ارزیابی مولفه های تربیت اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه براساس ابعاد اجتماعی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاه دبیران شهرستان علی آباد کتول

هدف پژوهش حاضر ارزیابی مولفه های تربیت اجتماعی دانش آموزان دوره ی متوسطه بر اساس ابعاد اجتماعی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاه دبیران می باشد. دراین پژوهش سه پرسش اساسی مورد بررسی قرار گرفت : مولفه های تربیت اجتماعی سند تحول بنیادین آ. پ کدامند ؟ارزیابی تعاملات اجتماعی دانش آموزان با همسالان خود چگونه است؟چه میزان دانش آموزان قوانین و مقررات را رعایت می کنند؟.روش پژوهش حاضر کیفی و کمی می باشد.ابتدا از طریق کاربرگ تحلیل محتوا مولفه های تربیت اجتماعی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش استخراج شدند، سپس جهت بدست آوردن پاسخ سوالات دوم و سوم پژوهش، پرسش نامه ی محقق ساخته براساس مولفه های مستخرج از سند تحول بنیادین آ.پ تدوین و توزیع گردید.در ادامه داده های به دست آمده از طریق پرسش نامه با روش های آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده شامل مولفه های تربیت اجتماعی سند تحول بنیادین آ.پ می باشد که عبارتند از : مردم سالاری دینی، مسئولیت پذیری، مشارکت اجتماعی، رعایت قوانین و مقررات، پاسداری از ارزش ها، وحدت، تعاون و برادری، مهارت های ارتباطی، روابط اجتماعی، اختیار، تعهد، نقادی ، نقد پذیری، هویت، کرامت انسانی، عدالت، فداکاری و ایثار، امر به معروف و نهی از منکر و بهداشت اجتماعی . و همچنین نتایج سوال دوم و سوم پژوهش حاکی از این است که تعاملات اجتماعی دانش آموزان با همسالان خود در سطح مطلوبی قراردارد. وقوانین و مقررات در سطح مطلوبی رعایت می شوند.