هدف این پژوهش تعیین میزان مهارت های سه گانه مدیریتی مدیران اداره های تربیت بدنی شهرستان های استان خوزستان و بررسی رابطه آن با ویژگی های دموگرافیکی آنان بود. این تحقیق از نوع توصیفی – همبستگی و به روش میدانی انجام شد. نمونه آماری آن متشکل از 145 نفر( مدیران اداره های تربیت بدنی شهرستان های استان خوزستان، رئیسان و نائب رئیسان هیئت های ورزشی استان خوزستان) است، که به روش سرشماری برابر با جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته شامل بخش ویژگی های فردی ( سن، جنس، و ......) و بخش اصلی در رابطه با مهارت های سه گانه ی مدیریتی( ادراکی، انسانی، فنی) شامل 41سوال بود. مقیاس اندازه گیری لیکرت چندارزشی بود. روایی صوری پرسشنامه با نظرخواهی از پانزده نفر از صاحبنظران انجام شد. روایی سازه از طریق بارتلت تست 74/0 = kmo و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ به میزان 89/. محاسبه شد. یافته های تحقیق نشان داد از بین مهارت های سه گانه مدیریتی، مهارت فنی با میانگین 95/41بیشترین اهمیت و مهارت ادراکی با میانگین 92/21 کمترین اهمیت را از دیدگاه آزمودنی ها دارد. هم چنین آزمون فرضیه های تحقیق نشان داد بین ویژگی های فردی (سن، جنسیت، سابقه خدمت، سابقه مدیریت، سابقه ورزشی، میزان تحصیلات و رشته تحصیلی با مهارت انسانی و مهارت ادراکی رابطه معناداری وجود ندارد. اما سابقه مدیریت با مهارت های فنی (012/0 p= ،r= -./211 ) رابطه معنادار منفی دارد. به علاوه بین مهارت های سه گانه مدیریتی همبستگی مثبت معنی دار مشاهده شد، لذا پیشنهاد می شود که در آموزش مدیران به هر سه مهارت توجه خاص مبذول گردد. همچنین با توجه به نیازی که مدیران به مهارت های فنی دارند، پیشنهاد می شود که کارگاه های مدیریتی و یا کلاس های آموزشی با مبانی امور مالی و حسابداری، کار با کامپیوتر و برنامه های نرم-افزاری، بودجه بندی، برقراری ارتباطات موثر، کارآفرینی و ... ، برای مدیران برگزار گردد.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه سبک های رهبری مدیران مدارس با میزان رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی بود. این پژوهش به روش توصیفی - همبستگی و به شکل میدانی اجرا شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی که در سال تحصیلی 1388-1387 به تدریس مشغول بودند. )212(n= به همین منظورتعداد139 نفرازمعلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی به روش تصادفی ساده انتخاب شدند . ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته جهت ویژگی های فردی آزمودنی ها، پرسشنامه استاندارد رضایت شغلی وسیوکی وکروم (1994) شامل 39 سوال و پرسشنامه استاندارد سبک رهبری چند عاملی (1995) شامل 41 سوال بود. برای توصیف یافته ها از آمار توصیفی (میانگین ، انحراف استاندارد و...) و برای آزمون فرضیه های تحقیق از آمار استنباطی (خی دو ، رگرسیون، آنالیزواریانس یک عاملی، تی مستقل، ضریب همبستگی اسپیرمن و پیرسون) در سطح معنی داری(05/0?p ) استفاده گردید. یافته های توصیفی تحقیق نشان داد از نظر معلمان ورزش زن استان مرکزی 7/72 درصد مدیران دارای سبک رهبری تحول گرا، 2/25 درصد سبک رهبری عمل گرا و 2/2 درصد سبک رهبری بی قید و بند بودند. همچنین، میزان رضایت شغلی اکثریت معلمان با میانگین 7/54 درصد در حد متوسط بود که در خرده شاخص های رضایت شغلی، بیشترین رضایت از خرده شاخص نوع کار با میانگین 28/38 و کمترین رضایت از خرده شاخص ارتقاء با میانگین 36/16 بود. آزمون فرضیه های تحقیق بین سبک رهبری تحول گرا با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی رابطه مثبت معنی دار (525/0 r = ، 000/0 =p)، بین سبک رهبری عمل گرا با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی رابطه مثبت متوسط (228/0=r ، 007/0= p) و بین سبک رهبری بی قیدوبند با رضایت شغلی رابطه مثبت ضعیف (114/0r= ،181/0 p =) نشان داد. همچنین از نظر ویژگی های فردی بین سن و سابقه خدمت با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی رابطه مثبت ضعیف معنی دار (136/0=r ،049/0=p )و (149/0=r ،05/0=p ) مشاهده شد. لیکن بین میزان تحصیلات، رشته تحصیلی، وضعیت استخدامی و وضعیت تاهل بارضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی رابطه معنی دار آماری مشاهده نشد. مقایسه میزان رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی در سه مقطع (ابتدایی ، راهنمایی ومتوسطه) تفاوت معنی دار آماری نشان نداد. واژگان کلیدی : سبک رهبری، رضایت شغلی، معلمان تربیت بدنی، استان مرکزی.

هدف این تحقیق، شناسایی عوامل موثر برمیزان اثربخشی واحد تربیتبدنی عمومی 1 و 2 از دیدگاه دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه شهید چمران اهواز میباشد که دروس تربیتبدنی 1و 2 را گذرانیدهاند. نمونه آماری در این تحقیق 260 نفر میباشد. روش تحقیق از نوع توصیفی - میدانی و ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته مشخصات فردی، و عوامل مورد تحقیق ؛ عامل محتوای درس، عامل ویژگیهای مربی و روش تدریس، عامل امکانات و فضاهای ورزشی، عامل روشهای ارزشیابی میباشد. پایایی پرسشنامهها با استفاده از ضریب 0 به دست آمد. در این تحقیق برای توصیف ویژگیهای فردی /85 ،0/78 ، 0/83 .0/ آلفای کرونباخ به ترتیب عوامل: 81 آزمودنیها و توصیف متغیرهای تحقیق از روشهای آماری توصیفی و برای برای بررسی دیدگاه دانشجویان و اولویتبندی و استنباط تفاوت نقطه نظرات پاسخدهندگان از آزمونهای فریدمن و یومان ویتنی استفاده شده است. آزمون سوالات تحقیق در نشان داد که موثرترین عامل از عوامل مورد تحقیق بر اثربخشی دروس تربیتبدنی 1و 2 از دیدگاه p ?0/ سطح 05 3)، شناخته شد، ودر این مولفههای / دانشجویان دختر و پسر، عامل ویژگیهای مربی و روش تدریس با میانگین رتبهای ( 01 درونی همچون؛ ظاهر مناسب و ورزشی بودن مربی (پوشیدن لباس و کفش ورزشی و ...)، برخورد مناسب مربی با دانشجو، فعال بودن مربی در طول کلاس در اولویت بودند. در عامل محتوای درس، مولفهی استفاده از موزیک در هنگام اجرای حرکات ورزشی، تطابق محتوای درس با توانمندیهای جسمانی دانشجویان، اختصاص بخشی از محتوای درس به آشنایی با حرکات مناسب برای ناهنجاریهای مختلف بدنی در اولویت بودند. در عامل امکانات مولفههای همچون؛ کافی بودن وسایل ورزشی با توجه به تعداد دانشجویان کلاس، کیفیت بالای وسایل ورزشی در اولویت بودند، و در عامل روشهای ارزشیابی، مولفهی سنجیده شدن دانشجو نسبت به پیشرفت خودش در کلاس نه با دیگر دانشجویان، اختصاص دادن بخشی ازنمره به فعالیتهای عملی درکلاسی در اولویت بودند. مشکلاتی همچون نداشتن انگیزه و علاقه، کمبود وقت، نداشتن امکانات و فضای مناسب و هم سطح نبودن کلاس از لحاظ فنی از اهمیت بیشتری برخوردار بودند. و همچنین مهمترین عوامل قابل تقویت در اجرای دروس تربیت بدنی 1و 2، اضافه کردن بازیهای گروهی، افزایش وسایل ورزشی مناسب، برنام هریزی صحیح مسئولان، شناسایی شدند

هدف این تحقیق بررسی ارتباط عوامل انگیزشی با فرسودگی شغلی دبیران تربیت بدنی استان چهارمحال و بختیاری بود. این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دبیران تربیت بدنی شاغل در استان چهارمحال وبختیاری درسال تحصیلی1388-1389بودند. تعداد 165 نفر به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه مشخصات فردی، پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی ماسلاچ و جکسون (1981) و پرسشنامه استاندارد نیازهای گوردون (1994) بود و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 71/0 و 82/0 محاسبه شد. از روش های آمار توصیفی به منظور توصیف ویژگی های فردی آزمودنی ها و متغیرهای تحقیق و از آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و t مستقل برای آزمون فرضیه های تحقیق استفاده شد. سطح معنی داری فرضیه ها 05/0 تعیین شد. یافته های تحقیق بین عوامل انگیزشی دبیران مقطع راهنمایی با مقطع دبیرستان تفاوت معنی دار نشان داد. بین عوامل انگیزش شغلی دبیران مرد با دبیران زن تفاوت معنی دار نشان داد. بین میزان فرسودگی شغلی دبیران مرد و زن در بعد خستگی عاطفی و مسخ شخصیت تفاوت معنی دار و در بعد عدم موفقیت شخصی تفاوت معنی دار مشاهده نشد. بین سابقه کار، مدرک تحصیلی و فاصله ی محل زندگی تا محل خدمت با ابعاد مختلف فرسودگی شغلی رابطه معنی دار مشاهده شد. با توجه به یافته های تحقیق توصیه می شود از طریق ارائه انگیزاننده های قوی و نظارت بر عوامل انگیزشی دبیران از فرسودگی شغلی آنها جلوگیری شود. واژه های کلیدی: عوامل انگیزشی، انگیزش شغلی، فرسودگی شغلی، دبیران تربیت بدنی

دف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین دروس آموزشی دوره کارشناسی تربیت بدنی و کارآفرینی از دیدگاه دانشجویان دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز بود. این تحقیق از نوع توصیفی همبستگی و به روش میدانی انجام شد. جامعه آماری تحقیق دانشجویان دختر و پسر ترم 5 و 7 مقطع کارشناسی و همچنین کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد در سال تحصیلی 89-88 بودند (155 n = n =). ابزار جمع آوری داده ها شامل یک پرسشنامه ویژگی های فردی، یک پرسشنامه محقق ساخته شامل 20 سوال در رابطه با دروس آموزشی تخصصی دوره کارشناسی تربیت بدنی و موارد جانبی مرتبط با آن و همچنین یک پرسشنامه تعدیل یافته سنجش ویژگی های شخصیتی کارآفرینان شامل 38 سوال در رابطه با ویژگی های کارآفرینی بود. روایی محتوایی پرسشنامه محقق ساخته توسط 12 نفر از اساتید دانشکده تربیت بدنی بررسی شد و پایایی آن توسط آلفا کرونباخ 0/87 محاسبه شد. پایایی کلی پرسشنامه تعدیل یافته سنجش ویژگی های شخصیتی کارآفرینان از طریق آزمون آلفای کرونباخ 0/82 محاسبه شد. برای توصیف یافته ها از روش آمار توصیفی و برای آزمون فرضیه ها از روش آمار استنباطی آزمون های تحلیل واریانس یک راهه (آنووا)، پیگردی بونفرونی، تحلیل واریانس چند راهه (مانووا) و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. کلیه فرضیه های تحقیق در سطح معنی داری p<0/05 محاسبه شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین ویژگی های کارآفرینی دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین بین ویژگی های کارآفرینی دانشجویان دختر و پسر در دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد تفاوت معنی داری وجود ندارد. به علاوه بین دروس آموزشی تخصصی دوره کارشناسی تربیت بدنی و کارآفرینی دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشکده تربیت بدنی رابطه معناداری وجود ندارد. به طور کلی تنها 5/8 درصد از دانشجویان دانشکده تربیت بدنی می خواهند برای خودشان کار کنند. با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود که در دروس آموزشی رشته تجدید نظر شده و زمینه گسترش فعالیت های کارآفرینی در برنامه های تحصیلی و آموزشی فراهم شود.

