مطالعه رابطه فراشناخت و ادراک یادگیری با عملکرد زبان انگلیسی دانش آموزان مراکز پیش دانشگاهی شهرستان یزد در سال تحصیلی 78-79
چکیده
پژوهش حاضر، به منظور بررسی رابطه فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیری زبان انگلیسی با عملکرد یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مراکز پیش دانشگاهی انجام شده است . نتایج حاکی از این است که فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیری زبان انگلیسی با عملکرد یادگیری در این درس رابطه دارند. همچنین مشخص شد که بین دانش آموزان قوی و ضعیف در درس زبان انگلیسی از جهت فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیری زبان انگلیسی تفاوت معنی دار وجود دارد. بعلاوه، تفاوت معنی داری از لحاظ جنسیت در هیچ یک از متغیرها مشاهده نشد.