اثربخشی بازی با کلمات احساسی بر اضطراب کودکان دبستانی شهر کرمانشاه

چندین دهه است که مطالعه اضطراب ها و ترس ها در کتاب و مقالات به چشم می خورد. اختلال ها اضطرابی به عنوان شایع ترین طبقه اختلال های روانی شناخته شده اند که کودکان و نوجوانان را تحت تأثیر قرار می دهند. از این رو پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی با کلمات احساسی بر کاهش اضطراب کودکان انجام شد. جامعه آماری پژوهش، کلیه کودکان دختر دبستانی شهرستان کرمانشاه در سال 1393 بود که از میان آنها یکی از دبستان های دخترانه سطح شهر کرمانشاه که در دسترس بود، انتخاب و پس از تکمیل پرسشنامه تشخیص اختلالات مرتبط با اضطراب کودکان(scared) 30 نفر از کودکانی که نمره ی بالایی کسب کردند، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(n=15) و کنترل ((n=15 گمارده شدند. برای گروه آزمایش 8 جلسه گروهی بازی با کلمات احساسی اجرا و بعد از مداخله برای هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. برای تحلیل داده ها از روش آماری کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که اضطراب کودکان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، به صورت معناداری کاهش یافته است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که بازی با کلمات احساسی سبب کاهش اضطراب کودکان دبستانی می گردد.