هدف از انجام ا?ن تحق?ق بررس? بررسی تطبیقی فعالیت هایdicto-phrase وdictogloss بر مهارت شنیداری زبان آموزان بوده است. بدین منظور ?? زبان آموز نوجوان دختر در مقطع پیش متوسط در موسسه زبان کیش از میان ?? نفر از طریق بر گزاری آزمون استاندارد ket انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی به نام هایdicto-phrase و dictogloss قرار گرفتند. در هر دو گروه محتوای مشخص شده طی ?? جلسه توسط پژوهشگر تدریس شد. در انتهای د...

تئوری جدید توجه به فرم های دستوری در متون معنا دار، روش های جالبی را در زمینه تدریس زبان بویژه در مورد تدریس گرامر ارائه کرده است و به دلیل اینکه در دبیرستان های ایران هنوز هم گرامر در سطح جمله تدریس می شود محقق در صدد برآمد که یکی از این روش های توجه به فرم در قالب متون معنا دار را امتحان کند. این روش دیکتوگلاس یا بازسازی متون نام دارد که یه نظر محقق می تواند جایگزین مناسبی برای روش های مرسوم ...

این تحقیق تلاشی است برای یافتن پاسخ به این سوال که آیا نوع فعالیت به کار رفته برای زبان آموزان به منظور آموزش دادن آنها در زمینه نوشتن متون یکپارچه به لحاظ استفاده صحیح و مناسب از کلمات ربط تـأثیری بر بهبود این جنبه از مهارت نوشتاری آنها خواهد داشت. افراد مشارکت کننده در این تحقیق 29 زبان آموز سطح متوسط که زبان انگلیسی را در موسسه زبان ناهید اصفهان می آموختند بودند. به منظور دستیابی به اهداف ای...

چکیده هدف از مطالعه ی حاضر بررسی و مقایسه ی تاثیر دو نوع تمرین، درک- محور و تولید- محور، بر فراگیری دو نوع ساختار، مودال و وجه التزامی، در زبان انگلیسی است. با بهره گیری از مدل فراگیری مهارت اندرسن ( act-r )، فراگیری آزمودنی های این تحقیق براساس دانش فرازبانی، دانش گزاره ای و دانش روند- شناسی اندازه گیری شد. با استفاده از طرح تحقیق پیش- آزمون/ پس- آزمون ( فوری و تاخیری) دانش گزاره ای ازمودنی ...