نتایج جستجو برای: درک متون
تعداد نتایج: 35690 فیلتر نتایج به سال:
هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر آماده سازی موضوع بر توانایی درک مطلب زبان آموزان ایرانی در سطح متوسطه می باشد. نمونه های آماری این تحقیق 80 زبان آموز بودند که از بین آنها 40 نفر با تستopt هماهنگ شده و به طور تصادفی به دو گروه کنترل و تجربی تقسیم شدند. سپس یک پیش تست درک مطلب از هر دو گروه گرفته شد. هدف ااین آزمون ارزیابی دانش اولیه ی زبان آموزان از موضوع درک مطلب بود. به گروه کنترل هیچ آموزشی دا...
مهارت در خواندن یکی از مهم ترین نیازهای یادگیری دانش آموزان در زندگی امروز است. این مهارت معطوف به توانایی درک مطلب ، تفسیر و استنتاج از متون و دریافت معنی و مفهوم پیامی است که به نگارش در آمده است. موفقیت و پیشرفت تحصیلی هر دانش آموز با میزان توانمندی وی در درک مطلب ارتباط مستقیم دارد. هدف از این پژوهش بررسی سطوح مختلف درک مطلب (سواد خواندن) دانش آموزان شهر شهریار و مقایسه ی آن با متوسط عمکرد ...
چکیده درک مطلب فرایند کسب اطلاعات از متون خوانداری و شنیداری است که نقشی اساسی در یادگیری زبان ایفا مینماید. چندین عامل در درک مطلب دخیلاند که دانش واژگانی و دانش پیشین از آن جملهاند. پژوهش پیش رو بر آن است تا به صورت میدانی به بررسی تاثیر آموزش واژه و فعالسازی دانش پیشین بر درک مطلب خوانداری فارسیآموزان غیرایرانی مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه بینالمللی امام خمینی(ره) بپردازد. به این منظو...
زبان شناسی متن، توجه به متن و مطالعه ویژگی های آن را در دستور کار خود قرار داده است بر این اساس رویکردهای مختلفی برای تشخیص سازمان درونی متون و چگونگی تولید و درک آن ها ارائه شده که یکی از آن ها رویکرد حل مسئله مایکل هوی است. در این رویکرد متون به صورت مکالمه و پرسش و پاسخ بازنویسی می شوند. این الگو دارای چهار رکن است که عبارتنداز موقعیّت، مسئله ، پاسخ و ارزیابی. تشخیص این ارکان در متن به درک مت...
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر چهار روش تدریس واژگان تخصصی زبان اقتصاد، یعنی تدریس از طریق تفصیل ریشهای، تعریف بافتی، ترجمهی فارسی و تدریس ضمنی، بر درک مطلب متون تخصصی اقتصاد بوده است. یافتههای پژوهش نشان داد که در زمینه درک مطلب کلی تفاوت معنیداری بین روشهای تدریس وجود ندارد اما در مورد درک ایدهی نویسنده، روش تدریس تفصیل ریشهای بر سایر روشها برتری داشت.
هدف: هدف از نگارش این مقاله، تبیین وضعیت درک، شناخت و تفسیر برداشتهای ناقد از متن و نقش آن در نگارش نقد منابع است. روش/رویکرد پژوهش: مطالعه منابع اطلاعاتی مرتبط، تحلیل و تطبیق کیفی نقش شناخت ناقد در نگارش نقد یافتهها: نقد متون و منابع اطلاعاتی فرآیند پالایش اطلاعات است. در انجام این فعالیت تخصصی ناقدان بر اساس دانش خود و مبانی پذیرفته شده علمی تحلیل متون به نقد میپردازند. برای انجام نقد مط...
هرمنوتیک فلسفی یکی از نظریات تفسیر متون در غرب پس رنسانس است که تحولاتی را تفکر معرفتی برخی نواندیشان مسلمان ایجاد نمود. این نظریه افزون بر اختلاف مبانی و اصول، سبب نسبیگرایی پلورالیسم تفسیری میشود. اندیشمندان حوزة قرآن کریم با غفلت پیامدها پذیرش سعی تطبیق مسئلة پایانناپذیری فهم دارند، بنابراین تحلیل مقایسة دو ضرورت دارد. پژوهش هدف انتقادی روش تحلیلی- تطبیقی درصدد بررسی مؤلفههای تفاوت آن اس...
هدف این پژوهش، مطالعه و مقایسه اثربخشی الگوهای بیانی (معنایی) متن علمی بر درک خواندن دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی است. گروه نمونه عبارت بود از دانشجویان مشغول به تحصیل در واحد تهران شرق که به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. آزمودنیها پس از نمونهگیری تصادفی، در گروههای آزمایشی به صورت تصادفی جایگزین شدند. ابزارها عبارت بود از: متون و پرسشنامه درک مطلب. متون شامل سه طرحواره مختلف متن ب...
اخیرا، به دلیل اهمیت خود کارآمدی و استقلال زبان آموز، خود سنجی بسیار مورد توجه قرار گرفته است. با این وجود، این نظریه برای معلمان و زبان آموزان در ایران که اغلب سنجش سنتی را مورد استفاده قرار می دهند جدید است. در این تحقیق به بررسی تاثیر خود سنجی برروی درک مطلب، انگیزه و آگاهی زبان آموزان از استراتژی های خواندن متون انگلیسی پرداخته شده است. در این مطالعه ی تجربی 192 نفر زبان آموز سطح پیشرفته شر...
امروزه خواندن به عنوان یکی از مهمترین ارکان آموزش در مقطع ابتدایی مطرح است و زیر بنای یادگیری دانش آموز محسوب می گردد،هدف از انجام این پژوهش بررسی پیشرفت خواندن در دانش آموزان آسیب دیده بینایی پایه چهارم ابتدایی و مقایسه آن با دانش آموزان هم پایه عادی می باشد. در این تحقیق کاربردی از لحاظ هدف که از نوع علی- مقایسه ای می باشد, دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی مدارس استثنایی ویژه دانش آموزان مبتلا...
نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال
با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید