چکیده این پژوهش با عنوان "بررسی ضمیرناخودآگاه جمعی در شعر فروغ فرخ زاد" برآن است تا شناختی ژرف از ضمیرناخودآگاه جمعی و نمودهای آن با چشم اندازی نو به شعر شاعر معاصر، فروغ فرخ زاد عرضه بدارد. کارل گوستاو یونگ (1875-1961) ، روانکاو مشهور قرن بیستم به عنوان نخستین کسی که ناخودآگاه جمعی را مطرح کرد، قایل به دو گونه ناخودآگاه درروان هر فرد بود : فردی و جمعی. این قسمت از روان همگانی شامل محتویاتی است که همه جا و درهمه کس یکسان بروز می کند. محتویات این ناخودآگاه آرکی تایپ» نام دارد. واژه "آرکی تایپ" در فارسی به "کهن الگو"، "نمونه ازلی"، "صور اساطیری" و "صور ازلی"، برگردان شده است. باتوجه به گستردگی کهن الگوها، نگارنده برآن شد تا سه کهن الگوی "رویا، سفر و مرگ" را در تمامی اشعار "فروغ فرخ زاد" که شامل پنج مجموعه "اسیر"، "دیوار"، "عصیان"، "تولدی دیگر" و "ایمان بیاوریم به آغاز فصل سرد" می باشد، مورد بررسی قرار دهد.در تمام طول این پژوهش، سعی برآن بوده تا به بازتاب، کارکرد و ساختار این سه کهن الگو از طریق تحلیل نمادین هریک از اشعار مورد نیاز، پرداخته شود. از آنجایی که اندیشه های کارل گوستاو یونگ در نقد ادبی تاثیر به سزایی داشته است، مبانی نظری این پژوهش نیز بر پایه نظریات او شکل گرفته است. با بررسی های انجام شده چنین به دست آمد که "ضمیر ناخودآگاه جمعی" و نمودهای آن بخش گسترده ای از اشعار "فروغ" را شامل می شود. "رویا" به سه شکل 1.آرزوها، 2.خیال پروری ها، 3. خواب گونه ها، "سفر" به سه شکل 1. سفرهای واقعی (جسمانی)، 2. سفرهای رویایی (خیالی)، 3. گذرگونه ها (همچون سیر ذهن او به درون یا به گذشته و برگشت به حال) و مرگ به دو شکل 1. نیست ها، 2. رستاخیزها در شعر او به صورتی نمادین و سمبولیک ظهور یافته اند. کلید واژه: ضمیر ناخودآگاه جمعی، فروغ فرخ زاد، کهن الگو.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای ابعاد سرشتی و منشی شخصیت در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی (mdd)، اختلال دو قطبی i (bid) و افراد بهنجار بود. شرکت کنندگان شامل 34 نفر بیمار مبتلا به (mdd)، 37 نفر بیمار مبتلا به (bid) که دارای پرونده در واحدهای اداره بهزیستی ارومیه بودند و تشخیص روانپزشکی داشتند و 79 نفر افراد بهنجار مراجعه کننده به این واحدها بودند. از گروه بهنجار برای اطمینان از سلامت روانی آنها تست سلامت عمومی گلبرک گرفته شد و برای شرکت کنندگان هر سه گروه پرسشنامه سرشت و منش کلونینجر (tci) که هفت بعد شخصیت یعنی 4 بعد سرشتی نوجویی، آسیب پرهیزی،پاداش- وابستگی و پشتکار و سه بعد منشی خود فراروی، همکاری و خود- راهبری را می سنجد، اجرا گردید نتایج به دست آمده از تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی شفه نشان داده که در نمره کلی سرشت و منش و نمره کلی سرشت سه گروه تفاوتی ندارند. ولی در نمره کلی منش 3 گروه متفاوتند. در چهار بعد سرشتی تنها در بعد آسیب پرهیزی تفاوت وجود دارد که در این بعد هم گروه افسرده اساسی و هم گروه دو قطبی i نمره بیشتری از افراد بهنجار کسب کرده اند. در سه بعد منشی نمره گروه افسرده اساسی، در بعد خود- فراروی بیشتر و در بعد خود- راهبری و همکاری کمتر از افراد بهنجار است. نمره گروه افسرده اساسی در هر سه بعد منشی بیشتر از گروه دو قطبی i می باشد و نمره گروه دو قطبی i در دو بعد خود راهبری و همکاری کمتر از گروه بهنجار است.

