هدف از پژوهش حاضر مقایسه یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان با روش تلفیقی و عادی می باشد با بهره گیری از روش مقایسه میانگین 60 دانش آموز پسر ( 30 دانش آموز عادی در گروه کنترل و 30دانش آموز مدارس دانش آموز محور در گروه آزمایش) در دامنه سنی 7 سال از پایه اول سال تحصیلی 91 مورد ارزیابی قرار گرفتند . با استفاده از آزمون ایران کی مت تاثیر شیوه آموزش تلفیقی بر مفاهیم ریاضی بررسی و نتایج حاصل با روش آماری t مستقل تحلیل شد. تحلیل نتایج نشان داد که گروه آزمایش که با روش تلفیقی آموزش دیده اند نسبت به گروه کنترل که با روش سنتی آموزش دیده اند در مفاهیم ریاضی عملکرد بسیار بهتری داشتند. نتایج نشان داد نمرات مفاهیم عملیات و کاربرد ریاضی در دانش آموزان با روش آموزش تلفیقی بالاتر از دانش آموزان با روش آموزش عادی می باشد. واژگان کلیدی: آموزش تلفیقی ، مفاهیم ریاضی، دانش آموز محور