ارزشیابی مالی و اقتصادی طرح های تولیدی خاتمه یافته، ابزاری مفید و کارا برای مدیران و تصمیم گیران است. تحقیق پیش رو بر اساس این سوال شکل گرفت که آیا هزینه و درآمد سدهای ساخته شده در کشور به همان مقداری که سازندگان آنها پیش از ساخت قول داده بودند، می باشد یا تغییر یافته است. سوال دیگری که در این تحقیق مطرح شد این بود که با توجه به اینکه هدف اصلی ساخت نیروگاه آبی مورد مطالعه، تولید برق بوده است، ا...

هدف از این پژوهش بررسی تطبیقی چگونگی ارزشیابی از درس در دانشگاه‌های ایران و دانشگاه‌های برتر جهان بوده است. به این منظور دانشگاه های تهران، فردوسی مشهد و اصفهان به‌منظور مقایسه با 16 دانشگاه برتر قاره های مختلف از 6 کشور آمریکا، انگلستان، سنگاپور، آفریقای جنوبی، استرالیا و ترکیه با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب گردیدند. روش پژوهش، تطبیقی و چهار مرحله ای جرج بردی است که فرایند مقایسه در قالب چهار...

: نظام ارزشیابی تحصیلی ، یکی از مولفه های اساسی نظام آموزشی و رشته پیوند بین دو مولفه تدریس و یادگیری است. این گونه تصور می شد که ارزشیابی تحصیلی یکی از عوامل موثر در بهبود کیفیت این دو مولفه است. پژوهشها هم نشان از وجود چنین تاثیری داشت. این تحقیق به بررسی نظام ارزشیابی تحصیلی در کشورهای ایران، هندوستان و انگلستان جهت ارائه الگوی مناسب و استفاده از تجارب و تدابیر مفید این کشورها در حیطه ارزش...

موضوع بررسی تحلیلی و تطبیقی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی در کشور های ایران، امریکا و انگلستان است هدف از این پژوهش بررسی تحلیلی و تطبیقی موضوع، با توجه به عواملی که در شکل گیری آن دخیل بوده است با نظام های ارزشیابی در کشورهای یاد شده و ارائه راهکارهای کاربردی براساس یافته های تحقیق جهت ارتقای کارایی نظام ارزشیابی ایران می باشد.مطالعه تطبیقی نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی ...

این نوع تحقیق از نوع تطبیقی – توصیفی می باشد . ابزار گردآوری اطلاعات شامل اینترنت ، منابع کتابخانه ای ، مقالات و پایانامه های موجود در رابطه با موضوع تحقیق می باشد . روش تحقیق با بهره گیری از روش بردی که شامل چهار مرحله می باشد صورت گرفته است ( توصیف ، تفسیر ، همجواری و مقایسه ) . نتایج این پژوهش نشان می دهد که کشور ایران در مسائل مورد بررسی با دو کشور دیگر از نقاط قوت و ضعف برخوردار است که به ...

هدف این پژوهش مقایسه برنامه درسی سوادآموزی ایران با برنامه های درسی مشابه در کشورهای پاکستان، هند و اندونزی بر اساس روش تطبیقی بردی، در جهت ارائه راهکارهایی برای بهبود برنامه درسی سوادآموزی بزرگسالان بوده است. کشور پاکستان و اندونزی از جمله کشورهای آسیایی هستند که ویژگی های مشترکی با کشور ایران دارد. و کشور هند از جمله کشور های آسیایی است که در زمینه سوادآموزی بزرگسالان در طی چند سال اخیر، موفق...

این تحقیق شامل سه بخش عمده است که بخش اول و دوم آن شامل اجرای مدلهای آمایشی و موسسه خاک و بخش سوم آن مقایسه کمی دو روش می باشد. در روش آمایش پس از تهیه و جمع آوری اطلاعات پایه از منابع فیزیکی، زیستی و اقتصادی-اجتماعی حوضه پشتکوه، با استفاده از مدل مخدوم (1374) اولویت کاربری یا برنامه ریزی استفاده از سرزمین پشتکوه تعیین شد و در نهایت نقشه آمایش سرزمین حوضه در مقیاس 50000:1 برای 6 کاربری جنگلداری...

ضرورت طراحی و انجام پژوهشی نظام دار در خصوص نظام مناسب و فراگیر ارزشیابی کیفیت در نظام آموزش عالی متناسب با دانش و تجربیات بین المللی و ملی جهت مشخص کردن روش، فرایند اجرا، معیارهای ارزشیابی و ساختار مدیریتی این نظام و ویژگی های آن، هدف پژوهش حاضر آن است که ضمن بررسی تجارب ملی و بین المللی، رویکرد بومی نظام ارزشیابی کیفیت آموزش عالی را طراحی کرده و به دنبال آن، چارچوب سازمان ملی ارزشیابی کیفیت آ...

ارزشیابی به جهت کنترل کیفیت یادگیری صورت می گیرد، به همین جهت بنا بر نظر متخصصین? یک ارزشیابی خوب باید میزان کیفیت یادگیری را نشان دهد. اما تنها ملاک ارزشیابی دانشجویان در ایران میزان اطلاعات منتقل شده بر روی برگه امتحان پایان ترم می باشد. بنابراین مقایسه تطبیقی نظام ارزشیابی در ایران و کشورهای موفق می تواند راهی برای حل این مشکل باشد. ارزشیابی اهداف متعددی را دنبال میکند که میتوان به رتبهبند...

تحقیق حاضر پیرامون مقایسه دو روش هزینه یابی جذبی سنتی و هزینه یابی براساس فعالیت انجام شده و تمرکز آن بر پاسخگویی سیستم های حسابداری به نیازهای اطلاعاتی مدیران فنی و مهندسان در سازمانهای تولیدی و صنعتی است . فرضیه اصلی تحقیق، عدم پاسخگویی اطلاعات حاصل از سیستم های حسابداری بهای تمام شده مبتنی بر روش هزینه یابی جذبی سنتی به نیازهای اطلاعات مدیران فنی و مهندسان و فرضیه صفر، پاسخگویی این سیستم به ...