم پذیری فرضیات تحقیق مبادرت شد. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش مهارت فراشناختی در ایجاد خودکارآمدی تأثیرگذار می باشد. همچنین آموزش مهارت فراشناخت در پیشرفت تحصیلی تأثیرگذار می باشد. کلیدواژه: آموزش راهبردهای فراشناخت، خودکارآمدی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف « بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش سازمانی با خلاقیت شغلی در کارکنان منطقه یک دانشگاه آزاد » انجام شد .روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. ابزار های مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی(شوته)، پرسشنامه هوش سازمانی(البرخت) و پرسشنامه خلاقیت شغلی(جزنی) بود. جامعه آماری راکلیه کارکنان منطقه یک دانشگاه آزاد اسلامی در سال 1390 تشکیل می دادند .افراد نمونه پژوهش را230 نفر از کارمندان شاغل زن و مرد که با روش نمونه گیری خوشه ای یک مرحله ای انتخاب گردیدند، تشکیل داده اند. داده های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون وتحلیل رگرسیون چندگانه با روش ورود همزمان ، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و مولفه های آن باخلاقیت رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد ،همچنین بین هوش سازمانی و مولفه های آن با خلاقیت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مولفه های هوش هیجانی قادرند 27% از تغییرات متغیرخلاقیت را پیش بینی نمایند .همچنین ابعاد هوش سازمانی قادرند 25% از تغییرات متغیرخلاقیت را پیش بینی نمایند.

این پژوهش به منظور بررسی تفاوت باورهای مذهبی و سلامت روان با کیفیت زندگی زنان شاغل و غیر شاغل به روش علی – مقایسه ای انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شاغل در دبیرستانهای دخترانه ی شهرستان بافق که شامل 60 نفراز زنان شاغل و که بصورت سرشماری انتخاب و60 نفر از زنان غیر شاغل بود که به روش نمونه در دسترس نمونه گیری شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سنجش نگرش مذهبی، پرسشنامه سلامت روان (ghq) و پرسشنامه کیفیت زندگی (sf-36)استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(آزمون t وابسته) صورت گرفت.. نتایج آزمون t وابسته نشان داد بین زنان شاغل و غیر شاغل در نمره نگرش مذهبی کل، ابعاد اعتقادی و پیامدی تفاوت وجود دارد و میزان اختلالات جسمانی در زنان شاغل بطور معنی داری کمتر از زنان غیر شاغل بود، همچنین تفاوت معنی داری بین دو گروه زنان شاغل و غیر شاغل از لحاظ کیفیت زندگی و ابعاد آن مشاهده نشد.

چکیده: به منظور بررسی رابطه سازمان های نوروتیک با فرسودگی شغلی ورفتار شهروندی سازمانی 160نفر زن و مرد ازکارکنان کارخانه پگاه شیراز به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند.وابزارهای پژوهش که شامل پرسشنامه سازمان های بیمار(نوروتیک)فیشر ، پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و جکسون،رفتار شهروندی و سازمانی پودساکف ومکنزی بود تکمیل کردند. جهت تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان دادبین ابعادفرسودگی شغلی (خستگی عاطفی، کفایت شخصی، مسخ شخصیت) باویژگی های سازمان نوروتیک (وسواس، نمایشی، افسرده، اسکیزویید)رابطه مثبت معناداری وجود دارد. بین ویژگی های سازمان نوروتیک با ابعاد رفتار شهروندی(وظیفه شناسی،تواضع،نوع دوستی،جوانمردی،فضیلت) رابطه منفی معناداری وجود دارد. بین جوانمردی باپارانویید، نمایشی، رابطه مثبت معنادار وجود دارد. از بین ویژگی های سازمان های نوروتیک، ویژگیهای اسکیزوئیدو افسرده به ترتیب قابلیت پیش بینی ابعاد فرسودگی شغلی را دارند.از بین ویژگیهای سازمان های نوروتیک، ویژگیهای وسواسی و پارانویید به ترتیب قابلیت پیش بینی ابعاد رفتار شهروندی سازمانی را دارند. کلمات کلیدی: سازمان نوروتیک،فرسودگی شغلی،رفتار شهروندی

چکیده پژوهش حاضر به دنبال بررسی نقش واسطه ای اضطراب امتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم متوسطه دبیرستان های دولتی روزانه شهر شیراز بود. در این پژوهش از بین دانش آموزان دختر و پسر پایه ی سوم متوسطه شهر شیراز، 402، دانش آموز(213 دختر و 189 پسر) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گرد آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسش نامه های جهت گیری هدف الیوت و مک گریگور(2001) و اضطراب امتحان سارا سون(1980) استفاده شد. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق معدل درسی آنها سنجیده شد. یافته ها به طور کلی نشان دادند که اضطراب امتحان نقش واسطه ای معنا دار در رابطه بین مولفه های تسلط گرایشی، تسلط اجتنابی، عملکرد گرایشی، و پیشرفت تحصیلی دارد. بررسی نتایج حاصل نشان داد که بین هدف تسلط گرایش و اضطراب امتحان همبستگی منفی معنی دار، بین هدف تسلط اجتنابی، عملکرد گرایشی و عملکرد اجتنابی با اضطراب امتحان همبستگی مثبت معنی دار وجود دارد. همچنین بین هدف تسلط گرایشی و تسلط اجتنابی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنا دار ، بین هدف عملکرد اجتنابی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنا دار وجود دارد. نتایج نشان داد که اضطراب امتحان رابطه منفی معنا دار با پیشرفت تحصیلی دارد. در ضمن نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مولفه های تسلط اجتنابی و عملکرد گرایشی پیش بینی کننده مثبت و معنا دار و مولفه تسلط گرایشی پیش بینی کننده منفی و معنا دار اضطراب امتحان می باشند. همچنین ضرایب رگرسیون نشان داد که مولفه های تسلط گرایشی و تسلط اجتنابی به صورت مثبت و معنا دار و مولفه عملکرد اجتنابی به صورت منفی و معنا دار پیشرفت تحصیلی را پیش بینی می کنند. واژگان کلیدی: جهت گیری هدف، اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین جهت گیری مذهبی و کیفیت عشق با سازگاری زناشوئی است به این منظور از بین دبیران دبیرستانهای دولتی شهرستان مرودشت به شیو? تصادفی بر اساس جدول مورگان 200 نفر (100 زن ، 100 مرد) انتخاب گردیدند .و با استفاده از سه ابزار : 1 - مقیاس سازگاری زناشویی اسپنیر (das) 2 – پرسشنامه جهت گیری مذهبی آلپورت 3 – آزمون کیفیت عشق استرنبرگ مورد مطالعه قرار گرفتند . نتایج پژوهش بیانگر آن بود که جهت گیری مذهبی درونی و بیرونی با سازگاری زناشوئی معلمان و کیفیت عشق با سازگاری زناشوئی آنها رابطه مثبت معناداری داشته است . بررسی تحلیل واریانس دو راهه نشان داد که سازگاری زناشوئی بر خاسته از جهت گیری مذهبی – کیفیت عشق در مردان و زنان تفاوت معناداری نداشته است .

چکیده هدف از این پژوهش بررسی نقش یادگیری خود تنظیمی در رابطه با ادراکات کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. بدین منظور تعداد 198 نفر دانش اموز (119دختر -79پسر) پایه اول متوسطه عمومی در شهرستان کنگان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و نسخه فارسی پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی ( پنتریچ ار.ار و دیگروت ای . وی،1990) و پرسشنامه ادراک از کلاس ( فیشر ، فراسر و مک روبی، 1996)بر روی آنها اجرا گردید. همچنین نمره پیشرفت تحصیلی از طریق معدل هر کدام از دانش آموزان بدست آمده است. داده های جمع آوری شده از طریق روش های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه و تحلیل مسیر مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل نشان می دهد که بین ادراکات کلاسی ومولفه های آن با یادگیری خود تنظیمی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین ادراکات کلاسی ومولفه های آن با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین یادگیری خود تنظیمی ومولفه های آن با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یادگیری خود تنظیمی نقش واسطه ای معنی داری جهت متغیرهای ادراکات کلاسی و پیشرفت تحصیلی را ایفا می کند (مقدار بتا برابر با 193/0 می باشد که در سطح 012/0 معنی دار می باشد). واژه های کلیدی: یادگیری خود تنظیمی، ادراکات کلاسی، پیشرفت تحصیلی

چکیده: هدف از این پژوهش بررسی نقش واسطه ای کیفیت زندگی کاری در تعیین رابطه بین عدالت سازمانی و رفتار شهروندی کارکنان توانیر استان هرمزگان بوده و روش پژوهش از نوع همبستگی می باشد .جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی کارکنان توانیر می باشد و تعداد آنها بالغ بر 500 نفر است که در سال 1391 مشغول به کار بوده اند . که 217 نفر به شیوه نمونه گیری طبقه ای با توجه به جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه کیفیت زندگی کاری که توسط قاسم زاده (1384) ، عدالت سازمانی که توسط نیهوف و مورمن (1993)ساخته شده است و توسط شکر کن ونعامی (1380)ترجمه شده و رفتار شهروندی سازمانی که توسط پودساکف ،مورمن(1990) ساخته شده و توسط شکرکن و نعامی(1385)ترجمه گردیده می باشد. نتایج نشان داد که بین عدالت سازمانی و مولفه های آن با رفتار شهروندی سازمانی همبستگی مستقیم ومعنی داری وجود دارد، همچنین بین کیفیت زندگی کاری و مولفه های آن با رفتارشهروندی سازمانی همبستگی مستقیم ومعنی داری وجود دارد. بین عدالت سازمانی و مولفه های آن با کیفیت زندگی کاری همبستگی مستقیم ومعنی داری وجود دارد، مولفه های عدالت سازمانی قادرند رفتار شهروندی سازمانی را پیش بینی نمایند که مولفه عدالت تعاملی قوی ترین پیش بینی کننده و به تنهائی و با کنترل عوامل دیگر قادر است رفتار شهروندی سازمانی را پیش بینی نمایند .همچنین مولفه های کیفیت زندگی کاری قادرند رفتار شهروندی سازمانی را پیش بینی نمایند که مولفه مشارکت قوی ترین پیش بینی کننده وتنها مولفه های پیشرفت شغلی ومشارکت به تنهائی و با کنترل عوامل دیگر قادرند رفتار شهروندی سازمانی را پیش بینی نمایند. مولفه های عدالت سازمانی قادرند کیفیت زندگی کاری را پیش بینی نمایند همچنین مولفه عدالت تعاملی قوی ترین پیش بینی کننده و همه مولفه های عدالت سازمانی به تنهائی و با کنترل مولفه های دیگر قادرند کیفیت زندگی کاری را پیش بینی نمایند . در کل میتوان چنین نتیجه گرفت که کیفیت زندگی کاری نقش واسطه ای بین مولفه های عدالت سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی را ایفا می کند . کلید واژه ها : کیفیت زندگی کاری، عدالت سازمانی، رفتار شهروندی سازمانی

چکیده: هدف از انجام این پژوهش مقایسه ی فرسودگی شغلی در کارکنان نوبت کار و غیر نوبت کار بر اساس سیکل های بیوریتم در یک مجتمع صنعتی بود. جامعه ی آماری، پرسنل رسمی نوبت کار و غیر نوبت کار یک مجتمع صنعتی (400 نفر زن و مرد) می باشد. طبق جدول مورگان جهت نمونه گیری تعداد 140 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از بین به عنوان نمونه، انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات برای انجام پژوهش حاضر از دو مقیاس مختلف به شرح زیر استفاده شد: پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و جکسون و نرم افزار بیوریتم. نتایج نشان داد که: احساس موفقیت فردی بیشترین میانگین و تهی شدن از ویژگی های شخصیتی (مسخ شخصیت)دارای کمترین میانگین در کارکنان می باشد و در تمام ابعاد معیار شدت فرسودگی شغلی میانگین روزکارها بیش از نوبت کارها می باشد.تفاوت معنی داری بین میزان فرسودگی عاطفی، موفقیت فردی گروههای روزکار و نوبت کار وجود ندارد. میزان مسخ شخصیت درگروههای روزکار بطور معنی داری بیشتر از نوبت کار می باشد. فراوانی فرسودگی عاطفی، مسخ شخصیت گروههای روزکار بطور معنی داری بیشتر از نوبت کار می باشد.فرسودگی عاطفی، میزان مسخ شخصیت، احساس موفقیت فردی در بین سیکل های 8 گانه بیوریتم تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین فرسودگی عاطفی، موفقیت فردی کارکنان نوبتکار و غیر نوبتکار برحسب سیکل بیوریتم تفاوت معناداری وجود دارد. بین مسخ شخصیت کارکنان نوبتکار و غیر نوبتکار برحسب سیکل بیوریتم تفاوت معناداری وجود دارد. بین فرسودگی عاطفی کارکنان نوبتکار و غیر نوبتکار برحسب سیکل بیوریتم تفاوت معناداری وجود دارد. در نهایت نیز رابطه معناداری بین سن کارکنان و میزان فرسودگی آنان مشاهده نشد.با توجه به عدم همسوئی نتایج این تحقیق با مطالعات پیشین در مورد رابطه فرسودگی شغلی و نوبتکاری، به نظر می رسد تحقیق بیشتر در مورد عوامل تأثیر گذار براین نمونه، حائز اهمیت می باشد.از طرفی جایگاه بیوریتم و شناساندن موارد استفاده از آن در سازمان ها از مواردی است که در جامعه ی امروز به آن نیاز است. کلمات کلیدی: فرسودگی شغلی،مسخ شخصیت،احساس موفقیت فردی،فرسودگی عاطفی، نوبتکاری و بیوریتم

