تاثیر استفاده از چند رسانه ای با رویکرد پروژه محور در یادگیری و انگیزه هنرجویان رشته کامپیوتر شهرستان بیرجند

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر چندرسانه¬ای با رویکرد ساختن گرایی پروژه محور بر یادگیری، یادسپاری، کاربست آموخته¬ها و انگیزه هنرجویان پایه دوم رشته کامپیوتر انجام گرفته است. روش پژوهش نیمه تجربی است. جامعه پژوهش را دانش¬آموزان پسر پایه دوم هنرستان در رشته کامپیوتر شاخه فنی و حرفه¬ای و کاردانش شهرستان بیرجند تشکیل می¬دهند. از بین جامعه تحقیق دو گروه آزمایش و گواه (کلاس) 25 نفره به عنوان گروه نمونه و به شیوه¬ی نمونه¬گیری در دسترس انتخاب شدند. گروه آزمایش با استفاده از شیوه چندرسانه¬ای و گروه گواه با روش سنتی آموزش دیدند. انگیزه پیشرفت با استفاده از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس ، قبل از شروع تحقیق به عنوان پیش آزمون و در پایان تحقیق به عنوان پس آزمون مورد سنجش قرار گرفت. در گزارش هرمنس ضریب پایایی به روش آلفای کرونباخ %84 اعلام شده است. یادگیری هنرجویان از طریق آزمون¬های معلم ساخته (پیش آزمون و پس آزمون) مورد سنجش قرار گرفت و پایایی آن به کمک آلفای کرونباخ %77 برآورد گردید. داده¬ها از طریق آمار استنباطی (تحلیل واریانس با اندازه های مکرروتحلیل کواریانس) تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که تاثیر آموزش با استفاده از چندرسانه¬ای با رویکرد پروژه محور بر یادگیری،یادسپاری، کاربست آموخته¬ها و انگیزه هنرجویان بیشتر از روش-های سنتی است.