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین ساختار سازمانی و نوآوری کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان استان خوزستان بود. این تحقیق از نوع توصیفی، همبستگی است که به روش میدانی انجام شد. نمونه آماری این تحقیق شامل کلیه کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان خوزستان و اداره های تربیت بدنی شهرستان های استان خوزستان بود (164n=). ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه ویژگی های فردی، پرسشنامه استاندارد ساختار سازمانی رابینز (1987) و پرسشنامه محقق ساخته نوآوری بود. برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و ضریب همبستگی ساده و رگرسیون چندگانه به روش ورود و مرحله ای استفاده گردید و کلیه فرضیه-های تحقیق در سطح معنی داری 05/0p? محاسبه شد. نتایج نشان داد، بین ساختار سازمانی و نوآوری رابطه منفی معنی دار وجود دارد. هم چنین بین مولفه رسمیت و نوآوری رابطه منفی معنی دار وجود دارد. نتایج نشان داد بین مولفه پیچیدگی و نوآوری رابطه معنی داری وجود ندارد. اما بین مولفه تمرکز و نوآوری رابطه منفی و معنی دار وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد، مولفه تمرکز 24/0 واریانس نوآوری را در سطح معنی داری 001/0p= تبیین می کند. با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود برای افزایش نوآوری کارکنان در سازمان در شیوه های سازماندهی دقت بیشتری بعمل آید و از رسمی سازی و قوانین و مقررات افراطی و تمرکز تصمیم گیری کاسته شود و کارکنان از آزادی عمل و مشارکت بیشتری در تصمیم گیری ها برخوردار شوند. کلید واژه ها: ساختار سازمانی، رسمیت، پیچیدگی، تمرکز، نوآوری، اداره کل تربیت بدنی

هدف از انجام این تحقیق، بررسی ارتباط بین ساختار سازمانی و ویژگی های جمعیت شناختی با کارآفرینی سازمانی در اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان در سال 1389بود. این تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی و به روش میدانی انجام شده است.جامعه آماری، کلیه کارکنان و روسای هیات های ورزشی استان سیستان و بلوچستان بودند (116n=). نمونه گیری به روش سرشماری و کل جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند ، در پایان پس از بررسی 92% پرسشنامه های عودت شده مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه مشخصات فردی، پرسشنامه تعدیل شده بر اساس پرسشنامه استاندارد ساختار سازمانی با کارآفرینی سازمانی، رحیمی فیل آبادی (1388) که شامل 28 سوال در مورد ساختار سازمانی و کارآفرینی سازمانی بود، روایی صوری و محتوایی پرسشنامه نیز با نظرخواهی از 12 نفر از اساتید دانشکده های تربیت بدنی اهواز و زاهدان مورد تایید قرارگرفت. پایایی درونی از طریق آلفای کرونباخ 86/0 محاسبه شد. برای نرمال بودن داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرنوف و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، اسپیرمن، خی دو و رگرسیون چندگانه) استفاده و در سطح معنی داری (5%= ?) مورد بررسی قرارگرفت. نتایج تحقیق نشان داد، بین ابعاد ساختار سازمانی (رسمیت، پیچیدگی و تمرکز) با کارآفرینی سازمانی ارتباط معنی دار و منفی وجود دارد (05/0p<). نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد بین ابعاد ساختار سازمانی با کارآفرینی سازمانی رابطه چندگانه وجود دارد و رسمیت عامل تاثیر گذارتری برای پیش بینی کارآفرینی سازمانی به شمار می رود. و بین سن، جنسیت و میزان تحصیلات با کارآفرینی سازمانی رابطه معنادار وجود دارد (05/0p<). ولی بین رشته تحصیلی، سابقه کار و تعداد اعضای خانوار با کارآفرینی سازمانی رابطه معناداری مشاهده نشد (05/0p>). نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد بین ابعاد ویژگی های جمعیت شناختی با کارآفرینی سازمانی رابطه چندگانه وجود دارد و میزان تحصیلات عامل تاثیر گذارتری برای پیش بینی کارآفرینی سازمانی به شمار می رود. با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود که برای افزایش کارآفرینی سازمانی در سازمان در شیوه های سازماندهی، دقت بیشتری به عمل آید و از رسمی سازی و قوانین و مقررات افراطی کاسته و کارکنان از آزادی عمل بیشتری در سازمان برخوردار باشند.

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه وضعیت اقتصادی اجتماعی و انگیزه ها با میزان فعالیت بدنی دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز بود. این تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی و به روش میدانی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی در سال تحصیلی90-89 بودند (n=9175). حجم نمونه به روش طبقه ای و با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعیین شد (n=370). ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه مشخصات فردی، پرسشنامه های محقق ساخته وضعیت اقتصادی- اجتماعی (13 سوال) و انگیزه مشارکت ورزشی (27 سوال) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها با نظرخواهی از 12 نفر از اساتید دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز بررسی شد. برای روایی سازه پرسشنامه انگیزه مشارکت ورزشی از طریق تحلیل عاملی مقدار 752/0=kmo محاسبه شد. ضریب پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ به ترتیب 71/0 و 92/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن، t مستقل، واریانس یک و چند متغیره و رگرسیون چندگانه) استفاده و سطح معنی داری (05/0=?) تعیین شد. نتایج تحقیق، بین وضعیت اقتصادی- اجتماعی (0/001,r=0/277=p)، میزان درآمد خانواده (245/00/001,r==p)، سطح تحصیلات والدین (329/00/001, r==p) و طبقه اقتصادی (152/0, r=028/0=p) با میزان فعالیت بدنی دانشجویان رابطه مثبت معنی دار نشان داد. آزمون رگرسیون چندگانه، میزان درآمد و تحصیلات پدر را بعنوان قویترین عوامل برای پیش بینی میزان فعالیت بدنی دانشجویان، تعیین کرد. بین انگیزه های تعامل اجتماعی (142/00/041, r==p)، نشاط و شادابی (352/00/001, r==p) و سلامت جسمانی (338/00/001, r==p) با فعالیت بدنی دانشجویان رابطه مثبت معنی دار مشاهده شد. تحلیل واریانس چند متغیره، نشان داد، دانشجویان دختر و پسر فقط در انگیزه نشاط و شادابی با یکدیگر تفاوت دارند. بین میزان فعالیت بدنی دانشجویان در هر دو جنس تفاوت معنی دار مشاهده شد (t=-4/611,p=0/001). بر اساس نتایج تحقیق پیشنهاد می شود با در نظر گرفتن علایق، انگیزه ها و وضعیت مالی دانشجویان، ارائه برنامه ها و تسهیلات ورزشی بخصوص در خوابگاه ها، جدی گرفته شود، تا از این طریق بتوان میزان فعالیت بدنی و سلامتی آینده سازان کشور را ارتقاء داد.

هدف این پژوهش شناسایی و اولویت بندی عوامل سوق دهنده، جلب کننده و بازدارند? گردشگری ورزشی از دیدگاه کارشناسان ورزش و گردشگری استان خوزستان بود. این تحقیق از نوع توصیفی پیمایشی و به روش میدانی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و کارشناسان اداره های تربیت بدنی (121نفر) و اداره های میراث فرهنگی و گردشگری (72نفر) بودند (193n=). نمونه آماری از طریق جدول کرجسی و مورگان 92 نفر برای تربیت بدنی و 59 نفر برای گردشگری برآورد شد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه ویژگی های فردی و پرسشنامه محقق ساخته شامل چهار بخش (عوامل سوق دهنده، جلب کننده، بازدارنده و یک سوال باز) بود. که روایی صوری و محتوایی آن توسط 12 تن از اساتید دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز بررسی و تایید شد. روایی سازه از طریق تحلیل عاملی (702/0=kmo) و پایایی از طریق آلفا کرونباخ 81/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی (t مستقل و رتبه بندی فریدمن) استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد مهم ترین عوامل سوق دهنده شامل دیدار با دوستان و بستگان، علاقه به فرهنگ، هنر، موسیقی، معماری و مکان های باستانی، حضور در جشن ها، مراسم ها و دیگر برنامه های جانبی بود. مهم ترین عوامل جلب کننده شامل کیفیت تسهیلات اقامتی، وجود مناظر و چشم اندازها و مکان های دیدنی و باستانی، سهولت در تهیه اقامتگاه بود. مهم ترین عوامل بازدارنده شامل بدی آب و هوا، نوع رشته ورزشی، سطح مسابقات، نوع شغل و نداشتن اوقات فراغت بود. بین دیدگاه کارشناسان ورزش و گردشگری در خصوص عوامل سوق دهنده (001/0p=، 782/4 t=) و عوامل بازدارنده (011/0p=، 667/2t= ) تفاوت معنی دار مشاهده شد، در حالی که در خصوص عوامل جلب کننده (825/0p= ، 223/0t= ) این تفاوت معنی-دار مشاهده نشد. با توجه به نتایج تحقیق به مسئولین ورزشی و گردشگری پیشنهاد می شود ضمن تقویت و توسعه عوامل سوق دهنده و حذف عوامل بازدارنده، نسبت به عوامل جلب کننده گردشگری ورزشی در استان خوزستان توجه بیشتری بنمایند.

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری با رضایت شغلی در دبیران تربیت بدنی شهر شوش بود. این تحقیق از نوع «توصیفی ـ همبستگی» و به روش میدانی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران تربیت بدنی شهر شوش که در سال تحصیلی 91-90 مشغول به کار بودند (136=n). نمونه گیری به روش سرشماری و کل جامعه به عنوان نمونه درنظرگرفته شد. ابزار اندازه گیری پرسش نامه مشخصات فردی، پرسش نامه استاندارد کیفیت زندگی کاری والتون (1973) و پرسش نامه استاندارد رضایت شغلی ویسوی و کروم(1994) بود، پایایی درونی پرسش نامه ها از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب 89% و 85% محاسبه شد برای اطمینان از نرمال بودن داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرنوف و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (همبستگی پیرسن، آزمون تی مستقل، تحلیل واریانس یک طرفه، کروسکال ـ والیس و رگرسون چندگانه) استفاده شد. سطح معنی داری برای ازمون فرضیه ها (5%= )تعیین شد. نتایج تحقیق نشان داد، کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی پایین تر از حد متوسط و نیز رضایت شغلی آنان در حد متوسط بود. بین کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی تربیت بدنی رابطه مثبت و معنی داری بدست آمد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد بین ابعاد کیفیت زندگی کاری با رضایت شغلی رابطه چندگانه وجود دارد و محیط کاری ایمن و بهداشتی عامل تأثیر گذارتری برای پیش بینی رضایت شغلی به شمار می رود. نتایج نشان داد بین کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی با توجه به جنسیت تحصیلات، نوع استخدام و مقطع تدریس تفاوت معنی داری وجود ندارد. هم چنین، بین رضایت شغلی دبیران تربیت بدنی با توجه به جنسیت، تحصیلات، نوع استخدام و مقطع تدریس تفاوت معنی داری مشاهده نشد. با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود، برای بهبود کیفیت زندگی کاری و افزایش رضایت شغلی دبیران تربیت بدنی، مسئولین آموزش و پرورش از طریق برقراری محیط کاری ایمن وبهداشتی برنامه ریزی نمایند.