چکیده: هدف از این پژوهش بررسی نقش میانجی گری امنیت شغلی در رابطه بین فرهنگ سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی در بین کارکنان کارخانه لبنیاتی رامک بوده و روش پژوهش از نوع همبستگی می باشد .جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی کارکنان عملیاتی شرکت رامک می باشد و تعداد آنها بالغ بر 390 نفر است که در سال 1391 مشغول به کار بوده اند . که 221 نفر به شیوه تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه امنیت شغلی ، رفتار شهروندی سازمانی و فرهنگ سازمانی بود. نتایج نشان داد که بین فرهنگ سازمانی کل و امنیت شغلی همبستگی مستقیم ومعنی داری وجود دارد، همچنین بین فرهنگ سازمانی کل و رفتارشهروندی سازمانی همبستگی مستقیم ومعنی داری وجود دارد. بین امنیت شغلی کل و رفتارشهروندی سازمانی همبستگی مستقیم ومعنی داری وجود دارد، مولفه های فرهنگ سازمانی قادرند امنیت شغلی را پیش بینی نمایند که مولفه فا صله قدرت قوی ترین پیش بینی کننده و مولفه های فاصله قدرت و مرد سالاری به تنهائی و با کنترل عوامل دیگر قادرند امنیت شغلی را پیش بینی نمایند .همچنین مولفه های فرهنگ سازمانی قادرند رفتار شهروندی سازمانی را پیش بینی نمایند که مولفه فا صله قدرت قوی ترین پیش بینی کننده می باشد .مولفه های امنیت شغلی قادرند رفتار شهروندی سازمانی را پیش بینی نمایند . که مولفه رضایت شغلی قوی ترین پیش بینی کننده می باشد. در کل میتوان چنین نتیجه گرفت امنیت شغلی نقش واسطه ای معنی داری در رابطه بین فرهنگ سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی ایفا می کند. کلید واژه ها : امنیت شغلی، رفتار شهروندی سازمانی، فرهنگ سازمانی

این تحقیق با هدف بررسی رضایتمندی کارکنان شهرداری شیراز از استقرار نظام شهرداری الکترونیک و رابطه آن با عملکرد شغلی آنها انجام گرفت. روش تحقیق، توصیفی پیمایشی و جامعه آماری تحقیق بالغ بر 176 نفر و حجم نمونه آماری 123 نفر از کارکنان شهرداری الکترونیک می باشد که بر اساس جدول مورگان و به روش نمونه گیری طبقه ای و تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از دو پرسش نامه عملکرد پاترسون و رضایتمندی کارکنان از استقرار شهرداری الکترونیک از نوع محقق ساخته استفاده شد. در این تحقیق رابطه ای بین رضایت از استقرار شهرداری الکترونیک و عملکرد دیده نشد همچنین رابطه ای میان رضایتمندی از استقرر شهرداری الکترونیک و عملکرد با جنسیت، مدرک تحصیلی و نوع استخدام(جز رابطه رضایتمندی از استقرر شهرداری الکترونیک با نوع استخدام) دیده نشد. نتایج نشان داد با وجود عملکرد بالای کارکنان، رضایتمندی آنها از استقرار شهرداری الکترونیک پایین است بنابراین برنامه ریزی جهت ارتقای سطح رضایتمندی کارکنان از استقرار شهرداری الکترونیک شهرداری شیراز به ویژه در ابعاد فنی، مدیریتی و آموزشی ضروری است .

هدف اساسی پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش معنوی و انسجام خانواده با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر یاسوج بوده است .روش تحقیق ،توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر یاسوج که در سال تحصیلی92-1391 مشغول به تحصیل بوده اند واز بین کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر یاسوج (309 دختر) به شکل خوشه ای مرحله ای انتخاب و به پرسشنامه های هوش معنوی کینگ، انسجام خانواده پاسخ دادند و معدل آنان به عنوان نمره پیشرفت تحصیلی منظور شد. فرضیه های تحقیق، تدوین شد.یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی ،انسجام خانواده با پیشرفت تحصیلی همبستگی مستقیم و معنادار وجود دارد و همچنین بین ابعاد هوش معنوی با انسجام خانواده همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. و تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که بعد تفکر از هوش معنوی و انسجام پیش بینی کننده های خوبی برای پیشرفت تحصیلی بودند. بدون تردید یکی از عوامل مهم و موثر بر پیشرفت تحصیلی خانواده است. یکی از ابعاد هوش معنوی که ارتباط مستقیم و معناداری با انسجام دارد بعد تعامل هوش معنوی و انسجام خانواده می باشد . هوش معنوی با انسجام خانواده مرتبط است.

چکیده: پژوهش حاضر با هدف با بررسی رابطه بین خشنودی شغلی و عدالت سازمانی با بهره وری در کارکنان صدا و سیمای مرکز فارس به مرحله اجرا درآمده بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 400 نفر از کارکنان صدا و سیمای مرکز فارس می باشد. به منظور دسترسی به هدف فوق از بین کارکنان 201 نفر (138 نفر مرد و 63 نفر زن) را به عنوان نمونه و به صورت تصادفی ساده برای پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق انتخاب شدند. بدین منظور از 3 پرسشنامه خشنودی کندال و هیوسین (1969)، عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993) بهره وری هرسی و گلداسمیت (1994) استفاده گردید. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون گروههای مستقل و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین عدالت سازمانی و بهره وری و همچنین بین خشنودی شغلی و بهره وری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. کلیدواژه ها: خشنودی شغلی، عدالت سازمانی، بهره وری.

هدف از تحقیق حاضر تبیین رابطه ساختار سازمانی و فرهنگ سازمانی با فرهنگ ایمنی در بین کارکنان عملیاتی شرکت پخش فرآورده های نفتی منطقه فارس بوده که با روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه کارکنان عملیاتی شرکت پخش فرآورده های نفتی منطقه فارس می باشد و نمونه آماری پژوهش که به شیوه تصادفی ساده از جامعه آماری انتخاب گردیدند. نمونه ای با حجم 150 نفر به شیوه تصادفی ساده از بین کارکنان عملیاتی شرکت پخش فرآورده های نفتی منطقه فارس انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات و داده ها از سه پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون، ساختار سازمانی(ورعی) و فرهنگ ایمنی( ارقامی) استفاده گردید.جهت تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از میانگین، انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل نشان داد که فرهنگ سازمانی و ساختار سازمانی با فرهنگ ایمنی رابطه مستقیم معنی داری دارند و شدت رابطه فرهنگ سازمانی با فرهنگ ایمنی از شدت رابطه ساختار سازمانی با فرهنگ ایمنی بیشتر است. تمامی ابعاد فرهنگ سازمانی با فرهنگ ایمنی رابطه مستقیم معنی داری دارند که از بین ابعاد فرهنگ سازمانی رسالت بیشترین شدت رابطه را با فرهنگ ایمنی دارند. از بین ابعاد ساختار سازمانی سنجش رسمیت و سنجش میزان تمرکز یا عدم تمرکز در تصمیم گیری ها با فرهنگ ایمنی رابطه مستقیم معنی داری دارندکه رسمیت بیشترین شدت رابطه را با فرهنگ ایمنی دارد. فرهنگ سازمانی به طور معنی داری قادر به پیش بینی فرهنگ ایمنی می باشدکه از بین ابعاد فرهنگ سازمانی، رسالت پیش بین قوی تری برای فرهنگ ایمنی می باشد . بین ابعاد ساختار سازمانی سنجش رسمیت و سنجش میزان تمرکز یا عدم تمرکز در تصمیم گیری ها به طور معنی داری قادر به پیش بینی فرهنگ ایمنی می باشد. که سنجش رسمیت پیش بین قوی تری برای فرهنگ ایمنی می باشد.

هدف کلی پژوهش حاضر مقایسه توانایی حل مسأله اجتماعی، شادکامی و سازگاری بین فرزندان خانواده های تک فرزند و چند فرزند می باشد. گروه نمونه شامل 280 دانش آموز دختر (140تک فرزند و 140چند فرزند ) بود که در سال تحصیلی 93 – 92 در دبیرستان های ناحیه دو شهر شیراز مشغول به تحصیل بودند. نمونه ی مورد نظر به شیوه ی نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه فرم کوتاه توانایی حل مسأله اجتماعی( دورزیلا و نزو، 2002 )، پرسشنامه سازگاری ( سهرابی و سامانی، 1391 ) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد( آرجیل و مارتین، 1989) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شیوه آماری تحلیل واریانس چند متغیره مانوا استفاده شد. نتایج این مطالعه حاکی از آن بود که بین توانایی حل مسأله اجتماعی، شادکامی و سازگاری فرزندان خانواده های تک فرزند و چند فرزند تفاوت معناداری وجود ندارد امادر توانایی حل مساله اجتماعی دربعد منطقی حل مسأله تفاوت معناداری بین دو گروه دانش آموزان به دست آمد که عملکرد دانش آموزان چند فرزند بهتر از تک فرزند بود.

این پژوهش با هدف نقش واسطه گری حمایت سازمانی ادارک شده و تعهد سازمانی و عدالت سازمانی با ترک شغل در بین کارکنان پتروشیمی شهر شیراز به مرحله اجرا در آمده است. به منظور دسترسی به هدف فوق از بین کارکنان پتروشیمی شهر شیراز به تعداد 170 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی ساده برای پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق انتخاب شدند. بدین منظور از چهار پرسشنامه، عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993)، پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر(1984)، پرسشنامه نیت ترک شغل، پرسشنامه حمایت سازمانی ادراک شده استفاده گردید. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل مسیر مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجه حاصله نشان دادکه بین حمایت سازمانی ادراک شده و ترک شغل رابطه منفی معنادار وجود دارد همچنین بین تعهد سازمانی و ترک شغل رابطه ی منفی معناداری وجود دارد اما بین عدالت سازمانی و تعهد سازمانی رابطه مثبت معنادار وجود دارد .

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری و بهزیستی ذهنی والدین بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه شیراز انجام شده است.با روش نمونه گیری،خوشه ای تصادفی چند مرحله ای تعداد 373 نفر(186 دختر،187 پسر) از دانش آموزان دبیرستانی به همراه والدینشان انتخاب شدند.در این پژوهش از پرسشنامه فرزندپروری شیفر(1991) و بهزیستی ذهنی کامینز(2006) و سازگاری دانش آموزان دبیرستانی (aiss) استفاده شده است.تحلیل داده ها به کمک ضریب همبستگی پیرسون و آزمون معنی داری t مستقل و رگرسیون گام به گام انجام شد. نتایج نشان داد که بین شیوه های فرزندپروری والدین با سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه معکوس و معنی داری وجود دارد.و بین بهزیستی والدین و سازگاری اجتماعی در نوجوانان نیز رابطه معکوس و معنادار مشاهده گردید.نتایج نشان دادند که بین بهزیستی ذهنی و شیوه های فرزندپروری نیز رابطه معنادار وجود دارد. و همچنین شیوه های فرزندپروری اقتدار منطقی پیش بینی کننده قوی برای سازگاری اجتماعی در نوجوانان می باشد. بین سازگاری اجتماعی نوجوانان دختر و پسر تفاوت معنادار دیده نشد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های هویتی و خودکارآمدی با عزت نفس دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان بندرخمیر اجرا گردیده است. روش پژوهش از نوع همبستگی- توصیفی می باشد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان بندرخمیر بوده که 285 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی و با روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی داشته شرر و همکاران و پرسشنامه هویت برزونسکی بوده و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد که نتایج پژوهش نشان داد که پایگاه های هویتی اطلاعاتی با عزت نفس رابطه معنی داری ، همچنین رابطه خودکارآمدی با عزت نفس نیز مثبت و معنی دار به دست آمد.

در پژوهش حاضر به بررسی نقش میانجیگری تعهد سازمانی در رابطه بین وی‍‍‍ژگی های شخصیتی با رفتار شهروندی دبیران آموزش و پرورش سروستان پرداخته شد.جامعه آماری این پژوهش شامل 194 نفر از دبیران آموزش و پرورش سروستان بود که از این تعداد106زن و 88مرد می باشد که شامل تمامی کارکنان می شد که با توجه به ناهمگنی ،تعداد افراد گروه نمونه در این مرکز از روش نمونه گیری سرشماری متناسب با جامعه ی آماری پژوهش استفاده شد. ابزار تحقیق نیز پرسشنامه های تعهد سازمانی آلن و مایر (2004)،رفتار شهروندی پود ساکف ،مکنزی ،مورمن (1990) و پرسشنامه پنج عاملی neo-pi-r استفاده شد.روش تحقیق از نوع همبستگی است نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون در سطح 05/. نشان داد بجز نورزگرائی و دلپذیر بودن که با تعهد رابطه معکوس ومعنی دار دارند مابقی مولفه های ویژگی های شخصیتی باتعهد سازمانی رابطه مستقیم ومعنی داری دارند. مسئولیت پذیری بیشترین همبستگی مستقیم را با تعهد سازمانی دارد و نورز گرائی بیشترین همبستگی منفی را با تعهد سازمانی دارند همچنین بجز نورزگرائی که با رفتار شهروندی رابطه معکوس ومعنی دار دارد ودلپذیر بودن که با رفتار شهروندی رابطه معنی داری ندارد مابقی مولفه های ویژگی های شخصیتی بارفتار شهروندی رابطه مستقیم ومعنی داری دارند. انعطاف پذیری بیشترین همبستگی مستقیم را با رفتار شهروندی دارد و نورز گرائی بیشترین همبستگی منفی را با رفتار شهروندی دارند همچنین بین تعهد سازمانی با رفتار شهروندی رابطه مثبت (مستقیم) و معنی داری وجوددارد. ولی تنها مولفه تعهد عاطفی بارفتار شهروندی رابطه مثبت (مستقیم) دارد .و مابقی مولفه های تعهد با رفتار شهروندی رابطه معنی داری ندارند همچنین نتایج حاصل از رگرسیون چند گانه نشان داد که مولفه نورزگرائی قوی ترین پیش بینی کننده و مسئولیت پذیری ضعیف ترین پیش بینی کننده می باشد همچنین مولفه انعطاف پذیری قوی ترین پیش بینی کننده و دلپذیر بودن ضعیف ترین پیش بینی کننده می باشد.