: کودکی یکی از دوران های سرنوشت ساز و حساس زندگی انسان می باشد. در دنیایی که بسیاری از افراد بزرگسال از تفکرات غیرمنطقی و تبعات آن رنج می برند، توجه به دوره های حساس کودکی و نوجوانی برای آموزش تفکر منطقی به افراد، امری ضروری به نظر می رسد. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه فلسفه برای کودکان(p4c) در کاهش تفکرات غیرمنطقی دانش آموزان دختر کلاس اول راهنمایی شهرستان بروجن انجام شده است. برای انجام این امر، ابتدا با اجرای مقیاس تفکرات غیرمنطقی کودکان و نوجوانان بر روی نمونه ای 147 نفری از دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهرستان بروجن، خصوصیات روانسنجی این مقیاس استخراج گردید. سپس با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، دو کلاس انتخاب گردید و با روش جایگزینی تصادفی، یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل انتخاب گردید. این دو گروه در یک طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند. بدین صورت که پس از اجرای پیش آزمون بر روی هر دو گروه، برنامه آموزش فلسفه برای کودکان به مدت 15 جلسه بر روی گروه آزمایش انجام شد. در پایان هر دو گروه در پس آزمون شرکت نمودند. به منظور کنترل اثرات پیش آزمون، داده های حاصل از این پژوهش به روش تحلیل کوواریانس(anacova) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج این تحلیل نشان داد برنامه فلسفه برای کودکان به طور معناداری تفکرات غیرمنطقی را در گروه آزمایش کاهش داده است. این کاهش معنادار در تمام خرده مقیاسهای پرسشنامه تفکرات غیر منطقی کودکان ونوجوانان به جز خرده مقیاس عدم تحمل در برابر ناکامی های کاری نیز مشاهده شد.

درفصل اول مختصری از تاریخچه و کاربرد لایه های نازک آمده است و به هدف تحقیق و اهمیت آن اشاره شده است. فصل دوم نگاهی به روش های فیزیکی لایه نشانی لایه های نازک دارد. سپس به روش های اندازه گیری ضخامت لایه های نازک توجه کردیم. این اندازه گیری ها به دو روش اپتیکی و غیر اپتیکی امکان پذیر است. از روش های نوری دقیق متداول برای اندازه گیری ضخامت لایه های نازک، روش اپتیکی با استفاده از الگوهای تداخلی است. چنانچه نوری تک رنگ توسط لایه نازک گوه ای شکل از هوا تداخل کند، نوارهای تاریک و روشن مشاهده خواهد شد. برای لایه ای که ضخامت آن یکسان نباشد نوارها، شکلی غیر یکنواخت خواهند داشت. این روش به عنوان روش استاندارد و دقیق در محاسبه ضخامت لایه های نازک به-کار گرفته می شود. روش های تداخلی که از سهولت و دقت بالایی برخوردارند، بیشتر مورد توجه ما بوده است. این مباحث موضوع فصل سوم تحقیق را تشکیل می دهند. در فصل چهارم به آزمایش های مختلف، نحوه انجام آن ها و ثبت تصاویر و محاسبات کامپیوتری پرداختیم. تصاویر تهیه شده از نمونه ها و نتیجه اندازه گیری ها توسط میکروسکوپ الکترونی تونلی را در این فصل آورده ایم. در فصل پنجم روشی جدید و دقیق با عنوان "روش همبستگی" ارائه نمودیم که صحت و دقت آن قابل توجه است. با تهیه فریزهای فیزو از پله لایه نشانی شده، اندازه گیری ها را با دو روش "میانگین" و "همبستگی" انجام و مقایسه نمودیم. روش همبستگی همراه با مزیت بیشتر و دقت بسیار خوبی قادر به اندازه گیری ضخامت لایه های نازک در ابعاد نانومتری است. نتایج نهایی را در انتهای تحقیق آورده ایم.

