پژوهش حاضربا هدف تحلیل محتوا کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی با استفاده ازتکنیک ویلیام رومی انجام گرفته است . جامعه آماری شامل کتاب تفکروپژوهش ششم ابتدایی بود. ابزارسیاهه تحلیل محتوای کتاب براساس دستورالعمل ویلیام رومی در طبقه بندی جملات بوده است که پس از تدوین روایی محتوایی آن ازدیدگاه 8 نفراساتید برآورد و تایید گردید. نتایج نشان داد که کتاب مزبور به صورت غیرفعال، تصاویرکتاب به صورت فعال و پرسش ...

مقدمه و اهداف شناسایی سیر تحولی تصمیم­گیری پرخطر در کودکان می­تواند سنین مناسب را برای پیشگیری و مداخله تعیین نماید. هدف این مطالعه تعیین سیر تحولی تصمیم­گیری پرخطر در کودکان ایرانی است. مواد و روش ها در مطالعه مقطعی حاضر، 240 دانش آموز دبستانی در مقاطع مختلف تحصیلی (اول تا ششم ابتدایی) به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­بندی شده در 4 منظقه تهران در مطالعه شرکت داده شدند. آزمون­ عصب­شناختی خطرپذی...

هدف: هدف از انجام این پژوهش، طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر پرسش و پاسخ برای درس مطالعات اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر درک مفاهیم و تفکر انتقادی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 96-95 بود. روش: پژوهش حاضر یک پژوهش آمیخته بوده که از دو بخش تشکیل شده است. بخش اول طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر پرسش و پاسخ برای درس مطالعات اجتماعی بوده و بخش دوم، اعتباریابی الگو با اثربخشی بر درک مفاهیم و تفک...

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی از نظر میزان توجه به فرایندهای تفکر در سال‌تحصیلی 96-95 بود. روش تحقیق، توصیفی و از نوع تحلیل محتوای کمی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب کار تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی و روش نمونه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌گیری نیز سرشماری بود و کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم نیز به‌عنوان نمونه انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفته...

امروزه دنیای آموزش و پرورش نقطه توجه خود را از تدریس به یادگیری معطوف کرده است و چنین رویکردی با توجه به دانش گسترده فناوری اطلاعاتی و فنی آوری غنی به دست می‌آید. بر همین اساس هدف پژوهش حاضر مقایسه آموزش با روش سنتی و آموزش با نرم‌افزار آموزشی در سطوح یادگیری دانش، فهمیدن و کاربرد در درس ریاضی و علوم در دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر خرم آباد بوده است. شرکت کنندگان در این پژوهش شامل دانش...

       این پژوهش با هدف بررسی وضعیت مولفه های کفایت اجتماعی در طراحی برنامه ی درسی پایه ی ششم ابتدایی، روش توصیفی _ پیمایشی را به منظور گردآوری اطلاعات مورد نیاز، به کار گرفته است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر، کلیه معلمان پایه ی ششم ابتدایی شهرستان تاکستان به تعداد 50 نفر بوده اند که با روش تمام شماری هر 50 معلم شاغل به تدریس در سال تحصیلی 93-92 به عنوان نمونه ی آماری مورد نظرسنجی قرار گرفتند. ابز...

این پژوهش با هدف بررسی هویت ملی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر یاسوج انجام پذیرفته است. روش تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی(پیمایشی) بوده و جامعه آماری آن را کلیه معلمان و دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر یاسوج در سال تحصیلی 1392-1391 که بر اساس آخرین آمار 1743 نفر بوده است (تعداد73 نفر معلم و تعداد 1670 نفر دانش آموز)تشکیل داده است حجم نمونه در این تحقیق 368 نفر (تعداد 62 نفر معلم و تعدا...

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش داستان گویی به شیوه چندرسانه ای آموزشی بر رشد اخلاقی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان سرابله انجام گردید. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهرستان سرابله در سال تحصیلی 1392-1393 بود. در این تحقیق حجم نمونه 30 مورد ( 15 مورد گروه آزمایش و 15 مورد گروه کنترل) با...

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه های تفکر انتقادی درکتاب های درسی پایه ی ششم ابتدایی است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد و جامعه آماری پژوهش شامل 8 جلد از کتاب های درسی پایه ی ششم ابتدایی در سال تحصیلی 93-1392 است. در این پژوهش حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید و به منظور اعتباریابی و روایی صوری و محتوایی ابزار تحقیق، از دیدگاه متخصصان علوم تربیتی استفاده شده ...

  هدف در پژوهش حاضر تعیین نقش خودکارآمدی و راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری در انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش­آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری تمامی دانش­آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی منطقه 15 تهران می­باشد که از بین آنها با استفاده روش نمونه­گیری خوشه­ای­چند­مرحله­ای، 106 دانش­آموز انتخاب شدند. برای اندازه گیری خودکارآمدی، راهبردهای یادگیری، ...