مربیگری فرایندی است که در آن مربی بر ورزشکاران تأثیر می گذارد تا واکنش مورد نظر آنان انجام گیرد. هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر ابعاد رفتار رهبری مربیان بر انگیزش موفقیت و عملکرد تیمی بازیکنان زن تیم های والیبال در استان خوزستان بود. این تحقیق از نوع توصیفی همبستگی و به روش میدانی انجام شد. جامعه آماری تحقیق 155 نفر از بازیکنان زن تیم های والیبال استان خوزستان در سال 90 که با استفاده از روش سرشماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه مقیاس رهبری در ورزش چلادورای (1980) و پرسشنامه نگرش ورزشی ویلیس (1989) بود. که پایایی آنها با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب 87/0 و 73/0 بدست آمد. برای اندازه گیری عملکرد تیمی ، تیم ها را بر اساس موقیت شان در جدول نهایی بازی ها به سه دسته موفق، کمتر موفق و نا موفق تقسیم کردیم. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و استنباطی (آزمون کولموگروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن، تحلیل رگرسیون چند گانه، تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون تعقیبی توکی) در سطح 05/0 p? استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد رفتار حمایت اجتماعی بیشترین و رفتار آمرانه با کمترین رفتار مورد استفاده مربیان بودند. همچنین، بین رفتارهای آموزش و تمرین، حمایت اجتماعی و بازخورد مثبت با انگیزش موفقیت ارتباط مثبت معنی دار؛ و بین رفتار آمرانه با انگیزش موفقیت رابطه منفی معنی داری وجود داشت. لیکن بین رفتار دموکراتیک با انگیزش موفقیت رابطه ای مشاهده نشد. یافته ها همچنین نشان داد که بین رفتار های آموزش و تمرین، حمایت اجتماعی، بازخورد مثبت و دموکراتیک مربیان با عملکرد تیم ها رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. در حالیکه بین رفتار آمرانه با عملکرد تیم ها رابطه منفی معنی داری وجود داشت. نتایج آزمون رگرسیون چندگانه نشان داد رفتار حمایت اجتماعی قابلیت پیش بینی کنندگی بیشتری برای عملکرد تیمی و انگیزش موفقیت را دارد. نتایج نیز نشان داد، بین ابعاد رفتار رهبری تیم های موفق، نیمه موفق و ناموفق تفاوت وجود دارد، که این تفاوت ها مربوط به رفتار حمایت اجتماعی، آموزش و تمرین و آمرانه است به گونه ای که ، در سبک حمایت اجتماعی و آموزش و تمرین، تیم های موفق نمرات بالاتری نسبت به دو گروه نیمه موفق و ناموفق کسب کرده اند. در سبک رفتار آمرانه، این تیم های ناموفق بودند که نمرات بالاتری نسبت به دیگر تیم ها داشتند. بنابراین می توان نتیجه گرفت که مربیان می توانند با توجه به شرایط تیم و سطح توانایی و مهارت بازیکنان از رفتارهای مناسب استفاده نمایند تا از این طریق موجبات ایجاد و حفظ انگیزش موفقیت و به دنبال آن عملکرد بهتر بازیکنان را سبب شوند.

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه سبک های رهبری مدیران مدارس با تعهد سازمانی دبیران تربیت بدنی بود . روش تحقیق از نوع توصیفی و از انواع مطالعات علی –مقایسه ای است که به صورت میدانی انجام شده است.جامعه آماری شامل کلیه دبیران تربیت بدنی زن و مرد در سه مقطع ( ابتدایی،راهنمایی،دبیرستان ) اداره آموزش و پرورش شهرستان رامهرمز که در سال تحصیلی 1391-1390 مشغول به کار بودند (107=n) و نمونه گیری به روش سرشماری وکل جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند، در پایان پس از بررسی 26/96 پرسشنامه های عودت شده مورد تجزیه وتحلیل آماری قرار گرفتند(تعداد برگشتی=103). ابزار اندازه گیری،پرسشنامه محقق ساخته مشخصات فردی، پرسشنامه استاندارد چند عاملی رهبری باس و آلیو (1995) و تعهد سازمانی آلن و مایر(1990) می باشد . پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 89/0 و76/0 به دست آمد. برای توصیف ویژگی های فردی آزمودنی ها و همچنین متغیرهای تحقیق از روش های آماری توصیفی و برای آزمون فرضیه ها از روش های آماری استنباطی شامل آزمون کلوموگروف اسمیرونوف ،ضریب همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون چندگانه و آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج آزمون فرضیه های تحقیق در سطح 05/0=? نشان داد: بین سبک رهبری عمل گرا و تحول گرای مدیران با تعهد سازمانی دبیران تربیت بدنی شهرستان رامهرمز رابطه وجود دارد اما بین سبک رهبری بی قید و بند مدیران با تعهد سازمانی دبیران تربیت بدنی ارتباط منفی وجود دارد یعنی با افزایش استفاده مدیران از این نوع سبک رهبری میزان تعهد سازمانی دبیران کاهش پیدا می کند . بین سن با تعهد سازمانی دبیران تربیت بدنی شهرستان رامهرمز ارتباط منفی وجود دارد. بین میزان تحصیلات و سابق خدمت با تعهد سازمانی دبیران تربیت بدنی شهرستان رامهرمز ارتباط وجود ندارد.بین تعهد سازمانی آزمودنی های دارای مدرک تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی و همچنین بین تعهد سازمانی دبیران زن و مرد شهرستان رامهرمز تفاوتی وجود ندارد.همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که ، از میان ابعاد مختلف سبکهای رهبری، دو سبک تحول گرا و عملگرا قابلیت پیش بینی کنندگی تعهد سازمانی را دارند.

هدف این پژوهش بررسی تاثیر دوره های ضمن خدمت بر توانمندسازی دبیران تربیت بدنی بود، جامعه آماری تحقیق را کلیه دبیران تربیت بدنی زن و مرد در سه مقطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان شهر اهواز تشکیل داد(398 (n=که نمونه آماری با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعیین شد)200 (n= . تحقیق حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بوده و به شکل میدانی انجام گرفت. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه تعدیل یافته توانمندسازی نادری (1386) استفاده شد. علاوه بر روایی صوری و محتوایی پرسشنامه که توسط اساتید دانشکده تربیت بدنی تایید شد، روایی سازه پرسشنامه نیز با استفاده از تحلیل عامل اکتشافی و چرخش واریماکس انجام شد (882/0kmo= ). پایایی پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ 987/0 گزارش شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون کلموگروف- اسمیرنوف، ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون یومن ویتنی، آزمون فریدمن، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون همبستگی اسپیرمن انجام شد(05/0=?). نتایج تحقیق نشان داد به طورکلی بین دوره های آموزش ضمن خدمت با توانمندسازی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد )003/0 , sig=16/0.(r= دوره های آموزش ضمن خدمت بر ابعاد «مسئولیت پذیری، منصف بودن، رقابت، راهبردگزینی و یادگیری» بیشترین تاثیر را داشت و بین ابعاد مختلف توانمندسازی با دوره های آموزش ضمن خدمت رابطه چندگانه وجود دارد و تنها بعد کنکاشگری (39/3t= و 001/0p= ) واجد شرایط پیش بینی دوره های آموزش ضمن خدمت دبیران تربیت بدنی می باشد. همچنین میزان افزایش توانمندسازی بر اثر دوره های آموزش ضمن خدمت در میان دبیران زن بیشتر از دبیران مرد بود.

هدف: با گسترش دامنه خدمات دولتی در سال های اخیر، افزایش هزینه های عمومی، مسایل اقتصادی و هم چنین، با توجه به افزایش جمعیت و روند سریع تغییرات در جهان امروز لازم است بهبود کارکرد سازمان های دولتی بعنوان یک امر حیاتی مورد توجه قرار گیرد. یکی از راه هایی که برای غلبه بر مشکلات بخش عمومی پیشنهاد شده و به صورت گسترده طرفدار پیدا کرده، واگذاری کارها به بخش خصوصی است. به عبارت بهتر یکی از اصول اقتصاد پویا و همچنین از پیش فاکتورهای توسعه اقتصادی کشورهای پیشرفته دنیا "خصوصی سازی" است . هدف تحقیق حاضر تحلیل و شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر در جذب سرمایه بخش خصوصی در ورزش می باشد. روش شناسی: جامعه آماری تحقیق صاحبنظران تربیت بدنی شامل اساتید مدیریت ورزشی و کارشناسان وزارت ورزش بودند (n=n=102) و نمونه گیری به روش در دسترس انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ویژگی های فردی و پرسشنامه محقق ساخته عوامل موثر در جذب سرمایه شامل 35 سوال با مقیاس 5 ارزشی لیکرت و در چهار حیطه دسته بندی شد. روایی صوری و محتوایی آن توسط 15 نفر از اساتید و کارشناسان تربیت بدنی بررسی و تایید شد. روایی سازه پرسشنامه kmo=0/93و پایایی به روش آلفای کرونباخ برابر با 0/97 محاسبه شد. از روش های آمار توصیفی جهت توصیف متغیرهای تحقیق، تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی، آزمون کلموگروف اسمیرنف جهت اطمینان از توزیع نرمال داده ها و از روش های آمار استنباطی (فریدمن، آناوا، ماناوا) جهت آزمون فرضیه ها و رتبه بندی عوامل استفاده شد. نتایج: نتایج نشان داد که در بین عوامل موثر بر جذب سرمایه، عامل اقتصادی با میانگین 2/59 مهمترین عامل در جذب سرمایه بخش خصوصی و سپس عوامل حقوقی- قانونی با میانگین 2/57 و فرهنگی- اجتماعی با میانگین 2/49 در رتبه های بعدی و در نهایت عامل مدیریتی- اجرایی با میانگین 2/35 کمترین اثر را در در روند جذب سرمایه بخش خصوصی در ورزش دارا می باشند.که این عوامل براساس مقایسه های انجام شده از لحاظ ویژگی های دموگرافیک دارای تفاوت بودند برخی از این ویژگی ها شامل مدرک تحصیلی و دیدگاه آزمودنی ها شامل اساتید و کارشناسان بود و از لحاظ نوع استخدامی و جنسیت تفاوتی مشاهده نشد نتیجه گیری کلی: با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود مسئولین با استفاده از این نتایج و عوامل به دست آمده، به رشد سرمایه گذاری و بهبود فرایند خصوصی سازی در ورزش و توسعه و ارتقاء ورزش کشور کمک نمایند.