هدف این پژوهش بررسی رابطه میزان برخورداری از مهارت های زندگی و عزت نفس با اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های شهر کرج می باشد. نمونه این پژوهش متشکل از 200 دانش آموز دختر سال دوم دبیرستان رشته علوم تجربی می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای گزیده شدند. آزمودنی ها به پرسشنامه های مهارت های زندگی، عزت نفس کوپراسمیت و اضطراب امتحان ساراسون پاسخ دادند و معدل ترم قبل آنها، نمره عملکرد تحصیلی آنان در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد که بین بخشی از مولفه های پرسشنامه مهارت های زندگی و اضطراب امتحان همبستگی معنی داری دیده می شود، همچنین بین بخشی از مولفه های پرسشنامه مهارت های زندگی و عملکرد تحصیلی همبستگی معناداری دیده می شود، بین عزت نفس و اضطراب امتحان، عزت نفس و مهارت های زندگی نیز همبستگی معناداری دیده می شود. علاوه بر این، میان عزت نفس و عملکرد تحصیلی رابطه معناداری دیده نشد و نتیجه آزمون رگرسیون گام به گام نشان داد که از میان دو متغیر عزت نفس و مهارت های زندگی، تنها متغیر عزت نفس است که سهم تعیین کننده ای را در پیش بینی اضطراب امتحان دارد.

از آنجا که دانش آموزان آینده سازان هر جامعه ای هستند، بنابراین پرداختن به مسائل مربوط به آنان از اهمیت ویژه ای برخوردار است و یکی از مهم ترین این مسائل مسأله تحصیل و پیشرفت و موفقیت در آن است. بنابراین بررسی دقیق این موضوع و عوامل تأثیر گذار بر آن باید سرلوحه کار دست اندرکاران آموزشی و پرورشی آن جامعه باشد. همچنین تعدادی از این آینده سازان را دانش آموزان ایثارگر تشکیل می دهند، بنابراین پرداختن به مسائل تحصیلی آنان نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این پژوهش به بررسی امید و مهارت های حل مسأله به عنوان دو متغیر احتمالی اثرگذار بر عملکرد تحصیلی می پردازیم. لذا هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین امید و مهارت های حل مسأله با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر ایثارگر و غیر ایثارگر رشته علوم انسانی پایه سوم دبیرستان شهر اصفهان می باشد. حجم نمونه مورد بررسی 90 دانش آموز بود و از این 90 نفر 45 دانش آموز ایثارگر انتخاب شد و 45 دانش آموز عادی هم به صورت تصادفی جهت مقایسه انتخاب شدند. برای تحلیل داده ها از روش های توصیفی شامل جداول آماری، شاخص های مرکزی و پراکندگی و همبستگی پیرسون و برای آزمون فرضیه ها از آزمون f و t برای معنادار بودن r پیرسون و همچنین تحلیل رگرسیون استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین امید و عملکرد تحصیلی و بین مهارت های حل مسأله و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایثارگر و غیر ایثارگر ارتباط وجود ندارد. همچنین امید، مهارت های حل مسأله در دو گروه ایثارگر و غیر ایثارگر تفاوتی ندارد؛ اما عملکرد تحصیلی در دو گروه ایثارگر و غیر ایثارگر تفاوت دارد و همچنین بین امید و مهارت های حل مسأله رابطه وجود دارد. و در نهایت این که هیچ یک از دو متغیر امید و مهارت های حل مسأله چه به طور همزمان و چه جدا از یکدیگر قدرت پیش بینی کنندگی عملکرد تحصیلی را ندارند. اگرچه اکثر نتایج این پژوهش همسو با نتایج تحقیقات پیشین نبوده است، اما خود باب جدیدی برای بررسی دقیق این موضوع در شرایط جدیدتر باز کرده است.

