چکیده ندارد.

چکیده: پژوهش حاضر به بررسی وضعیت نظام راهنمایی معلمان مدارس ابتدایی می‎پردازد و به‎منظور ارائه مدل به روش توصیفی- پیمایشی انجام شده است. برای این منظور  ابتدا  176 مؤلفه از طریق مرور ادبیات تحقیق و بررسی مدل‎ها و تئوری‎ها استخراج شد که پس از نظر سنجی به93  مؤلفه کاهش یافت و مدل پیشنهادی مشتمل بر پنج  بخش تدوین شد. جامعه‎ی آماری این پژوهش را 7051 نفر از معلمان مدارس ابتدایی استان کرمانشاه تشکیل ...

      هدف مقاله حاضر بررسی و فهم آموزش اخلاق در پایه­ی اول ابتدایی از دیدگاه معلمان بود. این پژوهش در پارادایم کیفی انجام گرفت. گردآوری داده­ها، به روش مصاحبه عمیق صورت گرفت که در آن افراد مورد مطالعه به شیوه­ی هدفمند و با توجه به اصل رسیدن به نقطه اشباع انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از شیوه­ی تحلیل محتوای استقرایی متون مصاحبه ها استفاده گردید. نتایج پژوهش در بخش کیفی نشان داد که عوام...

این پژوهش به منظور تعیین اثر بخشی روش آموزش فرایند محور بر نوشتن فعال (انشا) دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی منطقه یک آموزش و پرورش شهر رشت انجام شد. در این پژوهش از طرح دو گروهی پس- آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه ی آماری این پژوهش را دانش آموزان پسر پایه ی پنجم ابتدایی منطقه یک رشت تشکیل می داد. از این جامعه 120 نفر به شیوه ی تصادفی چند مرحله ای خوشه ای انتخاب شدند،یعنی دو مدرسه و ...

زمینه: مدرسه به عنوان نهادی که بیشترین ساعات عمر انسان را در اختیار دارد در بروز رفتارهای خلاق افراد بسیار نقش‌آفرین است. بنابراین، ایجاد محیط و فضای مساعد برای رشد و‌پرورش خلاقیت یادگیرندگان بعنوان یک نیاز ضروری بیش از پیش در مدارس کشور به‌ویژه در دوره ابتدایی احساس می‌شود. هدف: پژوهش حاضر، طراحی الگوی مدرسه خلاق برای دوره ابتدایی و اعتباربخشی آن از دیدگاه متخصصان بود. روش پژوهش: ترکیبی از نوع...

چکیده ندارد.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین رهبری فکورانه با اثربخشی مدارس ابتدایی شهر قدس بر اساس الگوی پارسونز انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. از بین مدارس ابتدایی شهر قدس 24 مدرسه به روش نمونه­گیری تصادفی ساده  و از هر مدرسه 12 معلم  به عنوان نمونه پژوهش  به تصادف انتخاب شدند و با تکمیل پرسش نامه محقق ساخته رهبری فکورانه و اثربخشی مدارس در این پژوهش شرکت کردند. روایی محتوایی هر دو...

در پژوهش حاضر تحت عنوان« بررسی موانع اجرای روش های نوین تدریس در میان معلمان درس علوم تجربی دوره ابتدایی شهرستان بابل در سال تحصیلی 92-91»مجموعاً ده سوال پژوهشیدر سه محور ، موانع ناشی از معلم ، موانع ناشی از برنامه درسی و موانع ناشی از مدرسه (سنجش تاثیرویژگی های فردی، سطح معلومات و صلاحیت های تدریس معلمان ، نوع محتوای درسی ، نوع راهنمای معلمان ، نوع ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ، نوع وسایل آموزشی ، نو...

چکیده ندارد.

مقایسه اثربخشی مدارس ابتدایی دولتی و غیردولتی شهر اراک در سال تحصیلی 90-1389 چکیده هدف اساسی پژوهش حاضر،مقایسه ی اثربخشی مدارس ابتدایی دولتی و غیردولتی شهر اراک در سال تحصیلی 90-89 بوده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل؛ کلیه مدارس ابتدایی دولتی و غیردولتی شهر اراک در سال تحصیلی 90-89 می باشد. روش نمونه گیری مورد استفاده در پژوهش حاضر، روش خوشه ای چند مرحله...