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ویژگی های شخصیتی و جو سازمانی بر رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان اداری اداراه کل ورزش و جوانان استان مازندران بود. جامعه آماری تحقیق متشکل از کلیه کارکنان اداری( دارای مدرک تحصیلی دیپلم به بالا) اداره کل ورزش و جوانان استان مازندران به تعداد 164 نفر بودند، که با استفاده از روش سرشماری کل جامعه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد(n=n=164). این تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی بوده و به شکل میدانی انجام شده است. ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل سه پرسشنامه استاندارد رفتارهای شهروندی سازمانی بل ومنگوک (2002)، ویژگی های شخصیتی برگرفته از قلی پور( 1386) و جو سازمانی سوسمان و دیپ (1989) بود که پایایی آنها با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب72/.و69/.و 85/. بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه) استفاده شد. سطح معنی داری آزمون فرضیه ها05/0=? در نظر گرفته شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی با رفتارهای شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و از بین ابعاد ویژگی های شخصیتی، بعد برون گرایی، پذیرنده بودن، وظیفه شناسی و استقبال از تجربه ، با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنی دار داشتند ولی رابطه معنی داری بین بعد روان رنجوری با رفتار شهروندی سازمانی مشاهده نشد. یافته ها همچنین نشان داد که بین جو سازمانی و پنج مولفه آن با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج رگرسیون چند گانه نشان داد که از بین مولفه های ویژگی های شخصیتی بعد وظیفه شناسی و برون گرایی و از بین مولفه های جو سازمانی، بعد هدف سازمان و ارتباطات به ترتیب بهترین پیش بینی کننده های رفتار شهروندی سازمانی به شمار می روند. با توجه به نتایج تحقیق می توان به مسئولان سازمان پیشنهاد کرد که با ایجاد جوّ سازمانی مثبت و وضوح هدف و تعامل بیشتر کارکنان و واحدهای اداری با یکدیگر در سازمان ها و همچنین با توجه به ابعاد شخصیتی به عنوان یکی از عوامل گزینشی کارکنان در پست های سازمانی در کنار سایر عوامل گزینشی برای ایجاد، حفظ و افزایش رفتارهای شهروندی سازمانی معطوف کند، و سازمان ها علاوه بر توجه به شخصیت افراد باید محیطی ایجاد نمایند که این گونه رفتارها را تشویق نمایند تا از این طریق برای افزایش اثربخشی عملکرد سازمانی در جهت پیشبرد اهداف متعالی آن گام های موثرتری برداشته شود .

سبک های شناختی عادات یا رفتارهای ذهنی منظمی هستند که به راه حل مساله، پردازش اطلاعات یا نقشه های ذهنی می پردازند. هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر سبک های شناختی و شرایط محیطی بر اکتساب و یادداری پاس دو دستی بسکتبال دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز بود.30 نفر دانشجوی پسر (میانگین سنی: 92/20 سال) به طور تصادفی انتخاب و در دو گروه 15 نفری مستقل از زمینه و وابسته به زمینه تقسیم شدند. تکلیف داده شده به آزمودنی ها پاس دو دستی بسکتبال بود که در دو شرایط محیطی باز و بسته اجرا کردند. به منظور جمع اوری داده ها از آزمون پاس دو دستی بسکتبال جانسون(1934) در محیط بسته و آزمون ایفرد(1984)در محیط باز استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های توصیفی(میانگین،انحراف استاندارد) و استنباطی (anova و آزمونtمستقل و آزمون پیگردی بونفرونی) استفاده گردید.همچنین برای آزمون فرض ها سطح معنی داری 05/0 در نظر گرفته شد. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که آزمودنی های مستقل از زمینه در اکتساب و یادداری مهارت پاس دو دستی بسکتبال در هر دو شرایط محیطی باز و بسته از گروه وابسته به زمینه عملکرد بهتری نشان دادند.در نهایت پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که مربیان تفاوت های فردی با مرجع درونی (مستقل از زمینه)یا بیرونی(وابسته به زمینه) را در طراحی برنامه های تمرینی مناسب در نظر بگیرند.

بازخورد یکی از مهمترین متغیرهای موثر بر کارایی یادگیری حرکتی و نحوه اجرای مهارت است و نقش بسیار مهمی در کنترل حرکتی و اکتساب مهارت حرکتی دارد. هدف این تحقیق بررسی میزان اکتساب‏‏ و یادداری یک مهارت جدید در کودکان مبتلا به اختلال اتیسم تحت شرایط ارائه بازخورد افزوده با تواترهای مختلف بود. روش تحقیق نیمه تجربی و طرح تحقیق به روش پیش آزمون- پس آزمون و ازمون یادداری با سه گروه بازخورد (0% ، 50%، 100%) بود. جامعه آماری شامل کودکان پسر اتیسم 6 تا 8 ساله شهر اهواز بودند که 21 نفر به روش در دسترس و هدفمند به عنوان نمونه اماری انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه قرار گرفتند. تکلیف آزمودنی-ها مهارت پرتاب از بالای شانه به سمت سیبل ترسیم شده بر روی زمین بود. در مرحله اکتساب آزمودنی ها 60 پرتاب را انجام دادند. آزمودنی های گروه (0% ) هیچ گونه بازخوردی را دریافت نکردند، گروه (50%) در نصف کوشش ها و گروه (100‏%) در تمامی کوشش ها بازخورد دریافت کردند. 24 ساعت پس از مرحله ی اکتساب، آزمون یادداری که شامل 10 کوشش بود از آزمودنی ها به عمل آمد. بعد از بررسی نرمال بودن داده ها و برابری واریانس ها‏، داده ها به روش آماری تحلیل واریانس یکراهه با اندازه گیری تکراری، تحلیل واریانس یکراهه و آزمون تعقیبی توکی تحلیل شد. نتایج در مرحله اکتساب و یادداری بین سه گروه تفاوت معناداری (0.001‍‍‍p= ) نشان داد. هم چنین‏ گروه 100% هم در مرحله اکتساب و هم در مرحله یادداری برتری داشت. به طور کلی توصیه می شود در یادگیری مهارت کودکان مبتلا به اوتیسم از بازخورد افزوده با تواتر بالا استفاده شود. بنابراین به مربیان و معلمان ورزشی پیشنهاد می شود که جهت بهبود عملکرد ها، میزان آموزش و تمرین، برنامه های خود را با توجه به این بعد بازخوردی طرح ریزی نمایند.

هدف تحقیق حاضر تحلیل عوامل انگیزشی مشارکت دانشجویان در فعالیت های فوق برنامه ورزشی دانشگاه شهید چمران اهواز می باشد. این تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی و به روش میدانی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی در سال تحصیلی92-91 بودند (11290n=). حجم نمونه به روش تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعیین شد (375n=).ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه مشخصات فردی،پرسشنامه محقق ساخته در دو بخش عوامل بیرونی انگیزشی شامل 33 سوال در 4 حیطه؛ و عوامل درونی انگیزشی شامل 22 سوال در 5 حیطه که بر اساس مقیاس پنج ارزشی لیکرت و بر پایه طیف (خیلی کم، کم، متوسط، زیاد و خیلی زیاد) تنظیم و تدوین گردید. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با نظرخواهی از 12 نفر از اساتید دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز بررسی شد. بررسی روان سنجی پرسشنامه با استفاده از سه روش تحلیل سوال، تعیین اعتبار، تعیین پایایی انجام شد. روایی سازه پرسشنامه به روش تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی بررسی شد، کفایت نمونه گیری(89/0=kmo)وضریب پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ 93/0 محاسبه شد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون ، آزمون t تک متغیره ، آزمون تحلیل واریانس یکراهه در متن مانوا ، آزمون رتبه بندی فریدمن استفاده شد.و سطح معنی داری (05/0=?) تعیین شد. یافته های تحقیق بین عوامل درونی و عوامل بیرونی موثر بر مشارکت در فعالیت فوق برنامه ورزشی دانشگاه تفاوت معنی داری نشان داد. در عوامل درونی به ترتیب مولفه کسب سلامتی ، تعامل و شناخت اجتماعی، رقابت ورزشی و نشاط و شادابی و پیشرفت در مهارت و در عوامل بیرونی به ترتیب مولفه شرایط، وسایل، امکانات و تاسیسات، مدیریتی و برنامه ریزی ، نیروی انسانی و ماهیت فعالیت ها تشخیص داده شدند. در مورد عوامل درونی، دانشجویان دختر در مولفه کسب سلامتی و دانشجویان پسر در مولفه رقابت ورزشی بیشترین انگیزه را برای شرکت در فعالیت های فوق برنامه دارند. درمورد عوامل بیرونی، مولفه مدیریتی و برنامه ریزی از نظر دانشجویان پسر و دختر تفاوت معنی داری وجود دارد.نتایج نشان داد عوامل بیرونی تاثیر بیشتری روی انگیزه دانشجویان برای شرکت در فعالیت های فوق برنامه دارند. بر اساس نتایج تحقیق پیشنهاد می شود با در نظر گرفتن علایق، انگیزه و نیاز های دانشجویانارائه برنامه ها و فعالیت های ورزشی و ایجاد امکانات و تسهیلات ورزشی بخصوص در خوابگاه-ها، جدی گرفته شود، تا از این طریق بتوان میزان فعالیت بدنی و سلامتی آینده سازان کشور را ارتقاء داد.

چکیده هدف این پژوهش مقایسه دیدگاه کاربران در خصوص تجهیزات ورزشی مستقر در پارک ها درشهرهای اهواز و کرمانشاه می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی و از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری کلیه شهروندانی که در شهر های اهواز و کرمانشاه از وسایل ورزشی مستقر در پارک ها استفاده می کنند. برای تعیین نمونه آماری تعدادی ازپارک ها که تجهیزات ورزشی در آنها مستقر شده در مناطق 8 گانه اهواز و مناطق 6 گانه کرمانشاه (اهواز450 و کرمانشاه 350) بصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت انجام پژوهش پرسشنامه محقق ساخته حاوی ویژگی های فردی و هم چنین 23 سوال در 4مولفه (ایمنی تجهیزات، رضایتمندی کاربران، کارایی تجهیزات ونحوه چیدمان تجهیزات) تدوین شد که روایی آن توسط کارشناسان تایید گردید. روایی سازه و پایایی آن از طریق آزمون-آزمون مجدد با ضریب 96% از طریق ضریب همبستگی پیرسون تعیین گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل واریانس یکراهه و رتبه بندی فریدمن) می باشد. سطح معناداری 01/0p? در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد بین دیدگاه افراد در سنین مختلف در خصوص سطح زمین نصب، محل نصب و هدف از نصب این تجهیزات ورزشی پارکی تفاوتی وجود ندارد. اما، در خصوص علاقه مندی و استقبال کاربران، لزوم حضور مربی ورزش، رنگ آمیزی، نحوه نصب، افزایش قدرت عضلانی، آسیب زا بودن این تجهیزات برای افراد مختلف تفاوت معنادار وجود دارد. با توجه به نتایج پژوهش به مسئولین و شهرداری ها توصیه می شود برای توسعه ورزش همگانی و به حداکثر رساندن استقبال شهروندان از این تجهیزات ورزشی و کاهش آسیب های احتمالی، با توجه به نیازها و تفاوت سنی شهروندان برنامه ریزی دقیقتری در این خصوص داشته باشند.