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین سبک های هویتی و ابعاد کمال گرایی با جهت گیری مذهبی بود. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جهت انجام تحقیق، تعداد 264 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شیراز به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و پرسشنامه های «سبک هویت برزونسکای» (1988) و «ابعاد کمال گرایی مثبت و منفی تری-شورت» (1995) و «جهت گیری آلپورت و راس» (1967) بر روی آنها اجرا گردید. نتایج به دست آمده نشان داد که جهت گیری مذهبی درونی با سبک های اطلاعاتی و هنجاری، رابطه مثبت و معنی دار دارد. اما با سبک اجتنابی رابطه ای ندارد. جهت گیری مذهبی بیرونی با سبک هنجاری رابطه منفی و معنی دار و با سبک اجتنابی رابطه مثبت و معنی دار دارد. همچنین جهت گیری مذهبی درونی با کمال گرایی مثبت رابطه مثبت و معنی دار دارد اما با کمال گرایی منفی رابطه ای وجود ندارد و بین جهت گیری مذهبی بیرونی با کمال گرایی مثبت رابطه ای وجود ندارد و با کمال گرایی منفی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که متغیرهای پیش بین قادرند تغییرات متغیر ملاک (جهت گیری مذهبی) را به طور معنی دار پیش بینی کنند.

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین فشارزاهای شغلی و رفتارهای انحرافی با ترک شغل در کارکنان پتروشیمی پارس جنوبی به مرحله اجرا درآمد. روش پژوهش، از نوع کاربردی بوده برای اجرای آن از روش توصیفی همبستگی استفاده شده است . جامعه آماری شامل00 300 نفر یعنی تمامی کارکنان این شرکت بوده است، براساس جدول تعیین حجم کرجسی و مورگان 380 نفربه عنوان نمونه و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه ترک شغل از انجمن ملی و سلامت ایمنی حرفه ای آمریکا( 2003)رفتارهای انحرافی بنی و رابینسون (2000)و فشارزاهای شغلی استایمز(1977) بودند که همگی دارای روایی و پایایی مناسب می باشند. داده های جمع آوری شده از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین فشارزاهای شغلی با ترک شغل رابطه معناداروجود دارد.رابطه مثبت و معنی دار(0/05>p)، در فرضیه دوم بین ابعاد رفتارهای انحرافی با ترک شغل رابطه معناداری وجود دارد رابطه مثبت و معنی دار(0/05>p) در فرضیه سوم فشارزاهای شغلی قادر به پیش بینی ترک شغل کارکنان می باشد رابطه مثبت و معنی دار(0/05>p)،در فرضیه چهارم ابعاد رفتارهای انحرافی قادر به پیش بینی ترک شغل کارکنان می باشد رابطه مثبت و معنی دار(0/05>p)می باشد.

هدف از این پژوهش ، اثر روش مبتنی بر حل مسئله بر تفکر انتقادی و خودکارآمدی دانش آموزان می باشد . جامعه مورد مطالعه همه دانش آموزان دوره متوسطه شهر کازرون در سال تحصیلی 92 – 1391 است . حجم نمونه ، طبق اصول علمی 50 نفر و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعیین شد . برای اندازه گیری متغیر های پژوهش ، از پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا ، خودکارآمدی شرر و آموزش مهارت حل مسئله طی هشت جلسه ( دو ساعته ) در مدت یک ماه استفاده گردید. پژوهش ، آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل می باشد . برای تحلیل داده ها و بررسی فرضیه های پژوهش از نرم افزار spss و آزمون آماری تحلیل کوواریانس چند متغیّری استفاده شد . فرضیه های پژوهش عبارتند از : 1- آموزش مهارت حل مسئله بر تفکرانتقادی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد .2 – آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد . نتایج پژوهش نشان داد که میزان تفکرانتقادی و خودکارآمدی دانش آموزانی که آموزش مهارت حل مسئله را دریافت کرده بودند ، بعد از مرحله پس آزمون بیشتر از تفکرانتقادی و خودکارآمدی دانش آموزان گروه کنترل بود .

هدف از این پژوهش بررسی نقش واسطه ای تعهد سازمانی در رابطه بین اخلاق حرفه ای و بهره وری سازمانی اعضاءهیات علمی دانشگاه دولتی اراک بوده و روش پژوهش از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری عبارت از کلیه اعضای هیأت علمی که مشتمل بر 128نفر مرد بوده است که حجم نمونه مورد بررسی در این تحقیق 120 نفر مرد می باشد. روش نمونه گیری در این پژوهش تصادفی ساده می باشد.ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه بهره وری، پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و می یر(1990) و پرسشنامه اخلاق حرفه ای که توسط مرزبان (1389)تنظیم شده می باشد. نتایج نشان داد که بین اخلاق حرفه ای و بهره وری سازمانی اعضای هیات علمی رابطه معنی داری وجود دارد همچنین بین اخلاق حرفه ای و تعهد سازمانی اعضاء هیات علمی رابطه معنی داری وجود دارد.اخلاق حرفه ای به نحو مثبت و معنادار بهره وری سازمانی را پیش بینی نموده است، بدین معنا که با افزایش اخلاق حرفه ای، بهره وری سازمانی بیشتر می شود. همچنین اخلاق حرفه ای نتوانست به طور معنادار تعهد عاطفی، تعهد هنجاری، تعهد مستمر را پیش بینی نماید. همچنین هیچ یک از ابعاد تعهد سازمانی به صورت معنادار پیش بینی کننده ی بهره وری سازمانی نمی باشد. در کل می توان چنین نتیجه گرفت که 13/. از تغییرات بهره وری سازمانی بوسیله اخلاق حرفه ای و تعهد سازمانی قابل پیش بینی می باشد.

تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای اضطراب امتحان در رابطه بین سبک های یادگیری و خودکارآمدی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان مرودشت انجام شد. روش انجام پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، و جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزانمقطع متوسطه شهرستان مرودشت که در سال تحصیلی92-91 مشغول به تحصیل بوده اند، که از بین آنها 313 نفر به شیوه خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. و اطلاعات مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون(1980)، پرسشنامه سبک های یادگیری کلب(1999) و پرسشنامه خودکارآمدی شرر(1988) جمع آوری گردید.نتایج تحلیل داده ها نشاندهنده رابطه ی منفی و معنادار بین مفهوم سازی انتزاعی و آزمایشگری فعال با اضطراب امتحان، و همچنین رابطه مثبت و معنادار بین تجربه عینی و اضطراب امتحان بود. همچنین رابطه ی کلیه سبک های یادگیری(تجربه عینی،مشاهده تاملی،مفهوم سازی انتزاعی وآزمایشگری فعال) با خودکارآمدیمعنادار بود به استثنا تجربه عینی که رابطه آن منفی و معنادار بود، دیگر روابط مثبت و معنادار بودند. در نهایت مدل مفروض به این شکل تایید گردید که اضطراب امتحان نقش واسطه ای معناداری بین سبک های یادگیری و خودکارآمدی دارد اما سبک های یادگیری بطور مستقیم خودکارآمدی را پیش بینی نمی کنند.

هدف از پژوهش حاضر بررسی بررسی نقش میانجی گری توانمند سازی سازمانی بین عوامل استرس شغلی با میزان بهره وری سازمانی کارکنان شرکت سایپا داراب می باشد.جامعه مورد مطالعه شامل 120 نفر از کارکنان بودند.برای انتخاب نمونه گیری در این پژوهش از روش سرشماری استفاده گردید.جهت انجام پژوهش از پرسشنامه های توانمند سازی شغلی، استرس شغلی و بهره وری شغلی . استفاده شد. در این پژوهش علاوه بر آمار توصیفی از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون، تحلیل مسیر استفاده گردید. بر اساس نتایج بدست آمده بین استرس شغلی و توانمند سازی؛بهره وری و استرس، توانمندسازی و بهره وری رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین مولفه های توانمند سازی قادرند استرس شغلی را بطور معنی داری پیش بینی نمایند.. مولفه های توانمند سازی قادرند بهره وری را بطور معنی داری پیش بینی نمایند . و مولفه فرهنگ بیشترین اثر (مستقیم) را روی بهره وری دارد و مولفه مشارکت کمترین اثر را روی بهره وری دارد. ابعاد استرس شغلی قادرند بهره وری را بطور معنی داری پیش بینی نمایند . مولفه حمایت مسئولین اثر (مستقیم) را روی بهره وری دارد و مولفه تغییرات کمترین اثر (مستقیم) را روی بهره وری دارد. استرس شغلی نقش واسطه ای معنی داری در رابطه بین توانمند سازی و بهره وری ایفا می کند.

هدف از این مطالعه تبیین نقش واسطه گری کمال گرایی برای سبک های والدگری و شادکامی بود. بدین منظور با انتخاب یک گروه 260 نفری از دانش آموزان دختر دبیرستانی از شهرستان داراب به شیوه خوشه ای چند مرحله ای مقدمات مطالعه مهیا گردید، به منظور گردآوری اطلاعات از سه مقیاس پرسشنامه شادکامی آکسفورد، پرسشنامه سبک والدگری آلاباما و مقیاس کمال گرایی مثبت و منفی تری شورت استفاده شد. به منظورتجزیه و تحلیل داده های خام، علاوه براستفاده از آمار توصیفی برای تایید فرضیه پژوهش از روش آماری تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که از بین ابعاد سبک های والدگری فقط بعد والدگری مثبت پیش بینی کننده مثبت و معنا داری برای کمال گرای مثبت می باشد. از بین ابعاد کمال گرایی بعد کمال گرایی مثبت بصورت مثبت و معنادار قادر به پیش بینی شادکامی و ابعاد آن شامل رضایتمندی، سلامتی، کارآمدی، خلق مثبت و عزت نفس می باشد و بعد کمال گرایی منفی بصورت منفی و معنا دار قادر به پیش بینی شادکامی و ابعاد آن شامل رضایتمندی، سلامتی، کارآمدی، و عزت نفس به جز خلق مثبت می باشد. از بین ابعاد سبک های والدگری بعد والدگری مثبت بصورت غیر مستقیم و مثبت معنادار و بعد اطلاع به صورت مستقیم و مثبت و معنادار قادر به پیش بینی خلق مثبت می باشد. نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از آن بود که کمال گرایی مثبت نقش واسطه گری معناداری برای والدگری مثبت و شادکامی و ابعاد آن شامل رضایتمندی، سلامتی، کارآمدی، خلق مثبت می باشد. به بیان دیگر والدگری مثبت موجب بوجود آمدن کمال گرایی مثبت در فرزندان می شود و این امر موجب افزایش سطح رضایتمندی، سلامتی، کارآمدی و خلق مثبت و در نهایت شادکامی در فرزندان می شود. کلید واژه ها : شادکامی، کمال گرایی، سبک های والدگری

هدف این تحقیق بررسی و تبیین رابطه بین رضایت زناشوئی و شیوه های فرزند پروری با ابراز وجود دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان مرودشت بود. در این تحقیق جامعه آماری دانش آموزان دبیرستانهای مرودشت می باشد که با روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 120 نفر از دانش آموزان و والدین آنها مورد مطالعه قرار گرفته اند.ازپرسشنامه شیوه های فرزند پروری رابینسون وهمکاران ،پرسشنامه رضایت زناشویی (انریچ) ،پرسشنامه ابراز(دانگ یولی و همکاران) وجود استفاده شده است . در ادامه نیز با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه و با استفاده از نرم افزار spss داده ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.بر اساس نتایج این تحقیق ،بین شیوه های فرزند پروری وابراز وجود دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان مرودشت ارتباط معناداری وجود ندارد.بین رضایت زناشویی وابراز وجود دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان مرودشت ارتباط معناداری وجود ندارد. و همچنین شیوه های فرزندپروری ورضایت زناشویی قادر به پیش بینی ابراز وجود دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان مرودشت نمی باشند.

