تحلیل نیمرخ روان شناختی کودک و تعامل های خانوادگی در دانش آموزان adhd وعادی بر اساس آزمون های ترسیمی : آدمک، درخت و خانواده.

نام خانوادگی: اکبری نام: سونیا عنوان پایان نامه: تحلیل نیمرخ روان شناختی کودک و تعامل های خانوادگی در دانش آموزان adhd وعادی بر اساس آزمون های ترسیمی : آدمک، درخت و خانواده. استاد راهنما: دکتر میرمحمود میرنسب اساتید مشاور: دکتر غلامرضا نورآذر- دکتر اسکندر فتحی آذر مقطع تحصیلی: کارشناسی ارشد رشته: علوم تربیتی گرایش: روان شناسی تربیتی دانشگاه: تبریز دانشکده: علوم تربیتی و روان شناسی تاریخ فارغ التحصیلی: 1389 تعداد صفحه:120 کلید واژه ها: آزمون های ترسیمی، adhd، کودکان، نیم رخ ها و تعاملات والد-کودک. چکیده: مطالعه حاضر با هدف بررسی وضعیت نیم رخ روان شناختی و تعامل های والد-کودک در کودکان واجد adhd و همسالان عادی آنان بر اساس آزمون های ترسیمی صورت گرفت. افراد شرکت کننده واجد adhd، 30 کودک بودند که از موقعیت های بالینی انتخاب شدند. گروه کودکان عادی نیز به طور تصادفی از مدارس ابتدایی گزینش شدند. تمام افراد شرکت کننده پسران در دامنه سنی 7 تا 11 سال بودند. در این مطالعه از روش تحقیق کیفی استفاده شد. پرسشنامه اطلاعات شخصی، تکنیک مصاحبه، سیاهه نشانه های مرضی کودک(csi) ، kd-sads آزمون هوشی ریون جهت گردآوری داده ها مورد استفاده قرار گرفتند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون خی دو تفاوت معناداری بین گروه adhd و عادی در آزمون های ترسیمی آدمک و درخت نشان نداد ولی نتایج برای شاخص ارزنده سازی و نا ارزنده سازی تست در ترسیم خانواده به طور معنی دار متفاوت بود. شاخص های ترسیمی هر سه آزمون آدمک، درخت و خانواده توصیف و تفاوت های برجسته بین ترسیم های دو گروه به تفصیل توضیح داده شدند. این مطالعه استلزام ها و دلالت هایی برای مطالعه ویژگی های روان شناختی کودکان و تعامل های آنان با والدین در موقعیت های بالینی و تحصیلی دارد.