رسانه های جمعی مرکز هدایت و سرنوشت ورزش امروزی هستند. هدف این پژوهش بررسی تحلیلی بخش ورزشی مطبوعات استان خوزستان بود. جامعه آماری پژوهش بخش ورزشی6روزنامه استان خوزستان، منتشر شده در سال1391 بود. روش نمونه گیری تصادفی منظم و بر مبنای هفته آماری بود و از هر روزنامه دو هفته آماری انتخاب شد. ابزار اندازه گیری برگه کدگذاری بود و روایی آن را 15 نفر از متخصصان مدیریت ورزش و ارتباطات تأیید کردند. هم چنین، ضریب عینیت و پایایی براساس فرمول اسکات برای مقوله های (حوزه جنسیت 94%، مولفه ورزشی 85%،رشته ورزشی 96%، ورزش معلولین 90%، سن83%، منطقه رویداد ورزشی90%، پوشش جغرافیایی87%، سبک نوشتاری82% ، مسئولیت مصاحبه شونده94%، گرایش تربیت بدنی83%، حوزه مدیریت ورزشی85%، شکل و نحوه پوشش متن98%، رنگ عکس98%، اندازه عکس87%، مکان عکس90%، ملیت عکس87%، پست ورزشی سوژه مرتبط با عکس93%، ارزش های خبری83%، منبع خبر88%، جهت گیری83%) محاسبه شد. نتایج نشان داد در پوشش مطبوعات عدم تعادل وجود دارد. مطبوعات 81% ورزش مردان، 88% مولفه قهرمانی و 6/70% رشته فوتبال، 70% ورزش بزرگسالان، 53/84% سبک خبر را پوشش داده اند. با توجه به یافته های تحقیق پیشنهاد می شود، مسئولین برنامه های عملیاتی جهت از بین بردن عدم تعادل پوشش رسانه ای اتخاذ کنند.

چکیده: زمینه واهداف:هدف ازاین تحقیق بررسی تاثیریک دوره تمرینات هوازی همراه بامصرف مکمل ویتامین ث بروضعیت آهن فوتبالیست های باشگاه های خرم آباد بود. موادوروش ها:دراین مطالعه 36فوتبالیست مرد(6/27سال)به صورت تصادفی درسه گروه12نفره (تمرین+دارونما،تمرین+مکمل ویتامین ث وگروه کنترل) قرار داده شدند. گروه های تمرینی به مدت8هفته به صورت یک روزدرمیان،به تمرین هوازی با شدت 80-70درصدضربان قلب بیشینه پرداختند.آهن سرم، ظرفیت پیوندی کامل آهن(tibc) ،گلبول قرمز،هموگلوبین،هماتوکریت وفریتین سرم قبل وبعداز8هفته تمرین اندازه گیری شد.جهت تجزیه وتحلیل داده ها ازآزمونmanovaو جهت تشخیص تفاوت گروه ها ازآزمون تعقیبیlsdباسطح معنی داری05/0?p استفاده شد. یافته ها:یافته های این تحقیق نشان دادکه تمرینات هوازی موجب کاهش معنی داری درسطح آهن سرم،گلبول های قرمز،هماتوکریت وفریتین سرم شده است.همچنین مصرف مکمل ویتامینc مانع ازافت آهن سرم شده وکاهش معناداری درسطحtibcایجاد نمود.ولی تاثیرمثبتی بردیگر شاخص های وضعیت آهن نداشت. نتیجه گیری کلی:تمرینات هوازی موجب کاهش میزان شاخص های مرتبط باوضعیت آهن شده،ومصرف مکمل ویتامینcدرطول تمرینات به تنهایی برای جلوگیری از افت این شاخص ها کافی نمی باشد.

برای موفقیت در ورزش می بایست نظام استعداد یابی وجود داشته باشد. هدف از این تحقیق تدوین شاخص های استعدادیابی جانبازان و معلولین جسمی حرکتی در رشته والیبال نشسته از دیدگاه کارشناسان بود. جامعه آماری این تحقیق متشکل از چهار گروه مربیان، بازیکنان، داوران لیگ برتر و کارشناسان شاغل در فدراسیون ورزشهای جانبازان و معلولین کشور برابر با 142 نفر است. به دلیل محدود بودن جامعه آماری اندازه نمونه با اندازه جامعه برابر در نظر گرفته شد ( 142=n=n ). روش تحقیق، توصیفی- پیمایشی است و به صورت میدانی اجرا شده است. ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته شامل69 سوال در حیطه ویژگی های فردی و وضع موجود استعدادیابی و شاخص های استعدادیابی( شاخص های مهارتی‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏،آنتروپومتریکی ،آمادگی جسمانی و روان شناختی) می باشد. روایی پرسشنامه توسط اساتید دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن از طریق محاسبه آلفای کرونباخ برای پرسشنامه (87/0=?)در سطح معناداری (0.05 p?) برآورد گردید. از آزمون کولموگراف اسمیرنف برای تعیین طبیعی بودن توزیع داده هاو از آزمون تی تک نمونه ای، آزمون فریدمن و آزمون تحلیل واریانس یکراهه جهت آزمون فرضیه های تحقیق استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد شاخص های استعدادیابی در والیبال نشسته به ترتیب میزان اهمیت عبارت اند از: 1. شاخص های روانشناختی، 2. شاخص ها آمادگی جسمانی، 4. شاخص های مهارتی، 4. شاخص های آنتروپومتریکی. به طور کلی با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود مسئولین فدراسیون( هیئت ها)با در نظر گرفتن ترتیب اهمیت این شاخص ها در فرایند استعدادیابی موجب کشف و به کارگیری استعدادهای متناسب با این رشته ورزشی شوند.

هدف: هدف کلی در این پژوهش نگرش سنجی دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز نسبت به کاربرد فناوری اطلاعات می باشد. روش شناسی: جامعه آماری تحقیق کلیه دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز در سال تحصیلی 92-1391 در مقاطع مختلف تحصیلی اعم کارشناسی و کارشناسی ارشد در این دانشکده مشغول به تحصیل بودند (277n=). روش آماری سرشماری بود از کل پرسشنامه های پخش شده تقریبا 70درصد پرسشنامه برگشت داده شد (n=195).ابزار اندازه گیری، پرسشنامه محقق ساخته ی بود که به منظور نگرش سنجی دانشجویان نسبت به فناوری اطلاعات در 39 سوال تهیه شده بود. برای روایی پرسشنامه، آنها در اختیار تعدادی از اساتید هئیت علمی دانشگاه ها قرار گرفت و نظرات آنها در تنظیم پرسشنامه اعمال گردید. همچنین برای تعیین پایایی، ابزار تحقیق از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای پرسشنامه 89/0 برآورد گردید. نتایج: 8/70درصد از آزمودنی ها (138 نفر) از رایانه شخصی استفاده می کردند،دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز نسبت به مفاهیم فناوری اطلاعات آشنایی دارند،مهمترین گویه در مولفه مفاهیم فناوری اطلاعات از دیدگاه دانشجویان تربیت بدنی، گویه "توانایی در استفاده از اینترنت است کم اهمیت ترین آن گویه "میزان آشنائی شما با ساخت صفحات وبلاگ شخصی بود.دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات دیدگاه های متفاوتی دارند..دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز نسبت نسبت به موانع استفاده از فناوری اطلاعات دیدگاه-های یکسانی دارند.دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز نسبت به موارد بکارگیری استفاده از فناوری اطلاعات در دانشگاه دیدگاه های متفاوتی دارند.مهمترین گویه در مولفه موارد بکارگیری استفاده از فناوری اطلاعات در دانشگاه از دیدگاه دانشجویان تربیت بدنی، گویه " ایجاد دوره های آموزش زبان انگلیسی درجهت استفاده بهتر از شبکه جهانی وب " و کم اهمیت ترین آن گویه"بکارکارگیری کارشناسان مجرب در سایت های کامپیوتری دانشگاه جهت راهنمایی" بود. نتیجه گیری:دنیای علوم ورزشی، امروز به قدری وسیع و متنوع است که تشریح و کاربرد و عملکرد آن جز با استفاده از فن اوری اطلاعات امکان ندارد. باتوجه به حجم استفاده دانشجویان از کامپیوتر و اینترنت در منازل و دانشگاه می توانند برای ارتقاء کیفی فعالیت های ورزشی خود از فن آوری اطلاعات بهره گیرند و با اجرای این امر در سطح کشور، تحولی نو در امر آموزش تربیت بدنی ایجاد کنند. به منظور توفیق در به کارگیری فن آوری اطلاعات توسط دانشجویان تربیت بدنی نیاز به برگزاری دوره های آموزشی بیش از گذشته احساس می شود

بازی و فعالیت بدنی مطلوب برای کودکان می تواند تندرستی، سلامت عاطفی، اجتماعی، اخلاقی ذهنی و عقلانی به ارمغان آورد. هدف از پژوهش حاضر مقایسه تأثیر، برنامه منتخب، بازی های بومی محلی و فعالیت های رایج مراکز پیش دبستانی بر رشد حرکتی و رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهر اهواز بود. به این منظور60 کودک 6 ساله پیش دبستانی از بین مراکز پیش دبستانی شهر اهواز تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. آنها در3 گروه برنامه اجرای برنامه منتخب، بازی های بومی محلی و فعالیت های رایج مراکز بعد از اجرای پیش آزمون(آزمون مهارتهای حرکتی درشت – ویرایش دوم اولریخ و مقیاس رشد اجتماعی واینلند) و به شیوه همتاسازی قرار گرفتند. تحقیق نیمه تجربی همراه با طرح پیش آزمون – پس آزمون می باشد. دو گروه برنامه منتخب و بازی بومی محلی فعالیت های خود را به مدت 8 هفته ، هفت ای 3 جلسه یک ساعته و گروه سوم(فعالیت های رایج) در این مدت به فعالیت های روزمره رایج مراکز مشغول بودند. در این پژوهش از روش آماری tزوجی و آنالیز واریانس یک طرفه(anova) با استفاده از آزمون تعقیبی توکی در سطح معنی داریp<0/05 برای تعیین جایگاه تفاوت ها استفاده شد. نتایج نشان داد، هرسه روش فعالیت بر رشد حرکتی تأثیر معنی داری دارد ولی دو گروه برنامه منتخب و بازی در رشد حرکتی نسبت به گروه فعالیت های رایج از رشد حرکتی بالاتری برخوردار بودند. همچنین یافته ها نشان داد در رابطه با رشد اجتماعی هر سه روش فعالیت ها بر رشد اجتماعی کودکان تأثیر داشت اما امتیازات رشد اجتماعی دو گروه برنامه منتخب و فعالیت های رایج در پس آزمون نسبت به پیش آزمون تفاوت معنی داری نداشت ولی امتیازات پس آزمون رشد اجتماعی گروه بازی نسبت به پیش آزمون و همچنین دو گروه دیگر برتری معنی داری داشت.

هدف این پژوهش بررسی ارتباط خودکارآمدی و روشهای مدیریت کلاس داری دبیران تربیت بدنی بود، جامعه آماری تحقیق را کلیه دبیران زن و مرد در سه مقطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان شهر اهواز تشکیل داد (460n=) که نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعیین شد (210n=). تحقیق حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بوده و به شکل میدانی انجام گرفت. جهت جمع آوری داده ها سه پرسشنامه ویژکی های فردی، پرسشنامه های استاندارد مدیریت کلاس مک کومارک (1997) و خودکارآمدی شرر و آدامز(1983)استفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه توسط اساتید دانشکده تأیید شد. پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ 86/0و 84/0گزارش شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی استیودنت، رگرسیون چند متغییر، واریانس یکراهه و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد(05/0=?). نتایج تحقیق نشان داد به طور کلی بین خودکارآمدی و روشهای مدیریت کلاس داری رابطه معنی داری وجود دارد.روشهای مدیریت کلاسداری بین زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد ولی بین خودکارآمدی زنان و مردان تفاوت معنی داری مشاهده نشد و نتیجه می گیریم با افزایش خودکارآمدی مربیان کمتر به روش اقتدارگرا روی می اورند.

