این مطالعه با هدف بررسی قدرت چهار عامل توانایی صحبت کردن به زبان اول، بسندگی زبان دوم (انگلیسی)، استفاده از راهبردهای صحبت کردن و ویژگیهای شخصیتی برونگرایی و درونگرایی در پیشگویی توانایی صحبت کردن به زبان دوم (انگلیسی) انجام گرفت. به این منظور از 47 دانشجوی (۱۳ پسر و 34 دختر) سال اول زبان و ادبیات انگلیسی در دانشگاه شیراز مصاحبه ای در آزمایشگاه زبان به عمل آمد که در این مصاحبه از نمونه سؤالات آ...

در این رساله به مقایسه دو روش تدریس زبان انگلیسی و تاثیر آن ها بر دستور زبان یادگیرندگان زبان انگلیسی سطح متوسط در ایران پرداخته شد . این دو روش تدریس ، تدریس با توجه به اشکال زبانی به صورت های مجزا و مجموعه ای نام دارند.علت به وجود آمدن این نوع روش تدریس این بود که پس از بررسی کلاس هایی که در آنها اشکال زبانی مورد توجه آنچنانی قرار نمیگرفت و تمرکز اصلی بر برقراری ارتباط در زبان مقصد و صحبت به ...

چکیده: بیش از سه دهه تحقیق درحوزه تدریس ساختارهای زبان اهمیت و ضرورت توجه به ساختار را تصدیق می کند. اخیرا محققان درصدد یافتن موثرترین روش تدریس در یادگیری زبان هستند و در این راستا رابطه های پیچیده بین متغیرهای مختلف در تدریس زبان دوم را مورد بررسی قرار می دهند. این تحقیق تاثیرات متفاوت تدریس به روشهای تدریس صریح، آگاهی انگیزی ساختاری و داده های قابل درک را در یادگیری یک ساختار پیچیده انگل...

این پژوهش گامی بود در جهت بررسی رابطه بین هوش عاطفی معلمان، سبک رهبری آنها و یادگیری کلی زبان آموزان. به این منظور، 110 نفر از معلمان کانون زبان ایران بطور تصادفی از میان معلمانی که در سطح متوسط تدریس میکردند انتخاب شدند و دو پرسشنامه هوش عاطفی و رهبری چندگانه را تکمیل کردند. برای سنجش یادگیری کلی زبان آموزان نیز از یک آزمون چهارجوابی استفاده شد که توسط دپارتمان آزمون سازی کانون زبان و براساس م...

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر تدریس صریح حدس زدن کلمات بر درک مطلب یادگیرندگان در سطح نوجوانان است .مشکل بیشتر ایرانیان در عدم توانایی حدس زدن کلمات به هنگام خواندن متون به زبان انگلیسی که زبان دوم برای ایرانیان محسوب میشود. مهارت خواندن مهمترین مهارت زبان دوم دربین یادگیرندگان ایرانی است وبدین جهت توانایی درک مطلب متون اصلی اهمیت دوچندان دارد ولی اگثر یادگیرندگان زبان دوم به هنگام خواندن ...

اعتبار نتیجه، جزئی ازاعتبار سازه بعنوان یک مفهوم واحد ارائه شده توسط مزیک (1989) ،به تاثیرآزمون بر تدریس،یادگیری،آزمون شوندگان ،معلمان،جامعه وسیستم آموزشی درون یک کشورمی پردازد. اثرات آزمون های زبان برتدریس ویادگیری زبان تا حدودی مورد مطالعه قرار گرفته است ولی نتایج و تبعات آزمونهای انگلیسی برای اهداف ویژه آزمون شوندگان ومعلمان انگبیسی ویژه دانشگاهی ویژه دانشگاهی مورد توجه چندان قرارنگرفته است....

تحقیق کنونی به بررسی تأثیرتدریس راهبردهای فراشناختی بر درک مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی با سطح توانش متوسط از زبان انگلیسی می پردازد. هدف دیگر این تحقیق، بررسی رابطه میان تدریس راهبردهای فراشناختی و موفقیت معلمان زبان است.به منظور دستیابی به این اهداف، گروهی متشکل از130 نفر از زبان آموزان زن و مرد که در دوره آمادگی تافل در آموزشگاه زبان نصیر در کرج حضور داشتند در یک آزمون pet (آزمون مقدماتی...

محققان حوزه‏ی آموزش زبان بر این باورند که شیوه‏ی آموزش، تأثیر فراوانی بر سرعت و عمق یادگیری یک زبان دارد. اهمیت موضوع فوق، در آموزش برخی ساخت­های زبان فارسی که از پیچیدگی­های معنایی و نحوی برخوردارند، آشکار است. یکی از ساخت­های مذکور، ساخت جمله‏های شرطی است که در پژوهش حاضر تلاش شده تا دو روش تدریس ساختاری و تکلیف- ‏محور در آموزش این نوع جمله‏ها‏ به غیر فارسی­زبانان مورد بررسی قرار گیرد و روش ت...

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین عزت نفس و فرسودگی شغلی معلمان با عملکرد آنها در تدریس زبان انگلیسی در میان معلمان دبیرستان انجام گرفت. روش تحقیق این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری شامل کلیه معلمان زبان انگلیسی دبیرستان­های شهر کرج بوده که در سال تحصیلی 95-94 در مدارس این شهر مشغول به تدریس بودند. نمونه آماری این مطالعه 144 (58 زن و 86 مرد) معلم بود که انگلیسی را بعنوان ...

تحقیق حاضر به منظور بررسی کارآیی بین دو روش تدریس زبان انگلیسی با اهداف دانشگاهی به نامهای تدریس گروهی و تدریس انفرادی انجام شد. بدین منظور، سه کلاس انگلیسی با اهداف دانشگاهی مربوط به دانشجویان رشته جغرافیا، کامپیوتر و فقه و حقوق به روش گروهی توسط یک مدرس زبان انگلیسی و یک مدرس درس تخصصی در استان یزد در طول ترم پاییز سال تحصیلی 1390-1389 تدریس گردید. همزمان، سه کلاس زبان انگلیسی دیگر با اهداف د...