مقایسه دو رویکرد در یادگیری واژگان عینی انگلیسی برای گروه نوآموز: رسم تصویر در برابر معادل فارسی

نتایج مثبت حاصل از به کار گیری مواد آموزشی چند رسانه ای،این محقق را بر آن داشت تا تاثیر دو روش رسم تصویر و معادل فارسی را بر روی یادگیری واژگان عینی انگلیسی در گروه نوآموز بررسی کند. دو گروه همسان از نو آموزان با یکی از این دو روش در طول یک ترم به کار پرداختند. در انتهای ترم، دایره واژگان عینی این دو گروه مورد ارزیابی قرار گرفت. اطلاعات به دست آمده با روش محاسباتی t-test مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصله نشان داد که در مقایسه با ارائه معادل فارسی، رسم تصویر تاثیر به مراتب بهتری بر روی یادگیری واژگان عینی نوآموزان داشته است.