موضوع:هدف تحقیق حاضر بررسی مقایسه روش های مختلف سرد کردن بر ضربان قلب و میزان دفع لاکتات خون متعاقب یک فعالیت شدید بیشینه در دانشجویان پسر تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز می باشد. روش ها:روش تحقیق تعداد24 نفر از دانشجویان پسر تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز با دامنه سنی 28-20 سال وحداکثر اکسیژن مصرفی بین45-35 لیتر بر دقیقه و به روش نونه گیری در دسترس شرکت کردند.پس از سنجش های مربوط به سن،قد،وزن آزمودنی ها به صورت تصادفی در سه گروه تجربی قرار گرفتند و گروه ها به طور جداگانه مبادرت به انجام فعالیت ورزشی(آزمون استراند)می نمود. هر سه گروه در سه روز متوالی در نوبت صبح ساعت(12-8) فعالیت شدید بیشینه را انجام دادند و پس از انجام فعالیت در فواصل زمانی بلافاصله،5،10 و25 ضربان قلب و لاکتات به منظور تعیین متغیرها به عمل آمد و سرد کردن به مدت10 دقیقه بعداز اتمام فعالیت بیشینه در هر گروه به یک روش متفاوت انجام گرفت. نتایج:به منظور بررسی تفاوت معنی داری بین سه گروه از آزمون تحلیل واریانس(anova)یک طرفه استفاده شد وبرای بررسی این که تفاوت بین کدام گروه ها وجود داشته است از آزمون تعقیبی توکی استفاده شد.سطح معناداری p?0.05 در نظر گرفته شد.نتایج نشان داد که بازیافت فعال به صورت روش اول در گروه یک باعث کاهش معنادارتری در ضربان قلب و لاکتات خون می گردد. نتیجه گیری کلی:نتایج به دست آمده از این تحقیق نشان داد که دوره بازیافت فعال به روش اول(ابتدا5 دقیقه دویدن نرم و آهسته و بعد دقیقه کشش ایستا)موجب کاهش معنادارتر ضربان قلب و لاکتات خون در مقایسه با دو روش دیگر گردید.

هدف از انجام این پژوهش ارزیابی میزان رضایتمندی مشتریان از کیفیت خدمات استخرهای سرپوشیده شهر اهواز با استفاده از مدل مدیریت کیفیت جامع می¬باشد. پژوهش حاضر: توصیفی- پیمایشی و به روش میدانی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق، کلیه مشتریان زن و مرد استخرهای سرپوشیده دارای مجوز شهر اهواز در سال¬92 بودند ¬(24000=n ). برای تعیین نمونه آماری با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه¬گیری تصادفی، حجم نمونه آماری (357=n ) تعیین شد. ابزار پژوهش : پرسش¬نامه ویژگی¬های فردی و پرسش¬نامه محقق ساخته رضایتمندی مشتری با 49 سوال که در 6حیطه (ایمنی، بهداشت، تسهیلات، امکانات¬ و تجهیزات، کیفیت منابع انسانی، نحوه مدیریت و برنامه ریزی) تدوین شد که روایی سازه پرسش¬نامه (83/0=kmo )¬ و پایایی آن¬ به روش آلفای کرونباخ برابر با 93/0 محاسبه شد. تجزیه وتحلیل داده¬ها در دو بخش آمار توصیفی و آمار استنباطی(آزمون کلموگروف اسمیرنوف، تحلیل واریانس با اندازه¬گیری مکرر، آزمون t¬، آزمون لون و آزمون کرویت موشلی¬)¬ و¬درسطح معناداری (¬05/0=?) درنظرگرفته شد. نتایج نشان داد که در رتبه بندی عوامل مرتبط با رضایتمندی مشتریان تفاوت معنی دار وجود دارد که عامل ایمنی در رتبه اول، عامل بهداشت و عامل کیفیت در رتبه دوم، عامل مدیریت در رتبه سوم و در نهایت دو عامل امکانات و تسهیلات در رتبه چهارم قرار داشتند . لذا به مدیران استخرها توصیه می شود از طریق به خدمت گرفتن پرسنل دارای دانش و ماهر، در کنار توجه به نیازهای مشتریان و هچنین توجه به وضع ظاهری تاسیسات رضایت مشتریان را به دنبال داشته باشد.

چکیده : هدف این پژوهش بررسی تاثیر تعهد سازمانی بر رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان اداراه کل ورزش و جوانان استان خوزستان می باشد. جامعه آماری تحقیق متشکل از کلیه کارکنان اداری( دارای مدرک تحصیلی دیپلم به بالا) اداره کل ورزش و جوانان استان خوزستان به تعداد 110 نفر بودند، که با استفاده از روش سرشماری کل جامعه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد(n=n=110). این تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی بوده و به شکل میدانی انجام شده است. ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل دو پرسشنامه استاندارد رفتارهای شهروندی سازمانی بل ومنگوک (2002)، و پرسش نامه تعهد سازمانی الن ومیر (1991) که پایایی آنها با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب.7433 و.6903بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه) استفاده شد. سطح معنی داری آزمون فرضیه ها05/0=? در نظر گرفته شد. بین رفتار شهروندی سازمانی و تعهد سازمانی کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان خوزستان رابطه معنادار وجود داردو از بین ابعاد،بعد عاطفی با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنی دار داشت ولی رابطه معنی داری بین بعد مستمر وهنجاری با رفتار شهروندی سازمانی مشاهده نشد. یافته ها همچنین نشان داد بین تعهد سازمانی کارکنان زن و مرد تفاوت معناداری وجود ندارد. بعد عاطفی مهم ترین بعد تاثیرگذار بر رفتار شهروندی سازمانی بوده است و حدود 15 درصد از تغییرات متغییر وابسته را تبیین می کند با توجه به نتایج تحقیقاز آنجا که بیشترین تأثیر تعهد بر رفتار شهروندی از طریق بعد عاطفی کارکنان به سازمان به وجود می آید مسولان با در نظر گرفتن این موضوع در نهادینه کردن هر چه بیشتر این بعد تعهد در راستای بیشتر شدن بروز رفتار های شهروندی سازمانی و همچنین تلاش در ارائه برنامه هایی در جهت ارتقای سطح کلی تعهد سازمانی کارکنان بر آیند.

هدف: رقابت های فوتبال در ایران هر هفته گروه زیادی از هواداران را به ورزشگاه ها و محل برگزاری مسابقات می کشاند، از این رو هدف تحقیق حاضر بررسی محدودیت ها و انگیزه های رفتاری هواداران فوتبال: براساس مدل معادلات ساختاری می باشد. روش شناسی: جامعه آماری این تحقیق کلیه تماشاچیان تیم های فوتبال فولاد خوزستان و استقلال صنعتی خوزستان بود(7000n=). نمونه آماری شامل 364 نفر تعیین شد (364n=). ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه استاندارد گرین که شامل 10 سوال است و شامل مشخصات فردی تماشاگران و همچنین از پرسشنامه تعدیل شده کیم و ترایل که شامل 59 سوال با طیف پنج گزینه ای بود. برای تعیین روایی پرسشنامه توسط متخصصین تربیت بدنی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن از طریق محاسبه آلفای کرونباخ برای پرسشنامه (90/0=?) در سطح معناداری (05/0 p?) برآورد گردید. از آمار توصیفی و استنباطی برای تحلیل داده ها استفاده گردید. نتایج: نتایج نشان داد در مولفه انگیزه درونی افزایش اعتماد بنفس، در مولفه انگیزه های بیرونی، جذابیت بازی، در مولفه محدودیت های درونی جایگاه نامناسب تیم در جدول، در مولفه محدودیت های بیرونی عدم دسترسی آسان به ورزشگاه، در مولفه مقیاس های رفتاری حضور منظم در بازی های فصل گذشته تیم مورد علاقه، به عنوان مهم ترین انگیزه ها و محدودیت های حضور تماشاگران تیم های فولاد خوزستان و استقلال صنعتی خوزستان برای حضور در ورزشگاه ها بود. نتیجه گیری: با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود مدیران ورزشی به این عوامل توجه کنند تا با کاهش محدودیت ها و فراهم کردن شرایط مطلوب تر و توجه به انگیزه تماشاگران زمینه را برای حضور هر چه بیشتر آنها فراهم آورند.

هدف از انجام این تحقیق، شناسایی و رتبه بندنی عوامل تسهیل¬کننده و بازدارنده مشارکت سالمندان در فعالیت بدنی بود.این تحقیق توصیفی-تحلیلی و روش گردآوری داده ها، پیمایشی-میدانی است. ابزار جمع آمری داده ها پرسشنامه محقق ساخته است که با بررسی چهارچوب نظری تحقیق 75 معرفه شناسایی و در شش دسته ی کلی طبقه بندی شدند. .جامعه آماری شامل کلیه سالمندان شهر اهواز در سال1393بودند. حجم نمونه به روش تصادفی و با استفاده از فرمول کوکران 383نفر تعیین شد. (383n=).مدل ضرایب معنادار t برای بررسی معناداری رابطه بین معرفه ها و مولفه های مربوطه با استفاده از نرم افزار lisrel ارائه شده است.با توجه به اینکه تمامی اعداد معناداری در مدل بالاتر از 96/1 و نتایج تمامی معرفه ها در نظر گرفته شده برای مولفه های مربوطه دارای همبستگی بالای4/0بود ، در نهایت روایی مولفه های اندازه گیری پرسشنامه در سطح 05/0 و پایایی 91%تأیید شد. برای تجزیه و تحلیل داده¬ها از روش آماری ahpوtopsisاستفاده شده است. یافته های تحقیق حاکی از آن است که ،از دیدگاه سالمندان در بین مولفه های تسهیل¬کننده، مولفه محیطی و امکاناتی با وزن (0.8548) بالاترین رتبه ومولفه مالی و امکاناتی با وزن (0.4479) کم ترین رتبه و در بین مولفه های بازدارنده ،مولفه فرهنگی و اجتماعی با وزن(0.0146) بالاترین رتبه ومولفه فردی و شخصیتی با وزن(0.0209) پایین ترین رتبه از مولفه های مشارکت در فعالیت بدنی را به خود اختصاص داده است که با دیدگاه متخصصان متفاوت است.با توجه به جمعیت رو به رشد سالمندان و با توجه به نتایج این تحقیق به نظر می رسد که توجه بیشتر و درک عمیق آموزش دهندگان و سایر متخصصین سلامت در طراحی برنامه های مداخلاتی مناسب می توان مشکلات ورزش و فعالیت بدنی سالمندان را کاهش داد.

