هدف پژوهش حاضر بررسی باورهای فراشناختی و خودتنظیمی ورزشی ورزشکاران با سطح مختلف ورزشی بود. صد و پنجاه ورزشکار در سه سطح بر اساس معیارهای ورود به مطالعه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های جمعیت شناختی، خودتنظیمی ورزشی و سنجش باورهای فراشناختی استفاده شد. نتایج نشان داد مردان در سطح ورزشی ماهر به طور معنادار باورهای فراشناختی و خودتنظیمی ورزشی بهتری نسبت به زنان در سطح ورزشی ماهر ...

باتوجه به پیشینه پژوهش انتقاد منجر به افزایش حس مسئولیت پذیری می شود. رفتارهای چک کردن با هدف جلوگیری از انتقاد صورت می گیرد که یکی از ابعاد خودنظم بخشی هیجانی نیز اجتناب از تنبیه می باشد. این مولفه ها در چارچوب علت شناسی اختلال وسواس در یک مدل کلی با هم ارتباط پیدا می کنند. هدف پژوهش حاضر، پیش بینی نشانگان وسواس اجباری در نوجوانان براساس انتقاد بیرونی والدین، مسئولیت پذیری و خودنظم بخشی هیجانی...

هدف از مطالعه حاضر بررسی رابطه جهت­گیرهای اهداف پیشرفت با عملکرد ریاضی دانش آموزان و نقش میانجی­گری خودنظم­دهی در بین جهت گیری های اهداف پیشرفت و عملکرد ریاضی دانش آموزان پایه دوم متوسطه بود. روش نمونه گیری مورد استفاده «روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای» است که 358 نفر بوده است. این پژوهش از نوع همبستگی است و متغیرهای جهت گیری اهداف و راهبردهای خودنظم­دهی به عنوان متغیرهای پیش بین و عملکرد ریاضی ب...

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی باورهای فراشناختی و خودنظم دهی ورزشی بر موفقیت ورزشی دانشجویان ورزشکار خبره، ماهر و مبتدی بود. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه های جمعیت شناختی، خودنظم دهی ورزشی، سنجش باورهای فراشناختی و پرسش نامه موفقیت ورزشی استفاده شد. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین موفقیت ورزشی با خودتنظیمی...

با توجه به هدف های این مطالعه که مقایسه سبک های شناختی (وابسته / نابسته به زمینه ) و میزان استفاده از راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در بین دانش آموزان تیزهوش و عادی است . نمونه این پژوهش شامل ۲۰۰ نفر ( ۱۰۰ پسر، ۱۰۰ دختر ) از دانش آموزان سال اول متوسطه شهر قزوین بودند که به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق آزمون گروهی اشکال نهفته (ویتکین و همکاران ...

این رساله با هدف اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر فرایندهای خود نظم جویی به صورت کلی و راهبردهای یادگیری خودنظم بخش به صورت خاص انجام گرفته است.ضرورت انجام آن از آنجاناشی شد که رسالت آموزش از راه دوردر تحقق هدف پرورش یادگیرندگان فعال و خودنظم بخش هنوز ناتمام مانده و تکیه محوری یادگیرندگان به اساتید مشهود می باشد.لذا از آنجا که هدف کلیه نظامهای آموزشی قادر ساختن و افزایش توان یادگیرندگان برای موا...

هدف این پژوهش تبیین تفاوت افت تحصیلی، امید تحصیلی و یادگیری خودنظم ده در گونه های مختلف خانواده بود. طرح این پژوهش توصیفی از نوع مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر بوشهر به تعداد 3030 و نمونه پژوهش301 نفر(158نفر پسرو 143 نفر دختر) بودند که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه فرسودگی و افت تحصیلی برسو و همکاران، مقیاس امیدواری سیمپسون،...

با توجه به هدف های این مطالعه که مقایسه سبک های شناختی (وابسته / نابسته به زمینه ) و میزان استفاده از راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در بین دانش آموزان تیزهوش و عادی است . نمونه این پژوهش شامل ۲۰۰ نفر ( ۱۰۰ پسر، ۱۰۰ دختر ) از دانش آموزان سال اول متوسطه شهر قزوین بودند که به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق آزمون گروهی اشکال نهفته (ویتکین و همکاران ...

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی ریاضی با میـانجی گـری سـبک هـا ی یادگیری و خودکارآمدی انجام شد.روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود.برای انجـام ایـن تحقیـق 326 نفر از دانش آموزان پایه دوم تجربی نیمسال اول 89 -88 با روش سرشماری کامـل از مـدارس شـهر یاسـوج انتخاب شدند.در این تحقیق برای جمع آوری اطلاعات از 4 پرسشنامه برگرفتـه شـده از منـابع معتبـر اسـتفاده شده که شامل راهبرد...

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب امتحان براساس یادگیری خودنظم ده و امید تحصیلی می¬باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دختران و پسران پایه سوم در رشته های علوم انسانی، علوم ریاضی، علوم تجربی دبیرستان¬های شهر خورموج (استان بوشهر) بودند. آزمودنی¬های این پژوهش را 305 دانش آموز(158 پسر و147 دختر) تشکیل می دهند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه¬ای تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده اند. ابزار مورد استفا...