رابطه ی میان فاکتورهای تاثیر گذار بر استراتژیهای خود تنظیمی زبان آموزان ایرانی و مهارت های چهارگانه ی زبان و مهارت گفتاری

در این تحقیق رابطه های فرضی میان فاکتورهای تاثیر گذار بر استراتژیهای خود تنظیمی یا بعبارتی خود محوری و چهار مهارت اصلی زبان و مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی مورد بررسی قرار گرفت . بر اساس مطالعات قبلی استراتژیهای خود محوری به سه دسته ی استراتژیهای شخصی، محیطی و رفتاری تقسیم میشوند که هر کدام از این سه گروه شامل زیر گروههایی نظیر استراتژیهای شناختی،فرا شناختی و اجتماعی هستند. به عنوان مثال تعین کردن هدف جزو زیر مجموعه استراتژیهای شخصی، تجزیه و تحلیل روند یادگیری جزو زیر شاخه استراتژیهای رفتاری و کار گروهی جزو زیر شاخه استراتژیهای محیطی است. به منظور بررسی فرضیه های این تحقیق از دو ابزار آزمون آیلتس (ielts) و پرسشنامه ی استراتژیهای آکادمیک خود محوری (a_srl_s)استفاده شد. تجزیه و تحلیلهای آماری به کار برده در این تحقیق نشان داد که استراتژیهای رفتاری دارای رابطه یی مثبت با سه مهارت خواندن، نوشتن و صحبت کردن و همچنین مهارت گفتاری می باشد. همچنین استراتژیهای محیطی و مهارت صحبت کردن نیز دارای رابطه ای مثبت بودند. بعلاوه نتایج بدست آمده نشان داد که میزان موفقیت زبان آموزان در بخش خواندن را می توان توسط محاسبه میزان استفاده از استراتژیهای رفتاری پیش بینی کرد