هدف تحقیق حاضر تحلیل عوامل موثر بر بروز فساد اداری و روش های آن در وزارت ورزش و جوانان می باشد. این تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی و به روش میدانی انجام شده¬است. جامعه آماری تحقیق شاملکلیه کارمندان وزارت ورزش و جوانان که مطابق با گزارشات این وزارتخانه تعداد 900نفر میباشد.به منظور تعیین نمونه ی آماری از جدول تعیین حجم نمونه مورگان و به روش تصادفی ساده تعداد 269 نفر برآورد شد. به منظور پیشگیری از افت آماری تعداد 320 پرسش نامه پخش و جمع اوری گردیید.ابزار جمع آوری داده ها پرسش نامه تعدیل یافته(خداد حسینی) بنام عوامل موثر بر بروز فساد اداری و روش های کنترل استفاده شد که در بخش اول، شامل مشخصات فردی و بخش دوم آن را پرسش نامه عوامل موثر بر بروز فساد اداری (24سوال)و روش های کنترل آن (14) بود.روایی صوری و محتوایی پرسشنامه¬ها با نظرخواهی از 12 نفر از اساتید و دانشجویان دکتری مدیریت ورزشی دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز بررسی شد. روایی سازه پرسشنامه از طریق تحلیل عاملی برای عوامل موثر(770/0) و برای روش های کنترل(815/0) محاسبه شد. ضریب پایایی پرسشنامه¬ها به روش آلفای کرونباخ به ترتیب 81/0 برای عوامل موثر و 83/0 برای روش های کنترل محاسبه شد.برای تجزیه و تحلیل داده از آمار توصیفی و آمار استنباطی(تحلیل عامل اکتشافی و تحلیل عامل تاییدی استفاده شد.نتایج تحقیق نشان داد عوامل سازمانی با بار عاملی 532/0 بیشترین تاثیر و عوامل آگاهی دهنده با بار عاملی 092/0کمترین تاثیر بر بروز فساد ادری دارد. همچنین در بخش کنترل فساد ادری نتایج تحقیق نشان داد که عوامل اثر بخشی قوانین با بار عامل 325/0 بیشترین تاثیر و عوامل مدیریتی – اداری با بار عاملی 91 0/0 کمترین تاثیر را بر روش های کنترل فساد اداری دارا هستند. بنابراین با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد می شود مسولین از طریق تصویب قوانین اثر بخشی و کاهش عوامل بروکراسی به کنترل فساد اداری کمک کند .

ورزش به عنوان یک پدیده ای اجتماعی فراگیر،بهترین سازوکارتامین سلامت اجتماعی و بهداشت روانی محسوب می گردد.لذا سرمایه گذاری درآن موجب کاهش هزینه ها دربخش بهداشت ودرمان ومراکز مبارزه با مفاسد اجتماعی وپایین آوردن سطح ناهنجاری های فردی واجتماعی می شود. ایجاد ارتباط بین کشورها و افزایش تفاهم و همزیستی مسالمت آمیز بین ملت ها از دیگر دستاورد های مهمی است که ازطریق توجه به مقوله ورزش درعرصه های سیاسی و فرهنگی عاید دولت ها و جوامع می شود.ورزش دربهره وری ملی نیزنقش بسزایی داشته و میتواند متضمن تاثیرات بسیار بر تولید ناخالص ملی کشورباشد (سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی ایران،1385). به علاوه ورزش به عنوان پدیده اجتماعی، شیوه ی زندگی بسیاری از مردم جهان را به طرق فیزیکی، اقتصادی، آموزشی، سیاسی و اجتماعی متأثر ساخته است ، پس می توان گفت ورزش با زندگی مردم گره خورده است، پرداختن به آن شعاری است که همه مردم دنیا به آن ایمان آورده اند و تأثیر مطلوب جسمی و روانی آن روز به روز با پیشرفت تکنولوژی و تحقیقات انجام یافته در این زمینه با وسعت بیشتر اثبات می شود(غلامی،1388). ورزش و فعالیت بدنی، به عنوان نمادی اجتماعی، باید همگام با تغییر و تحولات تدریجی جامعه توسعه یابد. وجود امکانات و زیرساختهای ورزشی مناسب و توسعه یافته، جنبه ای مهم در ارتقای کمی و کیفی عملکردهای ورزشی است..اجرای مطلوب برنامه های تربیت بدنی و ورزشی مستلزم فراهم آوردن مجموعه ای ازشرایط وامکانات است و ازجمله مهم ترین این شرایط استفاده ازفضاها و تجهیزات و وسایل استانداردی است که براساس معیارهای بین المللی و قوانین مصوب فدراسیون های ورزشی در هر رشته طراحی شده است و به عبارتی ایجاد زمینه بهتر تحقق اهداف تربیت بدنی ضرورت توجه به امکانات،فضاها ،تاسیسات وآگاهی از دانش مدیریت تاسیسات ورزشی درجهت حفظ و نگهداری واستفاده بهینه از این امکانات بیش ازپیش مطرح است و براهمیت موضوع می افزاید (عروف زاد،1387).

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیرمدیریت کلاسداری دبیران تربیت بدنی برکنترل ناهنجاریهای رفتاری دانش آموزان می باشد. جامعه آماری تحقیق کلیه دبیران تربیت بدنی مردوزن شاغل در نواحی چهارگانه شهر اهواز درمقاطع مختلف تحصیلی (ابتدایی،راهنمایی ومتوسطه) درسال 93-92 می باشند (465=(n. در انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده که به این ترتیب 204 نفر از اعضای جامعه آماری به عنوان نمونه آماری در این تحقیق شرکت کردند.برای جمع آوری اطلاعات تحقیق نیز از پرسشنامه استاندارد مدیریت کلاس مک کور مارک (1997)که شامل چهار قسمت (ویژگیهای فردی 13 سوال، عوامل مربوط به معلم 25 سوال، امکانات وتجهیزات 4 سوال ،سایر عوامل 6 سوال)است و پرسشنامه محقق ساخته ناهنجاریهای رفتاری دانش آموزان که شامل چهارقسمت (مشکلات سلوک 10 سوال، تمایلات بزهکارانه 4 سوال، بیقراری 5 سوال، حواس پرتی 4 سوال) است.برای تعیین پایایی ابزارهای پژوهش اعتبار پرسشنامه مدیریت کلاس توسط مک کور مارک)1998) با ضریب آلفای کرونباخ 70/0و پایایی و روایی پرسشنامه ارزیابی ناهنجاری رفتاری دانش آموزان توسط سخاوت (1381)باضریب آلفای کرونباخ 77/0 در سطح معناداری (05/0 p?) برآورد گردید. از آمار توصیفی و استنباطی برای تحلیل داده ها استفاده گردید. نتایج نشان میدهدبرای موقعیت های متفاوت باید ازسبک مدیریت کلاسداری مناسبی استفاده شود وبین سبک مدیریت مداخله گراباناهنجاری رفتاری دانش آموزان تفاوت معناداری وجودداردامابین سبکهای غیرمداخله گراوتعامل گرا با نا هنجاری های رفتاری دانش آموزان تفاوتی وجودندارد وبیشترین علل ناهنجاری رفتاری دانش آموزان وراثت، خانواده، جامعه ومدرسه معرفی می کند. میزان ناهنجاریهای رفتاری دردانش آموزان دختروپسرشهراهوازکمترازمتوسط بودودانش آموزان مقطع راهنمایی نسبت به ابتدایی ومتوسطه میانگین بالاتری درمیزان ناهنجاری داشتندو تفاوت معناداری بین سبکهای مدیریت کلاس داری دبیران تربیت بدنی زن ومرد درنواحی یک وچهارشهراهوازمشاهده شدوسبک مدیریت کلاس داری تعامل گرا در بین دبیران تربیت بدنی زن ومرددرنواحی چهارگانه شهراهواز بیشتر از سبک های دیگر مشاهده گردید.

هدف از تحقیق حاضر، بررسی تاثیر دستورالعمل های مختلف کانون توجه بر یادگیری مهارت پرتاب از بالای شانه در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی (adhd) بود. بدین منظور 30 دانش آموز (22 پسر، 8دختر) مبتلا به adhd با دامنه سنی 7 تا 11 سال به سه گروه تمرکز درونی (توجه روی حرکت دست پرتابی)، بیرونی نزدیک (توجه روی حرکت کیسه شنی) و بیرونی دور (توجه روی هدف) تقسیم شدند. تکلیف شامل پرتاب کیسه شنی با دست برتر در یک هدف عمودی بود. شرکت کنندگان 40 کوشش تمرینی را با دستورالعمل های مختلف کانون توجه که بعد از هر سه کوشش یاددآوری می شد، انجام دادند. یادگیری 48 ساعت بعد از تمرین بوسیله آزمون یادداری و انتقال مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر نشان داد که عملکرد شرکت کنندگان در هر سه گروه در مرحله اکتساب بهبود پیدا کرد اما تفاوت معناداری بین گروه ها مشاهده نشد (05/0< p). همچنین یافته ها نشان داد که در مرحله یادداری و انتقال، تفاوت معناداری بین گروه ها وجود دارد (05/0> p)، بطوری که گروه توجه بیرونی دور نسبت به دو گروه توجه درونی و گروه توجه بیرونی نزدیک بالاترین میانگین نمرات را بدست آوردند. بنابراین به مربیان پیشنهاد می شود که در کنار سایر درمان ها از دستورالعمل های مختلف کانون توجه برای بهبود توجه در کودکان مبتلا به adhd استفاده کنند.

حرکت، یک جنبه بسیار حیاتی در زندگی انسان است. و حفظ تعادل یک نیاز اساسی در هر حرکت فیزیکی محسوب می شود. از آنجا که به نظر می رسد تاثیرات افزایش سن و آنتروپومتری به کاهش توانایی تعادلی افراد در دوران کهنسالی منجر شود هدف از مطالعه حاضر بررسی تفاوت های مرتبط با سن و شاخص های آنتروپومتریک بر کنترل پاسچر می باشد.نمونه این تحقیق را 145 نفر از زنان 19 تا 66 سال دانشگاه شهید چمران اهواز تشکیل می دهند.ابتدا شاخص های آنتروپومتریک آزمودنی ها اندازه گیری و سپس تعادل آنها با استفاده از دستگاه فورس پلیت اندازه گیری شد.در تحقیق حاضر یک مدل با چهار مسیر ارتباطی ارائه و مورد ارزیابی قرار گرفت که نتایج نشان دهنده تاثیر مستقیم سن بر تعادل و شاخص¬های آنتروپومتریک، و تاثیر مستقیم شاخص های انتروپومتریک بر تعادل می باشد.و اما سن بصورت غیر مستقیم از طریق شاخص¬های آنتروپومتری بر تعادل تأثیر گذار نیست.

سندروم داون، متداول ترین بیماری ژنتیکی، با عقب ماندگی ذهنی خفیف تا متوسط و همچنین شیوع 1 در 800 تا 1000 تولد زنده است. این تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی می باشد که هدف آن، تعیین پایایی و روایی آزمون های تعادلی که شامل آزمون های تعادل ایستا (ایستادن روی پاهای موازی با چشمان باز و بسته، ایستادن روی پای برتر با چشمان باز ) و تعادل پویا (راه رفتن روی خط راست حداکثر 6 گام ، تعداد بلند شدن و نشستن روی صندلی در زمان 20 ثانیه و راه رفتن زماندار (tug)) در افراد سندروم داون می باشد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه افراد سندروم داون استان خوزستان تشکیل می دادند. نمونه آماری شامل 60 نفر عقب مانده ذهنی با سندروم داون (میانگین: سن 22/5 ، قد 141/73، وزن 58/10) است که به صورت تصادفی در دسترس به عنوان آزمودنی انتخاب شدند. از آزمون همبستگی درون موردی و بین موردی برای پایایی و از روایی سازه به شیوه تحلیل عاملی برای تعیین روایی آزمون ها استفاده گردید. نتایج نشان داد که آزمون های تعادلی در افراد سندروم داون پایا و روا می باشد. بنابراین از این آزمون ها می توان برای سنجش تعادل افراد سندروم داون استان خوزستان استفاده کرد.

