the relationship between l2 learning strategy use and motivation among iranian efl learners

پایان نامه
چکیده

راهکاهای یادگیری که تحت عنوان "اعمال و رفتارهایی که توسط زبان آموزان بکار برده می شود جهت یادگیری موفق تر، هدفمندتر و جذاب تر زبان" (آکسفورد، 1989) تعریف شده است، نقش قابل توجهی در یادگیری زبان خارجی ایفا می کند. در مطالعات اخیر تأثیر عوامل مختلفی مانند سن، جنسیت، سطح بسندگی، فرهنگ، انگیزه، نوع نگرش، ویژگی های شخصیتی و... در استفاده و انتخاب راهکارهای یادگیری زبان بررسی شده است. در میان عوامل بررسی شده، انگیز? یادگیری به عنوان مهم ترین عامل تأثیرگذار در استفاده و انتخاب راهکارهای یادگیری زبان معرفی شده است.هدف این تحقیق بررسی رابطه میان انگیزه یادگیری و استفاده از راهکارهای یادگیری زبان انگلیسی در بین دانشجویان زبان انگلیسی دانشگاه شهرکرد می باشد. همچنین در این تحقیق سعی شده تأثیر جنسیت، نوع انگیزه، و سال تحصیلی دانشجویان در استفاده از راهکارهای یادگیری زبان بررسی شود. به منظور جمع آوری داده ها پرسشنامه "طبقه بندی راهکارهای یادگیری زبان" و پرسشنامه ای به منظور تعیین نوع انگیز? دانشجویان استفاده شده است. جهت بررسی همبستگی بین راهکارهای یادگیری و انگیزه ، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده است. نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها، نشان داد که انگیزه و استفاده از راهکارهای یادگیری زبان رابطه مستقیم و مثبتی با یکدیگر دارند. بدین معنا که زبان آموزانی که انگیز? بالاتری در یادگیری دارند، بیش از سایر دانشجویان به استفاده از این راهکارها تمایل دارند. همچنین نتایج حاصل از واریانس چندگانه نشان داد که نوع انگیزه، جنسیت، و سال تحصیلی دانشجویان تفاوت معناداری در استفاده از از راهکارهای یادگیری زبان ندارند.

رای دانلود 15 صفحه اول ابتدا ثبت نام کنید.

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

exploring language learning strategy use: the role of multiple intelligences, l2 proficiency and gender

multiple intelligences (mi), second/foreign (l2) proficiency and gender are postulated to contribute to language learning strategies (lls). this study, first, examined whether there was any relationship between iranian efl learners’ lls, on the one hand, and their mi, l2 proficiency, on the other hand. in so doing, it explored the relationship of the overall l2 strategy as well as individual st...

متن کامل

validation of motivational self-regulatory strategies questionnaire and examination of its relation to l2 reading, l2 writing and use of language learning strategies

the effect of motivational self-regulatory strategies on l2 learners’ achievement has scarcely been examined within the context of our country, iran. this study is concerned with examining the relationship between motivational self-regulatory strategies and their l2 reading and l2 writing achievement. it also explores the relationship of motivational self-regulatory strategies and use of langua...

متن کامل

on the relationship between language learning strategies and personality types among iranian efl learners

in recent years, language-learning research has been more concerned with factors that may affect the choice of learning strategies among learners. in studies conducted by cohen (1990), ehrman and oxford (1995), macintyre and gardner (1989) and reid (1987), these factors have been identified as motivation, gender, learning style, previous experience, and personality type. this study attempts to ...

متن کامل

Investigation of the Relationship between Metacognitive Reading Strategies and Motivation: The Case of Iranian EFL Learners

This study was to investigate the use of metacognitive reading strategies, patterns of motivation aswell as the relationship between motivation and L2 readers’ metacognitive awareness andperceived use of strategies among Iranian EFL learners. A total number of 36 intermediate studentsfrom an English Institutes in Qazvin took part in this study. They were asked to fill in twoquestionnaires: (a) ...

متن کامل

Validation of Motivational Self-regulatory Strategies Questionnaire and Examination of Its Relation to L2 Reading, L2 Writing and Use of Language Learning Strategies

The effect of motivational self-regulatory strategies on L2 learners’ achievement has scarcely been examined within the context of our country, Iran. This study is concerned with examining the relationship between motivational self-regulatory strategies and their L2 reading and L2 writing achievement. It also explores the relationship of motivational self-regulatory strategies and use of langua...

متن کامل

Exploring Language Learning Strategy Use: The Role of Multiple Intelligences, L2 Proficiency and Gender

Multiple intelligences (MI), second/foreign (L2) proficiency and gender are postulated to contribute to language learning strategies (LLS). This study, first, examined whether there was any relationship between Iranian EFL learners’ LLS, on the one hand, and their MI, L2 proficiency, on the other hand. In so doing, it explored the relationship of the overall L2 strategy as well as individual st...

متن کامل

رای دانلود 15 صفحه اول ابتدا ثبت نام کنید.

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

پست های جدید