هدف از پژوهش حاضر مقایسه خودکارآمدی، سازگاری و ابعاد آن ها در دانش آموزان عادی و نابینای شهر شیراز بود. روش پژوهش از نوع علی-مقایسه ای بود که بدین منظور تعداد 52 نفر از دانش آموزان نابینای مقاطع راهنمایی و دبیرستان به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. نمونه عادی از طریق همسان سازی با نمونه نابینا انتخاب گردید. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه خودکارآمدی بهرامی و دلاور (1386)، و پرسشنامه سازگاری سهرابی و سامانی (1390)، بودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده های خام از آزمون t مستقل استفاده شد. یافته های این پژوهش تفاوت معناداری از نظر میزان خودکارآمدی و ابعاد آن در دانش آموزان عادی و نابینا نشان ندادند، اما از نظر میزان سازگاری کلی و در بُعد سازگاری اجتماعی تفاوت معنادار بود. نتایج بدست آمده نشان دادند که افراد نابینا همانند افراد بینا از توانایی ذهنی و شناختی مناسبی برخوردارند و نقص بینایی باعث کاهش میزان خودکارآمدی در آن ها نمی شود. همچنین خودکارآمدی بالا و تحصیل در مدارس عادی موجب شده افراد نابینا در زمینه های فردی، تحصیلی و خانوادگی همانند افراد بینا سازگار باشند و تنها در زمینه ی اجتماعی به دلیل نگرش های جامعه و فقدان مهارت های اجتماعی مناسب، نسبت به افراد بینا سازگاری کمتری نشان دهند.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای سطح هیجان خواهی در رابطه بین سبک-های هویت با سازگاری کارکنان پتروشیمی شهر مرودشت می باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل 300 نفر از کارکنان پتروشیمی شیراز بوده که در سال 92-91 مشغول به کار می¬باشند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده استفاده شده است. برای گردآوری داده¬ها از پرسشنامه¬های، سبک¬های هویت برزونسکی، پرسشنامه سطح هیجان¬خواهی برزونسکی و پرسشنامه سازگاری سهرابی و سامانی استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. نتایج نشان داد که بین سبک¬های هنجاری و اطلاعاتی با سازگاری کارکنان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، متغیر سبک¬های اطلاعاتی و هنجاری قادر به پیش¬بینی متغیر سازگاری می باشد، و سطح هیجان خواهی قادر به پیش بینی سازگاری کارکنان در سطح معناداری می باشد و همچنین بین سازگاری زنان و مردان تفاوت معناداری وجود دارد.

هدف پژوهش، تعیین رابطه سطح تفکر با خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت بود. روش پژوهش از نوع همبستگی استفاده شده بود و جامعه آماری از چهار ناحیه شیراز یک ناحیه انتخاب کرده شد که در سازمان آب در سال 91-90 مشغول به کار بوده اند. حجم نمونه از طریق حجم نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 102 نفر که 62 نفر زن و 40 نفر مرد بودند انتخاب شد. پرسشنامه ها در اختیار آنها قرار گرفت و سپس جمع آوری گردید. ابزار پژوهش برای سطح تفکر پرسشنامه استرنبرگ ( پایایی 80%)، خودکارآمدی شوارتز ( پایایی 88%) انگیزه پیشرفت هرمانس ( پایایی 86%) بود. داده ها از طریق آمار توصیفی و استنباطی با توسل بر برنامه نرم افزاری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و یافته ها نشان داد که بین سبک تفکر و خودکارآمدی رابطه معنادار وجود دارد، و بین سطح تفکر با انگیزه پیشرفت رابطه وجود داشت؟ بین پیشرفت خودکارآمدی رابطه بود، بین سطح تفکر زن و مرد رابطه وجود داشت؟ بین سطح کارکنان با سن آنها رابطه معنادار وجود داشت بنابراین می توان اذعان نمود که آموزش سبک های تفکر به شیوه گروهی در سازمان ها می تواند بر خودکارآمدی و بهبود انگیزه پیشرفت در افراد به آنها کمک کرده و بسیار موثر باشد و کمک شایانی را به رشد سازمان ها کند

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای مکانیسم های دفاعی در رابطه ی سلامت روان با رفتار شهروندی کارمندان اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی فارس بود. بدین منظور 150 نفر از کارمندان این اداره به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه ی رفتار شهروندی پود ساکف و همکاران(1990)، مکانیسم های دفاعی موکی لی و همکاران(1989) و سلامت روان گلدنبرگ (1972) استفاده گردید. جهت تحلیل فرضیات پژوهش از روش های آماری رگرسیون و جهت بررسی نقش واسطه ای مکانیسم های دفاعی از روش آماری رگرسیون چندگانه با توجه به مراحل بارون و کنی استفاده گردید. نتایج این تحلیل ها نشان داد که مکانیسم های دفاعی قادر به پیش بینی ابعاد سلامت روان می باشند، این در حالی است که مکانیسم های دفاعی توانایی پیش بینی رفتار شهروندی را ندارند، همچنین نتایج تحلیل واسطه ای نیز نشان داد که علائم سلامت روان قادر به پیش بینی مکانیسم های دفاعی می باشند اما مکانیسم های دفاعی نمی توانند در رابطه ی بین سلامت روان و رفتار شهروندی نقش واسطه ای ایفا نمایند. کلمات کلیدی: سلامت روان، مکانیسم های دفاعی. رفتار شهروندی.

هدف این پژوهش، بررسی نقش واسطه¬ای جو سازمانی در رابطه¬ی بین سبک¬های رهبری با خلاقیت کارکنان دانشگاه علوم پزشکی شیراز می¬باشد.کل جامعه آماری به تعداد 420 نفر می¬باشد که برای تعیین جچم نمونه از جدول کرجسی و مورگان (1970) استفاده شده و تعداد 210 نفر از آنان انتخاب شدند.به منظور تحلیل کمی اطلاعات و استفاده از دیدگاه¬ها و نگرش مدیران و کارکنان دانشگاه علوم پزشکی شیراز از طریق پرسش نامه استاندارد اقدام شده است.برای سنجش خلاقیت از پرسشنامه رندسیپ (1979) و برای سنجش جو سازمانی از پرسش نامه هالپین و گرافت که در سال 1377 توسط اجاقی اصلاح شد، استفاده شده است که روایی آن ها توسط متخصصان مدیریت تایید شد و پایایی پرسش¬نامه¬ها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب89/0و 82/0 می¬باشد. برای تحلیل آماری مدل های پژوهش نیز از آزمون توصیفی فراوانی، درصد، میانگین و ضریب همبستگی پیرسون، اسپیرمن و رگرسیون آماری استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد جو سازمانی نقش واسطه ای معناداری در رابطه با سبک های رهبری و خلاقیت ایفا می¬کند. بررسی¬ها نشان داد بین سبک¬های رهبری و جو سازمانی مدیران و کارکنان ارتباط مستقیم و معنی دار وجود دارد بدان معنی که هر چه سبک¬های رهبری مشارکتی بیشتر اعمال گردد، جو سازمانی نیز مناسب تر است. همچنین نتایج نشان داد بین سبک های رهبری و میزان خلاقیت مدیران و کارکنان ارتباط مستقیم وجود دارد و هرچه سبک های مدیریت آمرانه بیشتر اعمال گردد، خلاقیت کمتر و هرچه سطح مشارکتی بیشتر باشد، سطح بروز خلاقیت کارکنان بیشتر می¬شود. همچنین بین جو سازمانی و خلاقیت کارکنان رابطه مستقیم وجود دارد.

هدف از این پژوهش بررسی شاخص های روان سنجی پرسشنامه ی یادگیری خودتنظیمی تحصیلی (a-srl-s) می باشد.بدین منظور تعداد 586 دانشجو (361 دختر- 225 پسر) در رشته های علوم انسانی، علوم پایه و مهندسی در دانشگاه دولتی شهر جهرم به روش نمونه گیری تصادفی ازنوع خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این مطالعه، نسخه فارسی پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی تحصیلی (کارلو مگنو،2010) و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی یادگیری (پینتریچ و همکاران، 1991) بوده است. داده ها از طریق تحلیل عامل به شیوه ی مولفه های اصلی و ضریب آلفای کرونباخ و ضریب پایائی بازآزمایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج حاصل از تحلیل عامل از ساختار هفت عاملی پرسشنامه حمایت کرده و پس از انجام روائی همگرا و پایائی از روش ضرایب آلفا و بازآزمایی، بررسی ها نشان می دهد که پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی تحصیلی از پایایی و روائی مطلوبی جهت انجام پژوهش های روانشناختی و تحصیلی برخوردار است و می توان از آن در دیگر پژوهش ها استفاده نمود.

چکیده : هدف کلی پژوهش حاضر پیش بینی رضایت از زندگی و خودتمایزیافتگی بر اساس درماندگی آموخته شده و تفکر ارجاعی می باشد.گروه نمونه شامل 262 دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی لارستان بود که در سال تحصیلی 93-92 در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند.نمونه ی مورد نظر به شیوه ی تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه رضایت از زندگی دینر(1985)،پرسشنامه فرم کوتاه خودتمایزیافتگی اسکورون و اسمیت (2003)،پرسشنامه درماندگی آموخته شده کوینلس و نلسون (1988) و پرسشنامه تفکر ارجاعی ارینگ (2010) بود.برای تجزیه و تحلیل داده ها از شیوه آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.نتایج این مطالعه حاکی از آن بود ارتباط منفی و معناداری بین تفکر ارجاعی و درماندگی آموخته شده با رضایت از زندگی و خودتمایزیافتگی وجود دارد.از بین سه بعد تفکر ارجاعی،بعد ناکارآمدی ادراک شده قادر به پیش بینی رضایت از زندگی است و بعد تفکر منفی تکراری نیز می تواند خودتمایزیافتگی فرد را پیش بینی کند.

هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطه تاب آوری و خودکارآمدی با رضایت شغلی کارکنان بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی معلمان آموزش و پرورش شهرستان پارسیان بوده و با توجه به اینکه تعداد کل کارکنان 300 نفر بودند، حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 100 نفر تعیین و با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و بین تمامی کارکنان پرسشنامه توزیع شد. برای جمع-آوری داده ها از پرسشنامه ی رضایت شغلی فیلد و روث، پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون، پرسشنامه خودکارآمدی شر و آدامز مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی (آزمون همبستگی و رگرسیون) استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که بین ابعاد تاب آوری و خودکارآمدی با رضایت شغلی ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین مشخص شد ابعاد تاب آوری و ابعاد خودکارآمدی قادر به پیش بینی رضایت شغلی می باشند.

این پژوهش با هدف بررسی نقش واسطه ای خلاقیت در رابطه بین توانمندسازی با کارآفرینی کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی شیراز مورد بررسی قرار گرفته است. در این تحقیق از روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی استفاده گردیده است. جامعه آماری این پژوهش 322 نفر بوده که با روش نمونه گیری تصادفی ساده و جدول مورگان 175 نفر انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری سه پرسشنامه کارآفرینی پارسونز (1998) با 31 سؤال، پرسشنامه توانمندسازی اسپریتزر (1995) با 12 سؤال و پرسشنامه خلاقیت سازمانی اسمی (2006) با 30 سؤال بوده که در جامعه مورد هدف به اجرا درآمده است. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون رگرسیون چند متغیره بارون و کنی و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد ونتایج حاصل، نشان داد نقش خلاقیت به عنوان واسطه در رابطه بین توانمندسازی با کارآفرینی %8 بوده است.همچنین نتایج نشان داد بین توانمندسازی با کارآفرینی ، نیز بین توانمندسازی با خلاقیت سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج این پژوهش نشان داده که بین خلاقیت با مؤلفه های کارآفرینی و بین مؤلفه های توانمندسازی با مؤلفه های کارآفرینی رابطه مثبت و معنادار بوده است. همچنین بین خلاقیت و مؤلفه های کارآفرینی نیز رابطه معنی دار بدست آمده است.

هدف اصلی این پژوهش نقش واسطه ای انگیزش شغلی در ارتباط بین بهداشت روانی محیط کار و فرسودگی شغلی کارکنان دانشگاه آزاد جیرفت می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری شامل تمامی کارکنان این اداره(210 نفر) بوده اند. از این جامعه، براساس جدول مورگان 136 نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه فرسودگی شغلی، بهداشت روان و انگیزش شغلی استفاده شد. داده-های جمع آوری شده از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون و تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که بین ابعاد بهداشت روان با فرسودگی شغلی رابطه معنادار، بین انگیزش شغلی و ابعاد فرسودگی شغلی رابطه معکوس و معناداروجود دارد، و ابعاد بهداشت روانی قادر به پیش بینی فرسودگی شغلی و همچنین ابعاد بهداشت روانی قادر به پیش بینی انگیزش شغلی کارکنان می باشد، و انگیزش شغلی نقش واسطه ای در رابطه بین بهداشت روانی و فرسودگی شغلی ایفا می کند. کلید واژه ها: فرسودگی شغلی، بهداشت روان، انگیزش شغلی.

هدف از این پژوهش مقایسه میزان خلاقیت و سبک¬های دلبستگی کودکان کلاس اول ابتدایی شهر بوشهر است، که پیش¬دبستانی را در مهدهای بهزیستی یا مدارس آموزش و پرورش گذرانده¬اند.روش: درتحقیق حاضر از روش علی مقایسه¬ای است. جامعه آماری کلیه کودکان مقطع دبستان شهر بوشهر بودند. برای انتخاب نمونه، از روش تصادفی خوشه¬ای استفاده شد. بدین ترتیب که شهر بوشهر به سه ناحیه تقسیم شد و از هر ناحیه 2 مدرسه و از هر مدرسه یک کلاس انتخاب شد و دانش آموزان آن کلاس به پرسشنامه خلاقیت و دلبستگی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون t و u من ویتنی تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل داده¬ها نشان داد که بین دو گروه کودکان پیش¬دبستانی که در مهدکودک¬های بهزیستی و مهدکودک¬های آموزش و پرورش آموزش دیده¬اند در نمره خلاقیت کلی و در هیچ یک از ابعاد دلبستگی تفاوت معناداری با یکدیگر ندارند

پژوهش حاضر با هدف مقایسه استقلال عاطفی و دلبستگی فرزندان، مادران شاغل و غیر شاغل در خانواده های تک فرزندی و چند فرزندی شهر شیرازانجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 19000 نفر از دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی ناحیه چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز می باشد. به منظور دسترسی به هدف فوق از بین دانش آموزان 340 نفر ( 171 نفر دختر و 169نفر پسر ) را به عنوان نمونه و به صورت خوشه ای چند مرحله ای برای پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق انتخاب شدند. بدین منظور از دو پرسشنامه استقلال عاطفی (eas)، استنبرگ وسیلوربرگ (1986)، سبک های دلبستگی (ippa) ، آرمسدن و گرینبرگ (1987) استفاده گردید. داده های حاصل از پرسش نامه ها با استفاده از واریانس دو طرفه مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجه حاصله نشان دادکه شغل مادر و تعداد فرزندان در بعد اعتماد موثر می باشد اما بین بعد کیفیت ارتباط، بیگانگی و دلبستگی دانش آموزان تک فرزندی و چند فرزندی مادران شاغل و غیر شاغل و اثر تعاملی آنها تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین استقلال عاطفی دانش آموزان تک فرزندی و چند فرزندی، مادران شاغل و غیر شاغل و اثر تعاملی آنها تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین بین ابعاد دلبستگی تک فرزندی و چند فرزندی دانش آموزان دختر و پسر و اثر تعاملی آنها تفاوت معنی داری وجود ندارد اما بین استقلال عاطفی تک فرزندی و چند فرزندی دانش آموزان تفاوت معناداری وجود دارد در واقع استقلال عاطفی چند فرزندی بیشتر از استقلال عاطفی تک فرزندی می باشد اما بین استقلال عاطفی دختر وپسر و اثر تعاملی آنها با تک فرزندی و چند فرزندی دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود ندارد. کلید واژه ها: دلبستگی، استقلال عاطفی، تک فرزندی و چند فرزندی، مادران شاغل و غیرشاغل.

