مقایسه طرحواره های شناختی و سبک های دلبستگی در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی با دانش آموزان عادی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه طرحواره های شناختی و سبک های دلبستگی دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی با دانش آموزان عادی بود. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی- مقایسه-ای بود که در راستای هدف پژوهشی تعداد 50 دانش آموز مبتلا به اختلال نقص توجه _بیش فعال و 50 دانش آموز عادی به شیوه هدفمند و با استفاده از روش غربالگری به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده¬ها از تکلیف فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره (sq-sf)، دلبستگی کالینز و رید ویژه بزرگسالان، پرسشنامه علایم مرضی کودکان (csi-4)استفاده شد.