این پژوهش به منظور مطالعه کاربست متاتئوریهای برنامه درسی بر عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی گروه علوم تربیتی در دانشگاههای شهر تهران در سال 89- 88 انجام شده است. طرح تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی با رویکرد پیمایشی می باشد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته که پس از تعیین روایی و پایایی در نهایت با 30 سوال در 4 متاتئوری میلر ، آیزنر، هونکی، واکر تعیین شد و بر اساس روش نمونه گیری ساده تصادفی...