هدف از تحقیق حاضر تبیین نقش واسطه ای کیفیت زندگی کاری در تعیین رابطه هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی کارکنان شرکت توزیع نیروی برق شیراز می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری تحقیق 150 نفر از کارکنان شرکت توزیع نیروی برق شیراز می باشد که بر اساس جدول مورگان 120 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی (پود ساکف، مکنزی، مورمن و فیتر)، پرسشنامه کیفیت زندگی کاری (قاسم زاده) و پرسشنامه هوش سازمانی (آلبرخت) استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه با روش همزمان استفاده شده است. نتایج تحلیل آماری به دست آمده نشان داد که بین هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و بین مولفه های چشم انداز استراتژیک، سرنوشت مشترک و فشار عملکرد با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و فشار عملکرد بیشترین همبستگی مستقیم را با رفتار شهروندی سازمانی دارد. بین کیفیت زندگی کاری و رفتار شهروندی سازمانی رابطه معنی داری وجود ندارد. تنها مولفه های روابط انسانی در محیط کار و تعهد کاری با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مستقیم و معنی داری دارد. بین هوش سازمانی و کیفیت زندگی کاری رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و روحیه بیشترین همبستگی مستقیم را با کیفیت زندگی کاری دارد.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خلاقیت وخودکارامدی برسلامت روان کارکنان اموزش و پرورش شهرستان مرودشت به مرحله اجرا درآمده است. به منظور دسترسی به هدف فوق از بین کارکنان 169 نفر به صورت تصادفی طبقه ای برای پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق انتخاب شدند. شواهد مربوط به اعتبار و پایایی ابزار های تحقیق(چنانچه که در فصل سوم نیز قابل مشاهده است)، نشان می دهد که اعتبار و پایایی ابزارهای پژوهش درحد قابل قبولی بود. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجه حاصله نشان داد که بین خلاقیت و خودکارآمدی و سلامت روان رابطه معناداری وجود دارد و همچنین متغیرهای خلاقیت و خودکارآمدی قادر به پیش بینی تغییرات سلامت روان می باشند.

هدف از پژوهش بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی , سازگازی اجتماعی ورضایت شغلی بافرسودگی شغلی میان کارکنان اداره راه و شهر سازی شهرستان ارومیهمی باشد.آزمودنی ها در این پژوهش 160 نفر (مردو زن) که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند، روش تحقیق از نوع همبستگی بود. آزمودنیها به پرسشنامه های بهزیستی روان شناختی ریف ( rspwb ) ، پرسشنامه سازگاری اجتماعی بیل، پرسشنامه رضایت شغلی (jdi) و پرسشنامه فرسودگی شغلی پاسخ داده اند.برای تحلیل داده ها علاوه بر ضریب همبستگی پیرسون از روش رگرسیون چند گانه به روش همزمان نیز استفاده شده است.نتایج نشان داد که در کل آزمودنیها، بین فرسودگی شغلی با مولفه های بهزیستی روان شناختی رابطه معناداروجود داشت. همچنین بین فرسودگی شغلی با مولفه های سازگاری اجتماعی رابطه معنادار وجود داشت و بین فرسودگی شغلی با مولفه هایرضایت شغلی رابطه معناداروجود داشت

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین رضایت زناشویی و کمال گرایی والدین با خودکارآمدی تحصیلی فرزندان بود.روش تحقیق از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر شیراز می باشد. نمونه مورد مطالعه در این تحقیق شامل 250 نفر از دانش آموزان دختر فوق بودند که بصورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. روش گردآوری اطلاعات بوسیله پرسشنامه های پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ(1989)، مقیاس چند بعدی کمال گرایی، ام پی اس (فلت و هویت، 1991) پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن (1988) بود و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان انجام گردید. یافته های تحقیق نشان داد که بین رضایت زناشویی و کمال گرایی والدین و خودکارآمدی تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. و از بین ابعاد رضایت زناشویی ارتباطات و از بین ابعاد کمال گرایی، کمال گرایی خویشتن مدار بیشترین قدرت پیش بینی کنندگی برای خودکارآمدی تحصیلی می باشند.

چکیده پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه توانمندسازی و استرس شغلی با فرسودگی شغلی انجام شد. جامعه آماریشامل کلیه کارکنان شعب بانک قوامین استان فارسبود. نمونه مورد پژوهش 105 نفر بود که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات پرسشنامه توانمندسازی شورت وراینهارت(1992)، استرس شغلی موسسه ایمنی و سلامت انگلستان (1990) و فرسودگی شغلی مسلچ (1981)مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در آمارتوصیفی ازمیانگین، انحراف استانداردو ضریب همبستگی و در آمار استنباطی از تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزماناستفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که بین ابعاد توانمندسازی و استرس شغلی با فرسودگی شغلی رابطه معناداری وجود دارد. نتایج دیگر نشان داد که از میان ابعاد توانمند سازی، رشد حرفه ای، تصمیم گیری، خودکارآمدی و تاثیرگذاری توان پیش بینی کنندگی ابعاد فرسودگی شغلی رادارند. همچنین از میان ابعاد استرس شغلی، حمایت مسولین، حمایت همکاران، کنترل و نقش توان پیش بینی کنندگی ابعاد فرسودگی شغلی را دارند.

از آنجا که خودارزیابی بر اساس مدل تعالی efqm‎یک فرایند کلیدی برای انجام بهبود است میتوان به تشخیص نقاط قوت وفرصتهای بهبوددست یافت که منجر به تعالی سازمان و سرآمدی آن شود، لذا هدف از پژوهش حاضر تبیین ابعاد تعالی سازمانی در کانون های پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس بر اساس مدلefqm بوده است؛ روش تحقیق توصیفی و از نوع مطالعات کاربردی بود.جامعه آماری شامل کلیه مربیان اعم تمام وقت و پاره وقت شاغل در مراکزکانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان استان فارس برابر با141نفربودند. به منظور نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان استفاده شده و جهت جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه استاندارد مدل کیفیت بنیاد اروپایی استفاده شده است. به منظور استخراج و تحلیل اطلاعات از روش آماری مورد استفاده الگوی مدل تعالی سازمانی و t تک نمونه ای استفاده شده است. نتایج نشان داد که کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس در این ارزیابی 449 امتیاز از 1000 امتیاز کسب کرد که259امتیاز آن مربوط به حوزه توانمندسازها و190 امتیاز مربوط به حوزه نتایج بود.یافته های پژوهش حاکی از آن است که در حوزه توانمند سازها معیارهای رهبری 56 درصد، خط مشی و استراتژی 72 درصد، کارکنان 53 درصد، شرکاء و منابع 57 درصد و فرایند ها 33 درصد و در حوزه نتایج نیز معیارهای نتایج مشتری 22 درصد، نتایج کارکنان 43 درصد، نتایج جامعه 92 درصد و نتایج کلیدی عملکرد 34 درصد از امتیاز مربوط به هر معیار را کسب نمود. وبه جز معیار نتایج جامعه که امتیاز بالایی را داراست؛ در سطح 95% تفاوت معناداری بین میانگین امتیازات کسب شده تا میانگین امتیازات مورد انتظار و مدنظر در مدل تعالی سازمانی وجود دارد.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه استرس شغلی و کنترل شغلی با بهره وری شغلی کارکنان پالایشگاه شیراز می باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان پالایشگاه شیراز به تعداد (650 نفر) بوده که با استفاده از جدول مورگان تعداد 250 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده-اند که این تعداد از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها از 3 پرسشنامه؛ استرس شغلی ولفگانگ و همکاران (1988)، کنترل شغلی جکسون و همکاران (1993) و بهره وری اچیو استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است. در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون همزمان و t مستقل استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین استرس شغلی با بهره وری رابطه منفی و معنی وجود دارد، بین کنترل شغلی با بهره-وری رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، استرس شغلی بهره وری شغلی را پیش بینی می کند و از میان ابعاد کنترل شغلی بعد کنترل زمان بهره وری شغلی را پیش بینی می کند و همچنین نتایج پژوهش نشان داد میزان کنترل شغلی و بهره وری کارکنان مرد بیشتر از کارکنان زن می باشد.

پژوهش حاضر، به منظور بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و هوش هیجانی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان فسا بود. از جامعه تحقیق به روش نمونه گیری تصادفی خوشه¬ای تعداد 235 دانش آموز انتخاب گردید و پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی (اون و فرامن، 1988)، پرسشنامه الگوهای ارتباطی خانواده (فیتیزپاتریک و ریچی، 1994)، پرسشنامه هوش هیجانی (شرینگ، 1996) بر روی آنها اجرا گردید. نتایج نشان دادند: بین هوش هیجانی و مولفه های آن با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین رابطه مستقیم و معنی داری بین الگوهای ارتباطی خانواده با خودکارآمدی تحصیلی وجود دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند خودکارآمدی تحصیلی را بطور معنی داری پیش بینی نمایند و در نهایت الگوهای ارتباطی خانواده قادرند خودکارآمدی تحصیلی را بطور معنی داری پیش بینی نمایند.

هدف پژوهش حاضر رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی با خود کارآمدی کارآموزان آموزشگاههای آزاد و مراکز آموزش فنی و حرفه ای شهرستان مرودشت می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه مورد مطالعه، شامل تمامی کارآموزان آموزشگاههای آزاد و مراکز آموزش فنی و حرفه ای شهرستان مرودشت در سال 1393 می باشد. با توجه به اینکه تعداد کل کارآموزان 300 نفر بوده است، حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 169نفر انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل سه پرسشنامه هوش معنوی ، بدیع و همکاران(2010) ، هوش هیجانی، سایبر یاشرینگ (1990) و پرسشنامه خود کارآمدی شرر و همکاران (1982)بوده است جهت تجزیه و تحلیل از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده شده است که نتایج نشان داد: بین متغیرهای هوش معنوی و هوش هیجانی با متغیر خود کارآمدی رابطه معناداری وجود دارد بین ابعاد هوش معنوی با خودکارآمدی رابط? مثبت و معنادار وجود دارد بین ابعاد هوش هیجانی با خود کارآمدی رابط? مثبت و معنادار وجود دارد. هوش معنوی قادر به پیش بینی خود کارآمدی می باشد.از بین ابعاد هوش هیجانی مولفه همدلی پیش بینی کننده قوی تری برای خود کارآمدی می باشد. متغیر هوش معنوی پیش بینی کننده قوی تری برای خود کارآمدی می باشد.

در ادبیات مدیریت ، خویشتن شناسی به شناخت خود ، پی بردن به شخصیت خود ، کنترل رفتار و کردار و چیرگی به آن دلالت دارد . همچنین بر فراگیری دانش خویشتن شناسی به عنوان عامل موثر در تطبیق سازمان با رفتار انسان ها تأکید شده است . در ادامه ، از خویشتن شناسی به عنوان پیش شرط بهداشت روانی و شناخت دیگران یاد شده است . این بدین معناست که افزایش درک ، بینش و آگاهی مدیر خود ، افزایش بهره وری فردی و بهبود روابط انسانی وی را در پی خواهد داشت . مقاله حاضر اثر خویشتن شناسی بر رضایت شغلی را بررسی می کند. در این پژوهش از یک طرح آزمایشی – مداخله ای استفاده شده است . مورد مطالعه کارکنان دانشگاه صنعتی شیراز است. گروه مورد تحقیق شامل 20 نفر از کارکنان دانشگاه صنعتی شیراز می باشد که به روش انتخاب تصادفی از بین کل کارکنان (120) نفر انتخاب شده اند . برای جمع آوری داده ها از طریق اجرای پیش آزمون و پس آزمون بر گروه مورد مطالعه ، شاخص رضایت شغلی(jdi )(1969) مورد بررسی قرار گرفت . تحلیل داده ها نشانگر این است که کسب مهارت های خویشتن شناسی تأثیر چشمگیری بر افزایش رضایت شغلی دارد . تحلیل داده ها نشان داد که کسب مهارت های خویشتن شناسی بر افزایش رضایت شغلی تاثیر معنا داری دارد . همچنین بین برخی از مولفه های این دو متغیر نیز روابط مثبت معنا داری وجود دارد . از میان متغیرهای جمعیت شناختی هیچکدام رابطه و تفاوت معناداری با رضایت شغلی ندارد . در مجموع می توان گفت که کسب مهارتهای خویشتن شناسی می تواند پیش بینی کننده رضایت شغلی باشد .

