هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی بر افزایش هوش هیجانی و سازگاری عاطفی-اجتماعی-آموزشی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهــش شامل تمامی دانش آموزان دختــر پایه اول راهنمایـی مدارس غیرانتفاعــی منطقه دو شهـر تهران در سال تحصیلی 88-1387می باشد. نمونه گیری به شیوه غیراحتمالاتی صورت گرفت (که برای گروه ...

هدف پژوهش حاضر مقایس? دانش آموزان پسر سال اوّل دبیرستانی دارای سبک های پرورش مختلف از لحاظ سازگاری هیجانی، اجتماعی و تحصیلی در شهر اهواز بود. جامعه ی آماری این پژوهش تمام دانش آموزان پسر سال اوّل دبیرستان شهر اهواز بود که در سال تحصیلی 93-1392 به تحصیل اشتغال داشتند. از این جامعه ی آماری، نمونه ای به تعداد 240 نفر با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شد. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از ...

پژوهش حاضر به منظور هنجاریابی پرسشنامه توانایی حل مسئله اجتماعی (SPSI) و نقش آن در تبیین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی که در سال تحصیلی 87-88 مشغول به تحصیل بوده اند صورت گرفته است. بدین منظور 200نفر از دانشجویان که 154 نفر دختر و 46 نفر پسر بودند به صورت نمونه گیری خوشه‏ای انتخاب و پرسشنامه‏های توانایی حل مسئله اجتماعی (SPSI) ...

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی-اجتماعی و سازگاری اجتماعی در دانشجویانی که بدلیل عدم رعایت قوانین دانشگاه حکم انضباطی دریافت کرده بودند و مقایسه آن با دانشجویان بدون حکم است. برای دستیابی به این مهم، کلیه دانشجویانی که در سال­های تحصیلی 85-84 و 86-85 از کمیته انضباطی حکم گرفته و حکم مورد نظر درباره آنها اجرا شده بود، به­عنوان جامعه پژوهش انتخاب شدند. طی این مدت 135 نفر حکم انضباطی گرفته و...

سابقه و هدف: این مطالعه با توجه به اهمیت هوش هیجانی در تعدیل استرس، سلامت روان و رفتارهای سازگارانه، به منظور تعیین همبستگی بیــن هوش هیجانی و سازگاری عاطفی و اجتماعی در دانش‌آموزان دختر پیش‌دانشگاهی شهر تهران در ســال تحصیلی 87-1386 انجام گردید. مواد و روش‌ها: در این مطالعه توصیفی- همبستگی، 300 دانش‌آموز دختر پیش‌دانشگاهی شهر تهران، به روش نمونه‌گیری تصادفی چند‌مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآ...

به منظور مقایسه میزان هوش هیجانی، باورهای مذهبی و سازگاری اجتماعی در دانش¬آموزان دبیرستان¬های تیزهوش و عادی شهر شیراز، 240 دانش¬آموز (143دختر و 97پسر، 119تیزهوش و 121عادی) پایه سوم دبیرستان شهر شیراز به روش نمونه¬گیری خوشه¬ای چند مرحله¬ای انتخاب شدند. داده¬ها از طریق، پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ، مقیاس خود سنجی التزام عملی به اعتقادات اسلامی و مقیاس سازگاری اجتماعی (sas) جمع آوری و مورد تجزیه و ت...

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه هوش فرهنگی ، هوش هیجانی و سازگاری فردی-اجتماعی دانشجویان زن و مرد دانشگاه آزاد اسلامی اهواز بود.نمونه پژوهش  250  نفر (125 زن و 125 مرد ) بودند که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرها از مقیاس هوش فرهنگی انگ و همکاران ،پرسشنامه هوش هیجانی شات و پرسشنامه سازگاری فردی – اجتماعی کالیفرنیا استفاده شد.پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود و ...

اهداف باتوجه به اهمیت سبک های دلبستگی در شخصیت دانش آموزان، مطالعه حاضر با هدف پیش بینی سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی آنان بر اساس سبک های دلبستگی صورت گرفته است.مواد و روش ها روش این مطالعه، همبستگی و جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان بافق در سال تحصیلی 92-1391 بودند که تعداد 250 نفر با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسش نام...

اضطراب تحصیلی بر تمام جنبه‌های زندگی دانشجویان تأثیر می‌گذارد و به نظر می‌رسد در بین متغیرهای فراوانی که بر این تأثیرگذار است، سازگاری اجتماعی، هوش هیجانی و راهبردهای انگیزشی نقش مهمی در این خصوص داشته باشد.پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی اضطراب تحصیلی بر اساس سازگاری اجتماعی، هوش هیجانی و راهبردهای انگیزشی در دانشجویان انجام شد. در این مطالعه همبستگی با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه­ای 130 دانشجوی کار...

هدف این پژوهش، پیش بینی نشخوار فکری براساس سازگاری اجتماعی و هیجانی در بیماران مبتلا به وسواس فکری ـ عملی بود. روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعۀ آماری همۀ بیماران دچار اختلال وسواس فکری ـ عملی مراجعه کننده به مراکز درمانی دولتی شهر تهران در سال 1391 بودند. نمونۀ شامل 50 بیمار بود که به روش نمونه گیری در دسترس از بین مراجعان به بیمارستان امام حسین(ع) انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون...