هدف: حس عمقی در ثبات داینامیک مفصل گلنوهومرال پرتاب گران و ورزشکارانی که حرکات ناگهانی و پرتابی اندام فوقانی دارند، با توجه به شل بودن قابل ملاحظه کپسول مفصلی و دامنه حرکتی بیش از حد آنها اهمیت دارد. هدف از این پژوهش مقایسه حس عمقی (حس وضعیت مفصل و حس حرکت) بین دو گروه زنان والیبالیست و زنان غیرورزشکار می باشد. روش بررسی: به روش نمونه گیری ساده و در دسترس و لحاظ کردن معیارهای موردنظر 15 والیبال...

بیان احساس در ارتباطات روزمره از جایگاه ویژه ای برخوردار است. از جمله بسترهای نمود احساس، گفتار است. از این رو، یکی از جنبه های مهم در طبیعی سازی ارتباط میان انسان و ماشین، تشخیص حس گفتار و تولید بازخورد متناسب با احساس درک شده است. باوجود پیشرفت های گسترده در حوزة پردازش گفتار، استخراج و درک احساس پنهان در گفتار انسان، همچون خشم، شادی و جز این ها، از یک سو و تولید گفتار احساسی مناسب از سوی دیگ...

در طول سال های اخیر، مدیریت کلاس درس، توجه تعداد کثیری از محققان و پژوهشگران حیطه ی آموزش زبان انگلیسی را به خود جلب کرده است چرا که بسیاری از پژوهشگران تأکید کردند که مدیریت کلاس درس،تاثیرات چشم گیری بر دست آوردهای علمی دانش آموزان (اورمورد، 2003 و ویتو ، 2003) ، و فرسودگی شغلی معلم (فریدمن، 2006) دارد. در میان عوامل مختلف که بر روی احساس مدیریت کلاس درس معلمان تاثیر می گذارند، تامل معلم و احس...

سندرم هایپرموبیلیتی از جمله عارضه هایی است که باعث اختلال حس عمقی مفصل زانو در مقایسه با افراد سالم می شود. با توجه به وجود ضعف در حس مفصلی افراد مبتلا به سندرم هایپرموبیلیتی خوش خیم در مقایسه با افراد سالم، بهره بردن از تمرین برای این افراد ضروری به نظر می رسد. هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر هشت هفته تمرینات حس عمقی بر حس مفصلی زانوی دختران و پسران مبتلا به سندرم هایپرموبیلیتی خوش خیم بود....

مقدمه: سرمادهی موضعی اغلب به عنوان یک مداخلۀ فوری، ساده و مؤثر برای کاهش درد بسیاری از آسیب های حاد ورزشی استفاده می شود. باوجود برخی از چالشها، تعدادی از مطالعات کاهش آگاهی حس وضعیت مفصل در اثر سرمادهی را بیان می کنند که می تواند خطر بروز آسیب را افزایش دهد. هدف این مطالعه، مقایسه اثر فوری و بلندمدت دو روش سرمادهی موضعی بر حس موقعیت مفصل زانو بوده است. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی است. تع...

هدف از این پژوهش بررسی میزان تاکید دبیران در فرایند آموزش هنر بر پرورش حس زیبایی شناسی دانش آموزان می باشد.مولفه های زیبایی شناسی عبارتند از: پرورش تخیل، نوآوری، کنجکاوی، انعطاف پذیری، تحرک و پویایی، تنوع طلبی، دقت و توجه، هماهنگی و موزونی، عواطف و احساسات انسانی دانش آموزان که برآورد و کنترل گردیدند. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 159 نفر از دانش ...