هدف این پژوهش، بررسی رابطه سپاسگزاری و سبک های مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه های سراسری شهر تهران بود. 299 دانشجو با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. سپس دانشجویان پرسش نامه سپاسگزاری و سبک های مقابله با استرس را تکمیل کردند. نتایج پژوهش بین سپاسگزاری با کلیه زیرمقیاس های سبک مقابله ای مسأله مدار و همچنین با برخی از زیرمقیاس های سبک مقابله ای هیجان مدار رابطه مثبت نشان دا...

هدف این پژوهش، بررسی رابطه سپاسگزاری و سبک‌های مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه‌های سراسری شهر تهران بود. 299 دانشجو با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. سپس دانشجویان پرسش‌نامه سپاسگزاری و سبک‌های مقابله با استرس را تکمیل کردند. نتایج پژوهش بین سپاسگزاری با کلیه زیرمقیاس‌های سبک مقابله‌ای مسأله‌مدار و همچنین با برخی از زیرمقیاس‌های سبک مقابله‌ای هیجان‌مدار رابطه مثبت نشان دا...

بهزیستی روانی یکی از مولفه‌های مهم سلامت روانی در سالمندان است که بررسی عوامل موثر بر آن اهمیت دارد. این پژوهش با هدف بررسی نقش عفو، سپاسگزاری و تواضع در پیش‌بینی بهزیستی روانی سالمندان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی - تحلیلی از نوع همبستگی بود. از میان سالمندان دو محله شهر اهواز 103 نفر با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. همه سالمندان پرسشنامه های عفو، سپاسگزاری، تواضع و بهزیستی روانی را تکمی...

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش سپاسگزاری بر اضطراب وجودی دانشجویان صورت گرفت. طرح پژوهش نیمه آزمایشی، به روش پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل که دارای مرحله پیگیری یک ماهه بود. جامعه پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه های شهرستان سقز در سال تحصیلی 94-95 بود.تعداد ۱۶۰دانشجوی دختر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. سپس 20 نفر که از پرسشنامه اضطراب وجودی نمره معیار را کسب کرده بودند، جه...

سپاسگزاری شامل توجهی فعالانه و متفکرانه به منافع، ارزشها، داشته ها و تجارب مثبت در زندگی روزانه است و هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سپاسگزاری و سبک های مقابله با استرس در میان دانشجویان دانشگاه های سراسری شهر تهران بود، به این دلیل از روش همبستگی در پژوهش حاضر استفاده شد. 299 دانشجو (174 دختر، 125 پسر) که با یک روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند، با تکمیل پرسشنامه سپاسگزاری (as) و ...

بررسی تحلیلی برنامۀ آموزشی دوره کارشناسی‏ارشد تکنولوژی‏آموزشی جهت ارائه برنامه‏ای مناسب [1] [1]- این مقاله برگرفته از یافته­های طرح پژوهشی "بررسی تحلیلی برنامۀ آموزشی دوره کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی جهت ارائه برنامه­ای مناسب" است که درسال 1385 در شورای پژوهشی دانشگاه علامه طباطبایی به تصویب رسید. بدینوسیله از حمایت مالی این دانشگاه سپاسگزاری می‏شود.

این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

0