برنامه های درسی آموزش عالی که در زمان حاضردر دانشگاه های ایران وجود دارند واجرا می گردند محصول فعالیت عمده نهاد شورای عالی برنامه ریزی است که از اواخر سال 1363فعالیت خود را آغاز نمود واهدافی همچون«ایجاد وحدت ویکپارچگی درنظام آموزش عالی» رعایت کلیه قواعد و اصول برنامه ریزی آموزشی و پژوهشی،ایجاد هماهنگی در برنامه های درسی وتحولات آموزشی و تربیت نیروی انسانی ،ایجاد ارتباط بین نهاد تصمیم گیری ودستگ...

این پژوهش به منظور تحلیل محتوای کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی از دیدگاه خلاقیت گیلفورد در سال 92 انجام شد و در راستای هدف مزبور این سوال مطرح شد که آیا در کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی به کلیه سطو ح عملیات ذهنی گیلفورد پرداخته شده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نحوه گرد آوری داده ها توصیفی می باشد. جامعه آماری در این مطالعه محتویات کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی بود و با توجه به ای...

هدف این پژوهش بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصدشده، اجراشده و آموخته-شده علوم تجربی پایه دوم راهنمایی منطقه جویم درسال تحصیلی90-1389بوده است. پژوهش حاضر از نوع پژوهش پیمایشی بوده است که به بررسی عناصر چهار گانه شامل: اهداف، محتوا، روش تدریس وارزشیابی پرداخته است. به منظور اجرای پژوهش که مبتنی برنگرش سنجی دبیران و دانش آموزان درمورد برنامه های درسی سه گانه بود، یک مقیاس محقق ساخته با دو فرم بر...

پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی برنامه درسی تربیت -معلم رشته کودکان استثنایی بر اساس چهار عنصر هدف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی انجام شد. روش پژوهش مطالعه موردی، ابزار پژوهش مصاحبه عمیق نیمه ساختار و شرکت کنندگان نیز کلیه دانشجو معلمان و مدرسان رشته کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد می باشند. نتایج تحلیل داده ها با روش تحلیل محتوای قراردادی، حاکی از آن است که در بعد اهداف، منبع اساسی ...

هدف از این مقاله، تأمل بر صلاحیت های حرفه ای معلمان در مطالعات برنامه درسی متناسب با برخی تحولات اجتماعی، فناوری اطلاعات و ارتباطات در سطح جهان است. اگر نهاد آموزش و پرورش به دنبال کاهش فاصله بین برنامه های درسی قصد شده، تدریس شده و تجربه شده است، لازم است به برنامه های درسی پنهان و مغفول نظام آموزشی خود توجه نماید. واقعیت های موجود و در حال ظهور اجتماعی و تحولات در دنیای مجازی از ابعاد قابل تأ...

در این مقاله، مطالبی درباره مفهوم برنامه درسی میان رشته ای، برنامه درسی میان رشته ای در سطوح مختلف تحصیلی، برنامه درسی میان رشته ای و فلسفه ساختن گرایی، محاسن و معایب و مشکلات و دشواری های این نوع برنامه، برنامه درسی میان رشته ای مبتنی بر مضامین دانشی و فرایندی، برنامه درسی میان رشته ای مبتنی بر مضمون، و مثالی از برنامه درسی میان رشته ای و نتیجه گیری و پیشنهادها ارائه میشود.

زمینه: توجه به برنامه Null کمک می کند که ما محتاطانه و با اطمینان انتخاب محتوا و جایگزین های آن را انجام دهیم. همچنین اهداف آموزشی خود را دوباره آزمون کنیم و اهدافی را گزینش نماییم که در محتوا مشخص باشند و بدرخشند و نهایتا توجه به برنامه مغفول دید ما را تیز و دقیق می کند که مبادا در روند برنامه ریزی محتوای آموزشی دچار اشکال و اهمال گردیم. هدف: در این مقاله سعی بر این است نگاهی دوباره به مف...

پایان نامه حاضر در رابظه با اجرای برنامه درسی و عواملی که تغییرات به وجود آمده در نظام آموزشی را مورد بررسی قرار می دهد

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجّه به ویژگی های شهروندجهانی دربرنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی کشورایران انجام گرفته است.دراین پژوهش ازروش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه ها وویژگی های شهروندجهانی وازروش تحلیل محتوا به منظوربررسی وتحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی استفاده شده است.جامعه ی آماری پژوهش دربخش تحلیل محتوا برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی کشوربوده که ازاین ج...