هدف اصلی پژوهش «تبیین رابطه تمایل به کارآفرینی با عملکرد شغلی و رضایت شغلی در بین مدیران اداره آموزش و پرورش مرودشت» بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش تمامی مدیران زن و مرد اداره آموزش وپرورش مرودشت در سال 1393 به تعداد 131 نفر بوده اند،که براساس جدول مورگان تعداد 97 نفر از کارکنان به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند. سه پرسشنامه کارآفرینی پارسونز (1998)، پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت و کندال (1987) و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون (1970) می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از روش آماری میانگین و انحراف استاندارد و در سطح امار استنباطی، از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شده است نتایج حاصله نشان دادکه: بین ابعاد تمایل به کارآفرینی، عملکرد شغلی و رضایت شغلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین مولفه های تمایل به کارآفرینی می تواند عملکرد شغلی را پیش بینی نماید ومتغیر صرفه جویی در منابع نسبت به متغیرهای دیگر پیش بینی کننده قوی تری برای عملکرد شغلی می باشد. همچنین مولفه های تمایل به کارآفرینی می تواند رضایت شغلی را پیش بینی نماید و متغیر تأکید بر شیوه های نوین و آکادمیک نسبت به دیگر متغیرها پیش بینی کننده قوی تری برای رضایت شغلی می باشد.

چکیده پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه فرهنگ سازمانی ومدیریت مشارکتی با عملکرد شغلی دبیران انجام شد. جامعه آماریشامل کلیه دبیران اعم از زن و مرد دوره متوسطه اولناحیه 2 شیراز بود. نمونه مورد پژوهش 180 نفر (100 نفر مرد، 80 نفر زن) بود که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات پرسشنامه فرهنگ سازمانی، مدیریت مشارکتی و عملکردسازمانی مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در آمارتوصیفی ازمیانگین، انحراف استانداردو ضریب همبستگی و در آمار استنباطی از تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزماناستفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که بین فرهنگ سازمانی و مدیریت مشارکتی با عملکرد شغلی رابطه معنا دار وجود دارد. نتایج دیگر نشان داد که هیچ یک از ابعاد فرهنگ سازمانی و مدیریت مشارکتی توانایی پیش بینی عملکرد شغلی را ندارند.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی بر مهارت های رشدی هفت گانه کودکان پیش دبستانی شهر شیراز می باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان پیش دیستانی در شهر شیراز بوده است. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری هدفمند استفاده شده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش استفاده از بازی های ذهن برتر و بازی بشنو،ببین،بیاموز و استفاده از آزمون رشد نیوشا است. در این پژوهش به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهشی از روش تحلیل کواریانس چند متغیره(مانکوا) استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی باعث افزایش مهارتهای رشدی هفت گانه کودکان پیش دبستانی می شود.

این پژوهش با هدف رابطه بین سبک های تفکر مدیران و تعهد سازمانی با بهره وری کارکنان کمیته امداد امام خمینی (ره) شهر شیراز به مرحله اجرا در آمده است. همچنین تحقیق حاضر به لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بوده و به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات در زمره تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی بوده است. به منظور دسترسی به هدف فوق از بین کارکنان کمیته امداد امام خمینی (ره) شهر شیراز به تعداد 139 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند که 120نفر (105 نفر مرد و 15 نفر زن) به سوالات پاسخ دادند. بدین منظور از سه پرسشنامه، سبک های تفکر استرنبرگ(1991) ، پرسشنامه تعهد سازمانی (ocd) از مادوی، استیرز و پورتر ( 1979 )، پرسشنامه بهره وری مدل اچیو از هرسی وبلانچارد وگلداسمیت (1978) استفاده گردید.

به منظور بررسی نقش واسطه گری هوش معنوی در ارتباط با هوش هیجانی و شادکامی در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه مرودشت 250 نفر از دانشجویان را با در نظر گرفتن نسبت جنسی از طریق روش طبقه ای انتخاب شدند. (1999) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (1989) و پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده (1387) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین نوع رابطه میان متغیرها از آزمون آماری تحلیل رگرسیون به شیوه سلسله مراتبی و با استفاده از روش بارون و کنی استفاده شده است .نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین هوش هیجانی و هوش معنوی و بین هوش معنوی و شادکامی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند 30 درصد از تغییرات شادکامی را پیش بینی نمایند که با توجه به معنی داربودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش هیجانی قادرند بطور معنی داری شادکامی را پیش p<0/0001 در سطحf بینی نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش هیجانی مولفه خودکنترلی قدرت بیشتری در پیش بینی شادکامی دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند 14 درصد از تغییرات هوش معنوی را پیش بینی نمایندکه باتوجه به معنی داربودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش هیجانی قادرند بطور معنی داری هوش معنوی را p<0/0001 در سطح f پیش بینی نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش هیجانی خود آگاهی قدرت بیشتری در پیش بینی هوش معنوی دارد. مولفه های هوش معنوی قادرند 22 درصد از تغییرات شادکامی را پیش بینی نمایند که با توجه به معنی دار بودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش معنوی قادرند به طور معنی داری شادکامی را پیش بینی p<0/0001 در سطحf نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش معنوی مولفه زندگی معنوی یا اتکا به هسته درونی قدرت بیشتری در پیش بینی شادکامی دارد.

هدف اصلی این تحقیق بررسی تبیین رابطه ی باورهای فراشناخت با سلامت روان با عملکرد شغلی معلمان منطقه درودزن می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف، یک تحقیق کاربردی می باشد این تحقیق از جمله تحقیقات توصیفی همبستگی به شمار می رود. جامعه ی آماری این پژوهش ، معلمان(زن ومرد) ابتدایی این منطقه بوده است. که 150 نفر جامعه آماری را تشکیل داده است و به دلیل کوچک بودن جامعه ، در نمونه ی آماری کل معلمین جامعه لحاظ شده است.وبرای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد باورهای فراشناخت (از کارت رایت و ولز ، 2008) ، سلامت روان (گلدبرگ، 1979) و عملکرد شغلی ( پاترسون ، 1990) و استفاده شده است. پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه و به ترتیب 78/0، 87/0 ، 89/0 می باشد.وبرای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چندگانه (به شیوه همزمان )استفاده شده است،که نتایج حاصل به شرح زیر می باشد بین باورهایفراشناختیمعلمانباسلامتروانیوعملکرد شغلی آنهارابطه وجود دارد . بین مولفه های باورهایفراشناختیمعلمانباسلامتروانیرابطه وجود دارد. بین مولفه های باورهایفراشناختی(باور مثبت نگرانی و خودآگاهی شناختی)معلمانباعملکرد شغلی معلمانرابطه وجود دارد. و باور های فراشناختی قدرت پیش بینی کنندگی سلامت روانی معلمان را دارد .باور های فراشناختی قدرت پیش بینی کنندگی عملکرد شغلی معلمان را ندارد .

هدف اصلی پژوهش « بررسی نقش واسطه ا ای اخلاق کاری بین مولفه های فرهنگ سازمانی و کیفیت تدریس دبیران مقطع متوسطه اداره آموزش و پرورش مرودشت» بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این تحقیق شامل دبیران مقطع متوسطه آموزش و پرورش شهرستان مرودشت می باشد که در سال تحصیلی 93-1392 شامل 280 نفر می باشند. به دلیل ماهیت جامعه آماری از نمونه گیری تصادفی استفاده و تعداد آنها بر اساس جدول مورگان 162 نفر بود و ابزار سنجش و گردآوری اطلاعات در پژوهش حاضر سه پرسشنامه می باشد که عبارتند از : اخلاق کاری درویش یوسف (2000)، پرسشنامه فرهنگ سازمانی و پرسشنامه کیفیت تدریس می باشد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از روشهای آماری میانگین وانحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با روش همزمان و همچنین جهت فرضیه اصلی از روش رگرسیون چندگانه به شیوه سلسله مراتبی و با استفاده از روش بارون و کنی استفاده شده است. نتایج حاصله نشان دادکه: اخلاق کاری نقش واسطه ای معنی داری در رابطه بین مولفه های فرهنگ سازمانی با کیفیت تدریس ایفا می کند. همچنین بین مولفه های فرهنگ سازمانی با اخلاق کاری رابطه مستقیم ومعنی داری وجود دارد همچنین با توجه به مقدار ضریب رگرسیون می توان نتیجه گرفت که مولفه هماهنگی گروه کاری قوی ترین پیش بینی کننده می باشد. تنها مولفه هماهنگی گروه کاری به تنهائی و با کنترل عوامل دیگر قادرند اخلاق کاری را پیش بینی نمایند. بین مولفه های فرهنگ سازمانی با کیفیت تدریس رابطه مستقیم ومعنی داری وجود دارد و هماهنگی گروه کاری بیشترین همبستگی مستقیم را با کیفیت تدریس دارد.و با توجه به مقدار ضریب رگرسیون می توان نتیجه گرفت که مولفه هماهنگی گروه کاری قوی ترین پیش بینی کننده می باشد که تنها مولفه های هماهنگی گروه کاری به تنهائی و توجه به ارباب رجوع با کنترل عوامل دیگر قادراست کیفیت تدریس را پیش بینی نمایند. بین مولفه ها ی کیفیت تدریس با اخلاق کاری ر ابطه مستقیم ومعنی داری وجود دارد

چکیده: به منظور بررسی نقش واسطه گری هوش معنوی در ارتباط با هوش هیجانی و شادکامی در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه مرودشت 250 نفر از دانشجویان را با در نظر گرفتن نسبت جنسی از طریق روش طبقه ای انتخاب شدند. (1999) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (1989) و پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده (1387) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین نوع رابطه میان متغیرها از آزمون آماری تحلیل رگرسیون به شیوه سلسله مراتبی و با استفاده از روش بارون و کنی استفاده شده است .نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین هوش هیجانی و هوش معنوی و بین هوش معنوی و شادکامی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند 30 درصد از تغییرات شادکامی را پیش بینی نمایند که با توجه به معنی داربودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش هیجانی قادرند بطور معنی داری شادکامی را پیش p<0/0001 در سطحf بینی نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش هیجانی مولفه خودکنترلی قدرت بیشتری در پیش بینی شادکامی دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند 14 درصد از تغییرات هوش معنوی را پیش بینی نمایندکه باتوجه به معنی داربودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش هیجانی قادرند بطور معنی داری هوش معنوی را p<0/0001 در سطح f پیش بینی نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش هیجانی خود آگاهی قدرت بیشتری در پیش بینی هوش معنوی دارد. مولفه های هوش معنوی قادرند 22 درصد از تغییرات شادکامی را پیش بینی نمایند که با توجه به معنی دار بودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش معنوی قادرند به طور معنی داری شادکامی را پیش بینی p<0/0001 در سطحf نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش معنوی مولفه زندگی معنوی یا اتکا به هسته درونی قدرت بیشتری در پیش بینی شادکامی دارد. واژگان کلیدی : هوش هیجانی ، شادکامی ، هوش معنوی

این پژوهش با هدف بررسی نقش واسطه گری موانع سازمانی در رابطه جو سازمانی نوآورانه و رضایت شغلی در کارکنان کمیته امداد امام خمینی شهر شیراز به مرحله اجرا در آمده است. تحقیق حاضر به لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بوده و به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات در زمره تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی بوده است. به منظور دسترسی به هدف فوق از بین کارکنان کمیته امداد امام خمینی شهر شیراز به تعداد 135 نفر (90 نفر مرد و 45 نفر زن) با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. بدین منظور از سه پرسشنامه، موانع سازمانی از براون و میچل (1978)، پرسشنامه سنجش جو نوآوری از سیگل و کایمرر ( 1978)، پرسشنامه رضایت شغلی (jdi) از اسمیت کندال، هیولین (1978) استفاده گردید. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل مسیر مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجه حاصله نشان داد که بین موانع سازمانی و جو سازمانی نوآورانه کارکنان رابطه منفی معنادار وجود دارد همچنین بین مولفه های موانع سازمانی(همکاران ، عدم دسترسی به آموزش کافی ، کیفیت نامناسب آموزش، فضای کار نا مناسب، زمان¬بندی کاری نامناسب) با مولفه های جو سازمانی نوآورانه(حمایت از خلاقیت ، تأمین منابع) رابطه ی معناداری وجود دارد. بین موانع سازمانی و رضایت شغلی کارکنان رابطه منفی معنادار وجود دارد و بین مولفه های موانع سازمانی(همکاران ، عدم دسترسی به آموزش کافی ، کیفیت نامناسب آموزش ، فضای کار نامناسب، زمان¬بندی کاری نامناسب) با مولفه های رضایت شغلی (کار ، سرپرست، همکاران، ارتقاء(ترفیع)، حقوق و دستمزد) رابطه ی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان می دهد که متغیر حمایت از خلاقیت برموانع سازمانی تأثیرگذار می¬باشد، تأمین منابع بر رضایت شغلی تأثیرگذار می¬باشد و موانع سازمانی بر رضایت شغلی تأثیرگذار می¬باشد.

