هدف از پژوهش حاضر مقایسه یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان با روش تلفیقی و عادی می باشد با بهره گیری از روش مقایسه میانگین 60 دانش آموز پسر ( 30 دانش آموز عادی در گروه کنترل و 30دانش آموز مدارس دانش آموز محور در گروه آزمایش) در دامنه سنی 7 سال از پایه اول سال تحصیلی 91 مورد ارزیابی قرار گرفتند . با استفاده از آزمون ایران کی مت تاثیر شیوه آموزش تلفیقی بر مفاهیم ریاضی بررسی و نتایج حاصل با رو...

هدف: پژوهش حاضر، اثربخشی برنامه بازسازی مهارت های ادراکی برحافظه کاری،استدلال ادراکی وعملکرد ریاضی دانش آموزان باا اختلال یادگیری ویژه ریاضی بود. روش : این پژوهش آزمایشی، با پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان اختلال یادگیری ویژه ریاضی پایه سوم شهر جغتای بودندکه توسط معلمان پایه سوم با اجرای آزمون تشخیصی اختلال ریاضی وبه صورت تصادفی 30 نفر انتخاب شدند و به صورت ...

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تمرین رایانه­ای شناختی بر حافظه‌ی فعال دیداری-فضایی دانش‌آموزان با مشکلات ریاضی است. گروه نمونه در پژوهش حاضر 24 دانش­آموز مشغول به تحصیل در پایه­های سوم و چهارم ابتدائی بودند که به صورت غیر تصادفی (نمونه‌گیری در دسترس) از مناطق 1 و 3 شهر تهران انتخاب‌ و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (12 نفر) و کنترل (12 نفر) تقسیم شدند. به منظور تشخیص اختلال ریاضی از آزمون تشخیص...

یکی از مشکلات دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی کمبود یا عدم انگیزش برای حل مسئله ریاضی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی بر انگیزش درونی حل مسئله در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یاد گیری ریاضی بود. روش پژوهش آزمایشی با طرح پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه  این مطالعه  شامل تمام دانش‌آموزان دختر و پسر مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی شهر تربت حیدریه در سال ت...

مقدمه: از جمله مواردی که نظریات کنونی در مورد ناتوانی‌های یادگیری بر آن تأکید دارند، توجه می‌باشد [9]. هدف پژوهش حاضر مقایسه عملکرد کودکان دچار ناتوانی‌های یادگیری و عادی در توجه متمرکز بود. روش: طرح پژوهش‌حاضر از نوع علی- مقایسه‌ای است. نمونه آماری شامل کلیه کودکان مقاطع‌سوم، چهارم و پنجم‌ابتدایی شهر‌تبریز بود. نمونه‌آماری شامل 30 کودک دچار ناتوانی یادگیری خواندن، 30 کودک دچار ناتوانی یادگیری...

مقدمه: هدف پژوهش حاضر، مقایسه عملکرد توجه در افراد وابسته به مت‌آمفتامین و افراد غیر وابسته بود. روش: طرح پژوهش حاضر از نوع علی – مقایسه‌ای بود . از بین کلینیک های تخصصی ترک اعتیاد شهرستان ساوه، 30 نفر مرد وابسته به مت آمفتامین که برحسب مصاحبه تشخیصی روانپزشک و ملاک‌های متن تجدید نظر شده چهارمین راهنمای آماری و تشخیصی اختلال های روانی، به عنوان گروه وابسته به مت آمفتامین تشخیص داده شدند، با ا...

هدف: هدف از‌ این پژوهش بررسی تاثیر درمان شناختی- رفتاری بر عملکرد حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان دختر دچار اختلال در ریاضیات پایه پنجم ابتدایی شهر یزد بوده است. روش: نمونه پژوهش 30 نفر از دانش‌آموزان دختر دچار اختلال در ریاضیات پایه پنجم ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی 86-1385 بودند که به روش تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای با استفاده از آزمون تشخیصی ‌ایران کی‌مت دچار اختلال در ریاضیات تشخیص داده شدند و د...

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های ریاضی در محیط چند رسانه‌ای آموزشی بر خودپنداره و یادگیری دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری‌ ریاضی انجام گرفته است. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه‌کنترل است. جامعه‌ی آماری شامل دانش‌آموزان پسر با ناتوانی یادگیری ریاضی پایه‌ی پنجم مرکز آموزشی مشکلات ویژه یادگیری شهر نورآباد در سال‌تحصیلی94-1393 است که از بین آنها 30  نفر که در آزمو...

اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی اغلب به تنهایی آشکار نمی­شود، بلکه با بسیاری از اختلال­های دیگر همبودی دارد. تشخیص افتراقی بین اختلال­های همبود و سایر وضعیت­هایی که شبیه اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی هستند، از جمله مشکلات مطالعات همه­گیرشناسی است. هدف این پژوهش بررسی میزان  شیوع اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و همبودی آن با اختلال یادگیری در دانش‌آموزان دبستانی شهر همدان بود. روش پژوهش حاضر توصیف...