رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و استرس با انگیزه پیشرفت دانشجویان آموزشکده فنی شهید رجایی شیراز

هدف از این پژوهش تبیین « رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و استرس با انگیزه پیشرفت دانشجویان آموزشکده فنی شهید رجایی شیراز » بوده است.روش پژوهش توصیفی ، از نوع همبستگی، و جامعه پژوهش تمامی دانشجویان آموزشکده فنی وحرفه ای شهید رجایی شیراز که تعداد آنها 1027 نفر می باشند.روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای و تعداد تعداد 155 نفر دانشجو بر اساس جدول مورگان انتخاب شد.در این پژوهش از سه پرسشنامه ویژگیهای شخصیت 5 عاملی نئو،پرسشنامه21 سؤالی استرس و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس استفاده گردید. اعتبار و روایی پرسشنامه های مذکور احراز شد. با توجه به نوع تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروشهای آماری توصیفی و آمار استنباطی اسبفاده شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد متغیرهای روان رنجوری ، وظیفه شناسی و استرس در با انگیزه پیشرفت معنادار شده اند. روان رنجوری و استرس با انگیزه پیشرفت رابطه معکوس و معنادار و وظیفه شناسی با انگیزه پیشرفت رابطه مستقیم و معنادار دارد.و از طرفی برون گرایی، توافق پذیری و اشتیاق به تجارب تازه با انگیزه پیشرفت رابطه معناداری ندارد.همچنین ویژگی های شخصیتی و استرس به طور معناداری قادر به پیش بینی انگیزه پیشرفت می باشند.