هدف پژوهش حاضر نقش پیش بین کنندگی حمایت اجتماعی ادراک شده و کمال گرایی در پیش¬بینی اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر شیراز بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش¬آموزان دختر مقطع دبیرستان در شهر شیراز بود که تعداد 250 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. و ابزار حمایت اجتماعی ادراک¬شده چند بعدی (mspss)، پرسشنامه اضطراب اجتماعی حالتی (ssaq)و کمال گرایی (mps) را تکمیل کردند.یافته¬ها نشان داد بین میزان اضطراب اجتماعی و حمایت اعضای خانواده ، حمایت اجتماعی دوستان و حمایت افراد دیگر رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. همچنین حمایت اجتماعی خانواده و دوستان به طور معناداری توانایی پیش بینی تغییرات اضطراب اجتماعی را دارد.بین میزان کمال گرایی خویشتن مدار، دیگر مدار و جامعه مدار در دانش آموزان نوجوان دختر و میزان اضطراب اجتماعی آنان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین کمال گرایی خویشتن مدار، دیگر مدار و جامعه مدار به طور معناداری توانایی پیش بینی تغیرات اضطراب اجتماعی را دارد.

چکیده: هدف ازپژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری خودکارآمدی در ارتباط بین سرسختی روانشناختی و هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی واحد مرودشت بود.به همین منظور 215نفر از دانشجویان به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و از پرسشنامه های هوش هیجانی سیبریا شرینگ ،سرسختی روان شناختی اهواز(1377)و خودکارآمدی عمومی جروسلم و شوارتز (1996) استفاده گردید.برای تجزیه و تحلیل داده ها،از روش همبستگی پیرسون،رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده گردید.نتایج نشان داد که بین همه مولفه های هوش هیجانی و سرسختی روانشناختی و خودکارآمدی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد.و بین خودکارآمدی و سرسختی روان شناختی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. خودکارآمدی نقش واسطه ای بین هوش هیجانی و سرسختی روان شناختی را ایفا می کند. کلید واژگان:هوش هیجانی ،سرسختی روان شناختی ،سخودکارآمدی

هدف از انجام تحقیق حاضر، بررسی تأثیر بازی های تمرکز حواس بر میزان افزایش توجه در کودکان بیش فعال/ نقص توجه در بین کودکان دبستانی شهر شیراز بود. روش پژوهش در این تحقیق، از نوع آزمایشی (مبتنی بر طرح پیش آزمون/ پس آزمون با گروه کنترل) می باشد جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش آموزانی که به مراکز مشاوره روان شناختی آموزش و پرورش ارجاع داده شده و تشخیص اختلال کمبود توجه- بیش فعالی دریافت کرده و تحت درمان دارویی هستند. نمونه آماری نیز شامل تعداد ?? نفر از دانش آموزانی است که از مرکز اختلال رفتاری راه گشا، انتخاب گردیدند. ابزار پژوهش، شاخص اختلال نقص توجه جردن است که کفایت روان سنجی آن توسط سهرابی، به پژوه و غباری بناب (????)، اثبات شده است. نتایج به دست آمده نشان دادکه آموزش بازی های تمرکز حواس باعث کاهش میزان نقص توجه در کودکان دارای نقص توجه می شود, همچنین آموزش بازی های تمرکز حواس باعث افزایش سازماندهی در کودکان دارای نقص توجه می شود.

پژوهش حاضربا هدف اثربخشی آموزش رفتاری والدین بر کاهش پرخاشگری و نافرمانی مقابله ای کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر شهرستان کازرون صورت گرفت.روش پژوهش تجربی با طرح پیش آزمون و پس ازمون با گروه کنترل بود.که به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گماده شدند و گروه آزمایش 9 جلسه 2 ساعته در هفته تحت آموزش رفتاری قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد.نتایج تحلیل کوواریانس یک طرفه نشان داد که بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد،بدین معنی که میزان نمرات نافرمانی مقابله ای و پرخاشگری گروه آزمایش به طور معنی داری کمتر از گروه کنترل بود.

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین عملکرد خانواده و خودکنترلی با اختلالات رفتاری (مطالعه موردی نوجوانان خوابگاه کمیته امداد امام خمینی(ره)) می باشد .جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش اموزان دختر و پسر خوابگاه کمیته امداد امام خمینی شهرستان سپیدان می باشد .نمونه آماری به دلیل محدود بودن جامعه کلیه دانش آموزان دختر و پسر می باشد .در این پژوهش از سه پرسشنامه عملکرد خانواده (اپشتاین، بیشاپ و بالدوین، 1983) ، پرسشنامه خودکنترلی (تانجی و همکاران 2004) و پرسشنامه بررسی مشکلات و نقاط قوت فرم خودگزارش دهی )sdqگودمن 1997) استفاده شده است. تجزیه وتحلیل آماری دراین پژوهش ازروش آماری توصیفی، آماراستنباطی( میانگین، انحراف استاندارد ،درصد و ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چند گانه استفاده شده است. یافته ها نشان دهنده این است بین متغیر خود کنترلی با مولفه های اختلالات رفتاری شامل ( نشانه های هیجانی، مشکلات سلوک، بیش فعالی، مشکلات با همتایان ، عدم رفتارهای مطلوب اجتماعی ) رابطه منفی و معنادار وجود دارد. و همچنین بین عملکرد خانواده ونشانه های هیجانی مشکلات سلوک ، بیش فعالی ، عدم رفتارهای مطلوب ،رابطه منفی و معناداری وجود دارد ، در نهایت درمرحله پیش بینی متغیر عملکرد خانواده خودکنترلی می توانند اختلالت رفتاری را پیش بینی کنند. . کلید واژه: عملکرد خانواده ، خودکنترلی ، اختلالات رفتاری

هدف از این پژوهش بررسی رابطه میان ادراک از ساختار هدفی کلاس درس و ارتباط با مدرسه با توجه به نقش واسطه ای جهت گیری هدفی بود.

چکیده هدف اصلی این پژوهش، بررسی کفایت روان سنجی مقیاس عزت نفس سورنسن و تعیین ارتباط آن با شاخص های بیرونی موفقیت شغلی در سالمندان شهر شیراز بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف پژوهش کاربردی و از لحاظ موضوع و سوالات پژوهش توصیفی- ابزارسازی می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه عزت نفس سورنسن بود که پاسخها به صورت بله یا خیر علامتگذاری میشد و بعد از سنجش کفایت روانسنجی آن در اختیار آزمودنیها قرار داده شد.علاوه بر آن پرسشنامه دموگرافیک نیز توسط آزمودنیها تکمیل گردید. جامعه آماری این تحقیق کلیه ی زنان و مردان عضو کانون جهاندیدگان خلد برین شهر شیراز در سال93 بودند. حجم نمونه با استناد به فرمول کوکران 265 نفر و به روش تصادفی ساده انتخاب گردید. داده های پژوهش با بهره گیری از فنون آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد ضرایب همبستگی بین هر یک از ماده ها با نمره کل ماده های مقیاس بالاتر از 65? و در سطح 001/0 < p معنادار است و بیانگر اینست که تمامی ماده های مقیاس یک سازه را بیان می کنند.نتایج بررسی آلفای کرونباخ استاندارد شده حاکی از اینست که 50 ماده مقیاس از پایایی و همسازی درونی بالایی (98/)جهت سنجش عزت نفس برخوردار هستند. محاسبه ها نشان داد میانگین عزت نفس سورن سن برابر 2/72، واریانس آن 17/295 و انحراف استاندارد آن 20/17 است. همچنین روایی این پرسشنامه که با استفاده از تحلیل عوامل kmo و بارتلت انجام شد، نشان داد که ساختار پرسشنامه مذکور خصوصیت تک عاملی بودن را دارا می باشد. بر مبنای نتایج جدول اشتراکات که بیان میکند میزان واریانس همه ی ماده ها بالاتر از 5? هستند، هیچکدام از گویه ها نیاز به تعدیل یا حذف شدن ندارند. ضریب همبستگی اسپرمن نشان داد که بین عزت نفس سالمندان و جایگاه اجتماعی شغلی آنها در دوران کارآمدیشان، تحصیلات آنها و درآمدشان، در سطح معناداری 001/0 رابطه مثبت وجود دارد و با توجه به نتایج آزمون t تک نمونه ای و معناداری آن در سطح 001/0 میتوان گفت وضعیت عزت نفس در بین اعضای کانون جهاندیدگان خلد برین شیراز بالاتر از متوسط است. همچنین با توجه به مقدار t و معنادار نبودن آن در سطح 05? میتوان گفت تفاوت معناداری بین میزان عزت نفس زنان و مردان سالمند وجود ندارد. در نهایت، روایی و پایایی مقیاس عزت نفس سورنسن تایید گردید و میتوان از آن در فعالیتهای بالینی و پژوهشی استفاده کرد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه جو مدرسه وادراکات کلاسی با مدرسه هراسی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهرستان کازرون می باشد.روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی وجامعه آماری تمامی دانش آموزان مدارس ابتدایی موجود درشهرستان کازرون می باشد.گروه نمونه شامل 220 نفر دانش آموز و50 نفر معلم که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.برای جمع آوری اطلاعات ازپرسشنامه مدرسه هراسی، جو مدرسه هالیپن وکرافت (1970) و پرسشنامه ادراکات کلاسی فراسر،مک روبی وفیشر(1996) استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که ضریب همبستگی بین جو مدرسه و ادراکات کلاسی با مدرسه هراسی برابر با 45/0 می باشد که در سطح 0001/0 معنی دار می باشد و ضریب تعین برابر با2/0می باشد بدین معنی که ادراکات کلاسی و جو مدرسه 20 درصد از تغییرات مدرسه هراسی را تبیین می کنند. همچنین بین جو مدرسه ومولفه های آن با مدرسه هراسی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. و بین مولفه های ادراکات کلاسی با مدرسه هراسیرابطه منفی ومعنی داری وجود دارد.تمامی مولفه ها پیش بینی کننده مدرسه هراسی می باشد واز میان این مولفه ها مولفه وابستگی دانش آموزان قوی ترین پیش بینی کننده مدرسه هراسی به صورت منفی می باشد ومولفه رفتار ناکام معلمان قوی ترین پیش بینی کننده مدرسه هراسی می باشد

چکیده: هدف از این پژوهش رابطه ی بین جهت گیری اخلاقی ، جهت گیری هدف و اقدام به تقلب در امتحانات در دانش آموزان مناطق چهارگانه ی متوسطه ی شهر شیراز می باشد. جامعه آماری مورد بررسی در این تحقیق کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل هستند. از هر ناحیه دو مدرسه (یکی پسرانه یکی دخترانه) ، و از هر مدرسه 2 کلاس به صورت تصادفی خوشه ای انخاب می شوند. هر کلاس شامل 30 نفر می باشد و کل پژوهش بر روی 480 نفر انجام می شود. نتایج نشان داد که ، بین جهت گیری هدف و اقدام به تقلب بر اساس متغیرهای جهت شناختی رابطه وجود دارد. بین جهت گیری اخلاقی و اقدام به تقلب بر اساس متغیرهای جهت شناختی رابطه وجود دارد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس آزمون آنالیز واریانس نشان داد که بین جهت گیری اخلاقی ، جهت گیری هدف و اقدام به تقلب رابطه معنادار وجود دارد. واژگان کلیدی: جهت گیری اخلاقی ، جهت گیری هدف ، اقدام به تقلب

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه هوش اخلاقی و سلامت روان با تعهد سازمانی کارکنان مراکز استعدادهای درخشان استان فارس بوده است. روش تحقیق از نوع تحقیقات همبستگی بود. که با توجه به اینکه تعداد معلمان و کادر این مراکز برابر بود با 230 نفر لذا بر اساس جدول مورگان نمونه ای برابر 140 نفر به روش تصادفی انتخاب گردید.برای گردآوری داده های مورد نیاز از پرسش نامه استاندارد پرسش نامه هوش اخلاقی لینک و کیل (2005)، پرسشنامه سلامت روان ghq – 12 گلدبرک و هیل(1970) و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و میر(1990) استفاده گردید. که ضمن تایید اعتبار صوری و محتوایی آن، پایایی آن توسط آلفای کرونباخ نیز به ترتیب 0/85,0/83, 0/81محاسبه گردید . داده های حاصل با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چند متغیره تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان دادکه متغیر هوش اخلاقی با تعهد سازمانی کارکنان مراکز استعداد های درخشان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین دو مولفه اختلال اضطراب و افسردگی با تعهد سازمانی رابطه معنی دار و منفی وجود دارد اما در بین مولفه عملکرد جسمانی و تعهد سازمانی رابطه معنی داری مشاهده نگردید و هر چهار زیر مقیاس هوش اخلاقی، می توانند تعهد سازمانی را پیش بینی کنند.(p≤0/05)

چکیده پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین سرمایه روانشناختی و ویژگی های شخصیتی با فرسودگی شغلی است. روش تحقیق با توجه به اهداف تحقیق نیز از نوع همبستگی بود.جامعه آماری تحقیق تمامی کارکنان اداری آموزش و پرورش ناحیه سه شیراز بود که برابر است با 123 نفر و با توجه به حجم کم جامعه روش نمونه گیری نیز روش سرشماری بوده است. و از همه آنها جمع آوری اطلاعات صورت گرفت . ابزار گردآوری داده های مورد نیاز پرسش نامه سرمایه روانشناختی (pcq)، پرسشنامه شخصیتی neo نئو و پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش بوده است. که ضمن تایید اعتبار صوری و محتوایی آن، پایایی آن توسط آلفای کرونباخ نیز به ترتیب 0/79,0/85, 0/78محاسبه گردید . داده های حاصل با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چند متغیره تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین برخی مولفه های سرمایه روان شناختی و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد. و بیانگر عدم ارتباط معنی دار بین مولفه های ویژگیهای شخصیتی کارکنان و متغیر فرسودگی شغلی می باشد. و هیچ یک از مولفه های سرمایه روان شناختی و ویژگیهای شخصیتی نمی تواند متغیر فرسودگی شغلی را پیش بینی نماید..(p?0/05) کلید واژه ها : سرمایه روانشناختی ، فرسودگی شغلی ، ویژگیهای شخصیتی

هدف از پژوهش حاضر نقش میانجی گری کیفیت زندگی کاری در رابطه بین رفتار مدنی سازمانی و تعهد سازمانی در بین کارکنان اداره گاز شهر مرودشت بود. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد و جامعه آماری را کارکنان اداره گاز شهرستان مرودشت تشکیل می دادند، حجم نمونه 196 نفر که به روش نمونه گیری ساده انتخاب گردیدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه کیفیت زندگی کاری قاسم زاده(1384)، رفتار شهروندی سازمانی مسرو وایت(1998) و تعهد سازمانی استیزر و پورتز(1993) بود. نتایج با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج زیر به دست آمد. بین کیفیت زندگی کاری و رفتار مدنی سازمانی رابطه معناداری وجود دارد، و همچنین بین کیفیت زندگی کاری و تعهد سازمانی رابطه معناداری وجود دارد، همچنین نتایج نشان داد که ابعاد رفتار مدنی سازمانی قادر به پیش بینی کیفیت زندگی کاری می باشد و ابعاد رفتار مدنی سازمانی قادر به پیش بینی تعهد سازمانی می باشد، ابعاد کیفیت زندگی کاری قادر به پیش بینی تعهد سازمانی می باشد، و کیفیت زندگی کاری نقش میانجی بین رفتار مدنی سازمانی و تعهد سازمانی ایفا می کند.

