نتایج جستجو برای: آزمون نیمه متمرکز دوره دکتری

تعداد نتایج: 202957  

ژورنال: :مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی 0
سیما نقی زاده استادیار سازمان سنجش آموزش کشور عبدالکریم شادمهر عضو هیأت علمی مرکز تحقیقات، ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت آموزش عالی سازمان سنجش آموزش کشور الهه فراهانی کارشناس آمار سنجش آموزشی سازمان سنجش آموزش کشور

آزمون نیمه متمرکز دکتری در سال 1391 به منظور انتخاب مستعدترین افراد برای ادامه تحصیل در بالاترین سطح تحصیلات آموزش عالی برگزار شد. پذیرش داوطلبان براساس نمره آزمون که به طور متمرکز توسط سازمان سنجش برگزار شد و نمره مصاحبه که توسط دانشگاه ها اعلام گردید، به نسبت مساوی، صورت پذیرفت. هدف این تحقیق بررسی وضعیت علمی داوطلبان شرکت کننده و پذیرفته شده در این آزمون برحسب دانشگاه فارغ التحصیلی می باشد. ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید چمران اهواز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1391

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل نظام پذیرش نیمه متمرکز دانشجویان دکتری تخصصی در دانشگاه های دولتی کشور انجام شده است. روش پژوهش، روش تحقیق آمیخته است. داده های پژوهش با استفاده از دو روش کمی (پرسشنامه محقق ساخته) و کیفی (مصاحبه و بحث گروهی) جمع آوری گردید. جامعه آماری این پژوهش را کلیه اعضای هیأت علمی، دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه شهید چمران اهواز تشکیل می دهند که در مجموع 340 نف...

الهه فراهانی سیما نقی زاده, عبدالکریم شادمهر

آزمون نیمه متمرکز دکتری در سال 1391 به منظور انتخاب مستعدترین افراد برای ادامه تحصیل در بالاترین سطح تحصیلات آموزش عالی برگزار شد. پذیرش داوطلبان براساس نمرة آزمون که به طور متمرکز توسط سازمان سنجش برگزار شد و نمره مصاحبه که توسط دانشگاه‌ها اعلام گردید، به نسبت مساوی، صورت پذیرفت. هدف این تحقیق بررسی وضعیت علمی داوطلبان شرکت‌کننده و پذیرفته شده در این آزمون برحسب دانشگاه فارغ‌التحصیلی می‌باشد....

Journal: : 2022

هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثر آموزش برنامه هوش موفق استرنبرگ بر افزایش خلاقیت و تحمل ابهام دانش‌­آموزان انجام شد. روش: روش ­آزمایشی طرح پیش ­آزمون پس پیگیری گروه کنترل بود. جامعۀ آماری را 15842 نفر ازدانش‌­آموزان پسر کلاس چهارم در سال تحصیلی1399-1400 شهر اصفهان تشکیل دادند که30 نمونه‌­گیری تصادفی چند مرحله­‌ای انتخاب به صورت دو آزمایش (15 نفر) گمارده شدند. ده جلسه برنامه‌­ی دریافت نمود. داده­...

ژورنال: :گام های توسعه در آموزش پزشکی 0
سهیلا احسان پور soheila ehsanpour instructor, department of medical education, medical education research center, medical education development center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranمربی، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران نیکو یمانی nikoo yamani associate professor, department of medical education, medical education research center, medical education development center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدانشیار، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران شهناز کهن shahnaz kohan assistant professor, department of midwifery and reproductive health, nursing and midwifery care research center, school of nursing and midwifery, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranاستادیار، گروه مامایی و بهداشت باروری، مرکز تحقیقات مراقبتهای پرستاری و مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران مهشید عبدی شهشهانی mahshid abdishahshahani instructor, department of midwifery and reproductive health, school of nursing and midwifery, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranمربی، گروه مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران بابک حمیدفر babak hamidfar general practitioner, tiran health network, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranپزشک عمومی، شبکه بهداشت و درمان تیران، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

زمینه و هدف: با توجه به گذشت هفت سال از راه اندازی دوره دکتری تخصصی بهداشت باروری در ایران و عدم ارزشیابی این دوره تاکنون، مطالعه حاضر به ارزشیابی برنامه دوره دکتری تخصصی بهداشت باروری در ایران بر اساس الگوی cipp ‏ ‏( context- input-product-process ‏) پرداخت.   روش کار: این پژوهش توصیفی در سال 1392 در دانشکده های پرستاری و مامایی علوم پزشکی کشور که در آن ها مقطع دکتری تخصصی بهداشت باروری دایر ب...

ژورنال: :پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی 0
مریم برادران حقیر maryam baradaran haqir phd. in development planning in higher education, mazandaran universityدکترای رشته آموزش عالی برنامه ریزی توسعه، دانشگاه مازندران ابراهیم صالحی عمران ebrahim salehi omran department of humanities and social sciences, mazandaran universityاستاد گروه علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه مازندران

هدف پژوهش حاضر تبیین دوره دکتری پژوهش­محور در چشم­انداز سناریوهای بین المللی­سازی علم و فناوری بود. این پژوهش با رویکرد کیفی از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با 37 نفر از مطلعان کلیدی شامل دانشجویان و دانش­آموختگان در رشته­های علوم انسانی- اجتماعی و علوم و مهندسی، استاد راهنمای پروژه دکتری پژوهش­محور، مجریان و خبرگان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در حیطه سیاستگذاری و کارشناسی انجام شد. از آنجا که...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تهران 1380

پروژه حاضر در رابطه با سیستم های اطلاعاتی می باشد. در این پروژه با استفاده از ابزار و تکنیکهای سیستم های اطلاعاتی، سعی در ایجاد سیستم مکانیزه برای آزمون تحصیلات تکمیلی دانشگاه شده است. سیستم آزمون تحصیلات تکمیلی به دقت تجزیه تحلیل شده و کلیه فرآیندها شناسایی شده اند و با بررسی ارتباطات واحدها و همچنین گروههای کاری، گروههای داده مشخص شده اند و در نهایت بانک اطلاعات آزمون برای اولین بار طراحی و ا...

Journal: : 2022

سابقه و هدف: آب هوای یک منطقه در دوره بلندمدت را اقلیم گویند. شناسایی طبقه‌بندی اقلیمی از دیرباز مورد توجه متخصصان هواشناسی بوده است. محققان با به کارگیری روش ­های مختلف استفاده متغیرهای همچون بارش دما، زمین مناطق همگن طبقه ­بندی کرده‌اند نتایج پهنه‌بندی ارزیابی کمبود منابع مقیاس­ های کوچک بزرگ منظور پیش‌بینی اقدامات عملی برای کنترل خشکی آسیب‌پذیر به‌کار برده‌اند. هدف این تحقیق به‌‌روزرسانی تحل...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1390

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی(1) پیامدهای احتمالی آزمون نیمه متمرکز دکتری از دیدگاه اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان(2) دیدگاه اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی درخصوص نحوه برگزاری آزمون دکتری و نوع سوالات آن بوده است. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اساتید( 516 نفر) و دانشجویان تحصیلات تکمیلی( 4167 نفر) دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 90- 1389 بوده....

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید