تحلیل بازنمایی مفهوم شهروندی در کتابهای مقطع راهنمایی و دبیرستان

این پژوهش باعنوان تحلیل بازنمایی مفهوم شهروندی در کتابهای درسی مقطع راهنمایی و دبیرستان در ایران صورت گرفته است. هدف از انجام این پژوهش شناسایی گفتمان غالب شهروندی در کتابهای درسی و نوع رویکرد غالب بر آموزش شهروندی در محتوای کتابهای درسی می باشد. روش تحقیق در این پژوهش تحلیل محتوای کیفی است. نمونه آماری به روش هدفمند و با توجه به موضوع تحقیق کتابهای مرتبط ادبیات فارسی، تعلیمات دینی و تعلیمات اجتماعی انتخاب شده است. واحد تحلیل مضنون می باشد. چارچوب نظری منتخب این تحقیق ترکیبی است و از نظریه های سه گانه شهروندی(پیشامدرن، مدرن و پسامدرن)، نظریه رویکردهای آموزش شهروندی(محافظه کار و پیشرفت گرا) و درنهایت نظریه خشونت نمادین پیر بوردیو تلفیق شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که گفتمان شهروندی غالب بر محتوای کتابهای درسی ایران گفتمان پیشامدرن است و زیربنای این نوع گفتمان شهروندی دینی است. همچنین یافته ها نشان می دهد که رویکرد غالب بر آموزش شهروندی درکتابهای درسی رویکرد محافظه کارانه است. درنهایت یافته ها نشان می دهد که دولت از نهاد آموزش و پرورش برای بازتولید قدرت خود استفاده می کند.