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای راهبردهای شناختی تنظیم هیجان در رابطه بین سبک های دلبستگی و اضطراب اجتماعی انجام شد. نمونه آماری در این پژوهش تعداد 150 دانش آموزان دختر و پسر متوسطه شهرستان اقلید بود که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج بدست آمده حاکی از آن بود که سبک دلبستگی ایمن(معکوس و معنادار) و سبک های دلبستگی اضطرابی(مستقیم و معنادار) با اضطراب اجتماعی رابطه معنادار وجود داشت. اضطراب اجتماعی با راهبردهای غیرانطباقی بجز سرزنش خود رابطه مستقیم و با راهبردهای انطباقی رابطه معکوس معنا دار نشان داد. سبک دلبستگی اجتنابی با راهبردهای غیرانطباقی فاجعه آمیز و نشخوار رابطه مستقیم داشت. سبک دلبستگی ایمن با راهبرد غیرانطباقی پذیرش و تمامی راهبردهای انطباقی رابطه مستقیم نشان داد و سبک دلبستگی مضطرب با تمامی راهبردهای غیرانطباقی بجز پذیرش رابطه مستقیم و با راهبرد انطباقی ارزیابی رابطه معکوس داشت. نتایج تحلیل مسیر نیز نشان داد که در مجموع در مدل بدست آمده، تغییرات واریانس اضطراب اجتماعی توسط سبک های دلبستگی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان تبیین شد و نتایج تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که راهبرد غیرانطباقی، نشخوارفکری نقش واسطه ‍‍ گری برای سبک های دلبستگی و اضطراب اجتماعی دارند و فرضیه اثر غیر مستقیم (واسطه ‍‍ گری) با توجه به آماره ی سوبل، آریان و گودمن از لحاظ آماری معنی دار شد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تفکر انتقادی و راهبردهای فراشناختی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دختر انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دختر علوم پزشکی شیراز ساکن خوابگاه در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می داد که تعداد آنها 1500 نفر بود. حجم نمونه 270 نفر که به روش نمونه گیری تصادفی ساده به دست آمده است.

چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی گری فرسودگی شغلی بین فشارزاهای شغلی و سلامت روان کارکنان کارخانه زمزم شیراز می باشد.جامعه مورد مطالعه شامل 200 نفر از کارکنان بودند.برای انتخاب نمونه گیری در این پژوهش از روش سرشماری استفاده گردید.جهت انجام پژوهش از پرسشنامه های فشارزاهای شغلی، سلامت روان و فرسودگی شغلی . استفاده شد. کلید واژگان: فرسودگی شغلی- فشارزهای شغلی- سلامت روان

هدف از پژوهش حاضر مقایسه شادکامی،راهبرد های مقابله ای و انعطاف پذیری روانشناختی در سالمندان عضو و غیر عضو کانون جهاندیدگان شهر شیراز بود.جامعه آماری کلیه سالمندان عضو کانون جهاندیدگان و سالمندان غیر عضو بودند؛که 60 نفر سالمندان عضو کانون جهاندیدگان و 60 نفر سالمندان غیر عضو که از طریق همتا سازی از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.جهت جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه شادکامی آکسفورد(1989)، مهارت مقابله ای بلینگز و موس(1981) و پرسش نامه پذیرش و عمل(انعطاف پذیری روانشناختی) هیز و استروساهی(2004) استفاده شد.برای بررسی نتایج جمع آوری شده، از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس عاملی استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که میزان شادکامی در سالمندان عضو کانون جهاندیدگان به طور معنی داری بیشتر از سالمندان غیر عضو می باشد، که در سطح002/00 p< معنی دار می باشد؛و تفاوت معنی داری بین سالمندان عضو کانون جهاندیدگان و سالمندان غیر عضو در راهبردهای مقابله ای وجود ندارد و همچنین میزان انعطاف پذیری روانشناختی در سالمندان عضو کانون به طور معنی داری بیشتر از غیر عضو می باشد، که در سطح 0014/00p< معنی دار می باشد.

هدف از پژوهش حاضر مقایسه حمایت اجتماعی ادراک شده،تاب آوری و رضایت زناشویی در همسران افراد عادی و همسران افراد معتاد در شهر کرمان بود.نمونه این پژوهش 120 نفر بودند که 60 نفر از همسران افراد معتاد که به مراکز ترک اعتیاد شهر کرمان مراجعه کرده بودند و 60 نفر دیگر از همسران افراد غیر معتاد از طریق همتا سازی از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ،پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده زیمنت،پرسشنامه تاب آوری کانور ودیویدسون استفاده شد. برای بررسی نتایج جمع آوری شده،از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس عاملی استفاده شد.نتایج به دست آمده نشان داد که بین رضایت زناشویی در همسران افراد غیر معتاد و همسران افراد معتاد تفاوت معناداری در سطح 0001/00>p و بین تاب-آوری در همسران افراد غیر معتاد و همسران افراد معتاد تفاوت معناداری در سطح 0001/00>p و همچنین بین حمایت اجتماعی ادراک در همسران افراد غیر معتاد همسران افراد معتاد تفاوت معناداری در سطح 0001/00>p وجود داشته و رضایت زناشویی،حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری در همسران افراد غیر معتاد بیشتر از همسران افراد معتاد بود.

چکیده تحقیق: هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی وسازگاری تحصیلی می باشد. تعداد 340 نفر به عنوان نمونه ،ازجامعه دانش آموزان پسر شهرشیرازباروش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند.جهت جمع آوری اطلاعات ازسه پرسشنامه راهبردهای انگیزشی وخودتنظیمی برای یادگیری(mslq) ،پرسشنامه عملکردتحصیلی(ept) و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی(aiss) استفاده شد.نتایج حاصل ازآزمون همبستگی پیرسون نشان دادکه: ازبین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، خودکارآمدی،ارزشگذاری درونی وراهبردهای شناختی با عملکردتحصیلی رابطه مثبت و معنی دار داشتند،بین اضطراب امتحان با عملکردتحصیلی رابطه منفی و معنی دار مشاهده شد و بین راهبردهای فرا شناختی باعملکردتحصیلی رابطه معنی دارمشاهده نشد..همچنین ازبین راهبرهای یادگیری خودتنظیمی، خودکارآمدی،ارزشگذاری درونی، وراهبردهای شناختی با سازگاری تحصیلی رابطه مثبت و معنی دارداشتند، بین اضطراب امتحان با سازگاری تحصیلی رابطه منفی ومعنی داروجود داشت و بین راهبردهای فرا شناختی با سازگاری تحصیلی رابطه معنی دارمشاهده نشد.

هدف از انجام این پژوهش مقایسه ی مهارت های ارتباطی و احساس اثربخشی معلمان مدارس کم توان ذهنی و عادی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی معلمان شاغل درمقطع ابتدائی ، متوسطه اول و دوم مدارس کم توان ذهنی شهر شیراز در سال تحصیلی 93-1392تشکیل می دهد . جهت انتخاب حجم نمونه از روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای استفاده شد. برای اندازه گیری متغیرهای تحقیق؛ مهارت های ارتباطی واحساس اثربخشی معلمان به ترتیب ، پرسش نامه ی مهارت های ارتباطی کویین دام ، پرسش نامه احساس اثربخشی معلمان (tses) اسچانن- موران و وولفوک هوی(2001) مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های t مستقل و تحلیل واریانس عاملی استفاده شد. نتایج بیانگر این بود که ، بین معلمان مدارس کم توان ذهنی و عادی دراحساس اثر بخشی و مولفه های آن(به جز مدیریت کلاس) و مهارت های ارتباطی کل تفاوت معناداری وجود دارد که در معلمان مدارس عادی بیشتر از معلمان مدارس کم توان ذهنی است. همچنین بین مهارت های ارتباطی و احساس اثربخشی معلمان مدارس کم توان ذهنی و عادی بر اساس جنس، تحصیلات ، سابقه و مقطع تحصیلی رابطه ی معنی داری وجود ندارد.

چکیده: هدف از انجام این پژوهش مقایسه سرمایه روانشناختی و سبک مقابله ای و سلامت روان در زنان سرپرست خانوار و عادی ( غیر سرپرست خانوار) شهر شیراز در سال 93- 94 می باشد . این پژوهش از نوع علمی مقایسه ای ف جامعه اماری پژو هش را کلیه زنان سرپرست خانوار تحت پوشش بهزیستی ساکن شهر شیراز تشکیل می دهد. نمونه گیری به شیوه در دسترس که تعداد 60 نفر از زنان عادی و 60 نفر زنان سرپرست خانوار را تشکیل می دهد. داده ها از طریق پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز(2007) سبک مقابله ای اندلر و پارکر (1990) سلامت روان ( گلدبرگ 1379) جمع اوری و مورد تحلیل آماری قرار گرفت.یافته های تحقیق نشان داد بین خودکارآمدی زنان سرپرست خانوار و زنان عادی تفاوت معنی دار وجود داردو در مولفه خوش بینی نیز تفاوت معنی دار بین زنان سرپرست خانوار و زنان عادی وجود دارد.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک تفکر و رضایت شغلی با بهره وری کارکنان کمیته امداد امام خمینی (ره) شهر شیراز به مرحله اجرا در آمده است. همچنین تحقیق حاضر به لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بوده و به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات در زمره تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی بوده است. به منظور دسترسی به هدف فوق از بین کارکنان کمیته امداد امام خمینی (ره) شهر شیراز به تعداد 139 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند که 120نفر (105 نفر مرد و 15 نفر زن) به سوالات پاسخ دادند. بدین منظور از سه پرسشنامه، سبک های تفکر استرنبرگ(1991) ، پرسشنامه رضایت شغلی (jdi) از اسمیت کندال، هیولین ( 1978 )، پرسشنامه بهره وری مدل اچیو از هرسی وبلانچارد وگلداسمیت (1978) استفاده گردید. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی و رگرسیون به روش همزمان مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجه حاصله نشان داد که بین مولفه های سبک تفکر (اجرایی، قانون گذار، برون گرا، جزنگر) با بهره وری رابطه مثبت معنادار وجود دارد، بین مولفه های رضایت شغلی (کار، همکاران، ارتقاء (ترفیع)، حقوق و دستمزد) با بهره وری رابطه مثبت معنادار وجود دارد، سبک های تفکر و رضایت شغلی قادر به پیش بینی بهره وری کارکنان می باشد و از مولفه های سبک های تفکر تنها، سبک قانون گذار می تواند بهره وری را پیش بینی کند، همچنین از مولفه های رضایت شغلی، تنها کار و ارتقاء (ترفیع) می تواند بهره وری را پیش بینی می کند. کلیدواژه ها: سبک های تفکر، رضایت شغلی، بهره وری

پژوهش حاضر به منظور بررسی کفایت روان سنجی پرسشنامه سیستم ارزیابی رفتار کودکان basc-2 (فرم معلم) جهت سنین 6-11 سال انجام گرفته است.جامعه آماری کلیه دانش آموزانی است که در سال تحصیلی 93-1392 در دبستان های استان فارس مشغول تحصیل بودند. نمونه مورد پژوهش 350 کودک دخنر و پسر مقطع دبستان که شامل 186 پسر و 164 دختر است و براساس نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. روش پژوهش از نوع توصیفی – ابزارسازی است. ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه رفتاری راتر (1967) فرم معلم و پرسش نامه ترجمه شده ی سیستم ارزیابی رفتار کودکان basc-2 (فرم معلم) می باشد .یافته های پژوهش شامل آزمون سوال ها می باشد که با استفاده از ضریب همبستگی خطی پیرسون، آزمون تحلیل واریانس یک طرفه، آلفای کرونباخ، ضریب تنصیف، بازآزمایی و تحلیل عاملی اکتشافی محاسبه شدند. نتایج نشان داد میزان ضریب پایایی آزمون در بازآزمایی بین 67/. تا 91/. و در روش تنصیف و آلفای کرونباخ بالاتر از 60/. بدست آمد که میزان پایایی قابل قبولی می باشد. همچنین نتایج تحلیل عامل نشان دهنده روایی و پایایی مناسب این پرسش نامه است، همچنین میان مقیاس های پرسشنامه راتر و پرسشنامه basc-2 ضریب همبستگی معناداری برقرار بود.