درس تربیت بدنی و ورزش، بخشی سازنده در برنامه های آموزشی مدارس و وسیله و روشی برای تأمین سلامتی، نشاط و تعادل هیجانی و تربیت اجتماعی است. از این رو دستیابی به چنین اهداف ارزشمندی، فقط از راه تدوین برنامه های نظامدار و هدفمند امکان پذیر است.هدف از این تحقیق شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر در اجرای درس تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی استان خوزستان با ارائه راهکارمی باشد. پژوهش حاضر توصیفی - پیمایشی و به روش میدانی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دبیران ورزش مدارس استثنایی استان خوزستان (مدارسی که دانش آموز کم توان ذهنی دارند) که 46 نفر می باشد، که با توجه به کوچک بودن حجم جامعه آماری، کل جامعه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد ونمونه گیری به روش تمام شمار انجام شد. (46 n=n= ). ابزار جمع آوری داده¬ها شامل پرسشنامه ویژگی¬های فردی و پرسشنامه محقق ساخته عوامل موثر بر درس تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی با 35 سوال در پنج حیطه که بر اساس مقیاس 5 ارزشی لیکرت و 3 سوال بسته جهت تکمیل پرسشنامه مطرح شد که روی هم رفته پرسشنامه در قالب 38 سوال تنظیم گردید. روایی صوری پرسشنامه توسط 14 نفر از اساتید تربیت بدنی و کارشناسان باسابقه تربیت بدنی انجام شده است. روایی سازه پرسشنامه به روش تحلیل عاملی اکتشافی بررسی شد و کفایت نمونه گیری (66/0kmo= ) و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ برابر با 91/0 محاسبه شد. روش¬های آمار توصیفی جهت توصیف متغیر¬های تحقیق و از روش های آمار استنباطی (آزمون فریدمن،یومن ویتنی) جهت آزمون فرضیه¬ها استفاده شد و سطح معنی داری (05/0= ?) تعیین شد. یافته های تحقیق نشان داد از دیدگاه دبیران اولویت بندی کلی عوامل موثر به ترتیب شامل ویژگی های معلم تربیت بدنی، امکانات و تجهیزات درس تربیت بدنی، روش تدریس درس تربیت بدنی، روش ارزشیابی درس تربیت بدنی و محتوای درس تربیت بدنی می باشد، همچنین بین نظرات معلمین مدارس دخترانه و پسرانه تفاوت معنی داری وجود دارد. براساس نتایج تحقیق پیشنهاد می شود به عوامل موثر بر اجرای درس تربیت بدنی، خصوصا ویژگی های معلم تربیت بدنی و امکانات و تجهیزات درس تربیت بدنی توجه ویژه شود، تا از طریق درس تربیت بدنی بتوان به رشد و توسعه ابعاد جسمانی، روانی دانش آموزان کم توان ذهنی کمک مضاعف شود.

هدف تحقیق حاضر بررسی نقش وضعیت اجتماعی – اقتصادی و انگیزه ها سالمندان بر میزان مشارکت در ورزش همگانی شهر اهواز می باشد. روش تحقیق، از نوع توصیفی، همبستگی و به شکل میدانی انجام شده است. جامعه آماری، شامل کلیه سالمندان مرد و زن شهر اهواز در گروه سنی 85 – 56 سال که بر اساس سرشماری سال 1385 (49.558= n) بودند. نمونه آماری به روش تصادفی و بر اساس جدول کرجسی و مورگان (380 = n) انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ویژگی های فردی، پرسشنامه تعدیل شده وضعیت اجتماعی – اقتصادی( 14 سوال)، انگیزه مشارکت ورزشی (35 سوال) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها با نظر خواهی از 10 نفر از اساتید دانشکده تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز بررسی شد. روایی سازه پرسشنامه انگیزه مشارکت ورزشی از طریق تحلیل عاملی 91/0 = kmo محاسبه شد. ضریب پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ به ترتیب 71/0 و93/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و استنباطی (آزمون کلموگروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رتبه ای اسپرمن، تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل رگرسیون چند گانه گام به گام) استفاده و سطح معنی داری 05/0? p تعیین شد. نتایج تحقیق نشان داد از بین مولفه های وضعیت اجتماعی – اقتصادی (06/0r = , 31/0p = )، وضعیت زندگی (21/0r = , 001/0 p =)، وضعیت سلامتی ( 07/0- r = , 20/0p =)، میزان تحصیلات (018/0- r = , 77/0p =)، وضعیت اقتصادی (09/0r = , 14/0p =)، وضعیت مسکن ( 10/0-r = ,10/0p =)، وضعیت اشتغال (004/0-r = ,94/0p =) تنها بین وضعیت زندگی با میزان مشارکت ورزشی سالمندان رابطه معنی دار یافت شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد بین انگیزه های سالمندان مرد و زن شهر اهواز برای مشارکت در ورزش همگانی تفاوت معنی داری وجود دارد. با توجه به نتایج تحقیق توصیه می شود مسئولین و برنامه ریزان با فراهم ساختن زیر ساخت های شهری برای بالا بردن میزان مشارکت شهروندان در فعالیت های ورزشی به ویژه قشر سالمند تمهیداتی را در نظر بگیرند.

هدف از انجام این تحقیق، بررسی تأثیر بازی های بومی محلی منتخب بر رشد مهارت های حرکتی درشت و عزت نفس دانش آموزان پسر اختلال نارسایی توجه / بیش فعال مقطع دبستان شهر اهواز می باشد. تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی است که با استفاده از روش پیش آزمون و پس آزمون و با دوگروه تجربی و کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال مقطع دبستان شهر اهواز بودند که به صورت تصادفی خوشه ای 30 نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل جای گرفتند. سپس از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد و گروه تجربی به مدت 8 هفته و هر هفته 3 جلسه و هر جلسه 45 دقیقه در بازی های بومی محلی شرکت کردند و گروه کنترل به فعالیت های رایج خود در مدرسه پرداختند. مهارت های درشت از طریق آزمون رشد حرکتی اولریخ (2000) و متغیر عزت نفس نیز با استفاده از پرسشنامه الیس پوپ و همکاران (1989) ارزیابی شد. نتایج آزمون مانکوا و پی گردی آن نشان داد که 8 هفته بازی های بومی محلی منتخب بر رشد مهارت های جابه جایی و تمامی خرده مقیاس های آن و همچنین عزت نفس و خرده مقیاس های آن به جزء عزت نفس تحصیلی تأثیر معناداری داشته است. بنابراین با توجه به نتایج این تحقیق پیشنهاد می شود بازی-های بومی محلی جهت رشد مهارت های جابه جایی و عزت نفس در فعالیت های ورزشی کودکان اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال گنجانده شود.

هدف از انجام این پژوهش، تدوین برنامه ی استراتژیک برند باشگاه فولاد خوزستان با تأکید برتداعیات برند بوده است. نمونه آماری پژوهش شامل 15 نفر از مدیران ارشد باشگاه بودند. برای گردآوری اطلاعات و داده ها از مطالعات ادبیات پیشینه، نظر سنجی و جلسات شورای راهبردی استفاده شد. در بخش نظرسنجی از پرسشنامه تداعیات برند راس و فرم های تعیین موقعیت استراتژیک استفاده شد. روایی پرسشنامه ی مورد نظر توسط 9تن از اساتید صاحب نظر و پایایی آن از روش آلفای کرونباخ(50/8=?) مورد تأیید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از شاخص های توصیفی، آزمون فریدمن، آزمون دوجمله ای، ماتریس ارزیابی درونی و بیرونی و تحلیل swot مبتنی بر قضاوت شهودی و طوفان مغزی برای تعیین استراتژی ها استفاده شد.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی و مقایسه میزان آگاهی مربیان چهار رشته منتخب ورزشی شهر اهواز با جنبه های قانونی و حقوقی ورزش بوده و روش تحقیق مورد استفاده توصیفی پیمایشی و از نوع میدانی می باشد.. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مربیان چهار رشته ورزشی تکواندو، ژیمناستیک، شنا، کبدی که در تیم های ورزشی و در سطح شهر اهواز مشغول هستند(110( n=. با توجه به محدود بودن جامعه، حجم نمونه برابر با جامعه آماری در نظر گرفته شد یعنی از روش نمونه گیری تمام شمار که در این پژوهش شامل 92n= نفر از مربیان بین چهار رشته ورزشی می باشد، ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته جنبه های قانونی و حقوقی ورزش می باشد

هدف از تحقیق حاضر بررسی ارتباط بین میزان استفاده از فنآوری اطلاعات با درجه تحقق ابعاد سازمان یادگیرنده در اداره کل ورزش و جوانان استان خوزستان بارویکرد منطق فازی بود. این پژوهش از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی همبستگی بود. نتایج نشان داد که درجه تحقق هیچ یک از ابعاد سازمان یادگیرنده در اداره کل ورزش و جوانان استان خوزستان در حد مطلوبی نمی باشد و وضعیت یادگیری در سطح ضعیفی است و همچنین ارتباط مثبت و معنا داری بین فنآوری اطلاعات و درجه تحقق یادگیری مداوم ، گفت و شنود وجود ندارد، ارتباط مثبت و معنا داری بین فنآوری اطلاعات و درجه تحقق یادگیری تیمی ، سیستم های ادغام شده ، توانمند سازی ، پیوند با سیستم و رهبری راهبردی در اداره کل ورزش و جوانان استان خوزستان وجود دارد. با توجه به نتایج این پژوهش مشخص گردید که درجه تحقق ابعاد سازمان یادگیرنده در اداره کل ورزش و جوانان استان خوزستان در حد مطلوبی قرار ندارد به عبارت دیگر وضعیت یادگیری در سطح ضعیفی می باشد به طوریکه در تمام ابعاد اکثریت پاسخگویان گزینه های کم و نسبتا کم را اعلام کرده اند که نشان از ضعف اداره کل ورزش و جوانان استان خوزستان در ارتباط با یادگیری است.

عادات و رفتار ورزشی اقشار مختلف جامعه، نگرش ها وباورهای آنها در مسائل ورزشی، همگی تحت تاثیر متقابل گرایش های جامعه و رسانه ها قرار گرفته است. هدف این پژوهش بررسی تحلیلی رسانه های ورزشی دیداری و نوشتاری کشور با رویکرد ورزش معلولان بود. جامعه آماری پژوهش، برنامه های پخش شده شبکه تلویزیونی ورزش و شمارگان 2 روزنامه ایران ورزشی و خبر ورزشی، در 6 ماهه دوم سال 1393 بود. روش نمونه گیری تصادفی منظم و بر مبنای هفته آماری بود و از هر رسانه، 2 هفته آماری انتخاب شد. ابزار اندازه گیری برگه کد گزاری بود و روایی آن را 14 نفر از متخصصان مدیریت ورزش و رسانه تایید کردند. همچنین ضریب عینیت و پایایی بر اساس فرمول اسکات با سطح اطمینان %95 و توافق %90، برای مقوله توزیع فراوانی ورزش معلولین 89/0 ، مقوله رشته های ورزشی معلولین %96 ، مقوله جنسیت در ورزش معلولین %94 ، مقوله مولفه های ورزشی %85 ، مقوله مرزبندی اخبار ورزش معلولین %88 ، سوگیری مطالب %81، مقوله توزیع فراوانی نوع معلولیت ورزشکاران مورد توجه رسانه ها%82، مقوله توزیع مطالب عکس دار %91 (این مقوله برای مطالب روزنامه ها مورد استفاده قرار گرفت) محاسبه شد.