به منظور مطالعه بیواستراتیگرافی و پالئواکولوژی رسوبات دونین پسین، برشی در استان کرمان انتخاب گردید، که از لحاظ موقعیت زمین شناسی در ناحیه ایران مرکزی قرار دارد. برش باغین در شمال شرق باغین و 20 کیلومتری غرب کرمان واقع شده است. قدیمی ترین واحد دونین در این منطقه، سازند پادهاست که شامل ماسه سنگ های سفید و قرمز می باشد، این سازند به وسیله واحد هایی از دونین که معادل سازند بهرام می باشد، پوشیده می شود. سازند بهرام نیز با مرز گسلی توسط آهک های کرتاسه پوشیده شده است. برش مذکور دارای فسیل های فراوانی از جمله کنودونت ها، بازوپایان، استراکد ها، مرجان ها کرینوئیدها و هولوتورین ها می باشند که به طور کلی مجموعه کنودونت های بدست آمده بیانگر وجود رسوباتی با سن دونین پسین در منطقه مورد مطالعه می باشند. مطالعه کنودونت های برش باغین منجر به شناسایی4 جنس، 32 گونه و زیر گونه از کنودونت ها گردید که می توان 5 بیوزون را تعیین کرد: 1- lower falsiovalis- upper falsiovalis zones. 2- transitans- punctata zones. 3- lower hassi- jamieae zones. 4- lower rhenana zone. 5- upper rhenana- ? linguiformis zones. با توجه به پالئواکولوژی کنودونت های مطالعه شده مشخص گردید که توالی دونین پسین در این منطقه در محیط دریایی کم عمق تا نیمه عمیق با شرایط آب و هوایی گرم تا نیمه گرم تشکیل شده است.

اگر رضایت زناشویی و ارضاء نیازهای جنسی زن و مرد هدف اساسی هر پیوند و ازدواجی باشد، تعیین عوامل اثر گذار بر آن اهمیت اساسی داشته و می تواند ما را نسبت به مشکلات اجتماعی و راهبردهای آن آگاه تر نماید. در این بین آگاهی از مسائل جنسی به عنوان بخشی از زندگی فردی هر انسان ضرورتی انکار ناپذیر دارد. از سوی دیگر، افکار ، نگرش ها ، عقاید و ارزش های فرد ، بخشی از مولفه های مهم رفتار جنسی می باشد. بنابر این در تحقیق حاضر به بررسی اثر متغیرهای دانش و نگرش زوجین بر رضایت جنسی آنان پرداخته شد. جمعیت نمونه، متشکل از 125 نفر(75 زن و 50 مرد ) مزدوج شاغل در مدارس راهنمایی و متوسطه منطقه 4 بودند که به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. این پژوهش از نوع بنیادی – کاربردی و برای سنجش رابطه بین متغیرها از روش همبستگی استفاده شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه (متشکل از سه قسمت ) بود. علاوه بر سنجش رابطه متغیرهای دانش و نگرش جنسی بر رضایت جنسی ، رابطه متغیرهای زمینه ای جنس ، سن ، تحصیلات فرد ، همسر و والدین ، محل تولد(شهر – روستا) ، استان محل تولد، مدت ازدواج ، نحوه ازدواج ، نوع ازدواج ، سن ازدواج ، محل سکونت ، تعداد فرزندان ، قومیت و شاغل بودن زن نیز سنجیده شد. یافته های تحقیق : 1-بین دانش جنسی و نگرش جنسی زن و مرد با رضایت جنسی رابطه معنادار وجود داشت (فرضیه های اول و دوم تحقیق تأیید گردید). 2-بین دانش و نگرش جنسی زن و مرد رابطه معنادار مشاهده نشد ( فرضیه سوم تحقیق تأیید نشد). 3- فرضیه چهارم تحقیق نیز در مورد وجود رابطه بین سطح تحصیلات ، تحصیلات همسر و محل تولد با دانش جنسی ؛ سن ازدواج و استان محل تولد با نگرش جنسی ؛ و سن همسر ، تعداد فرزندان ، محل تولد، و محل تولد همسر با رضایت جنسی، رابطه معنادار مشاهده شد. 4-سایر متغیرهای زمینه ای با متغیرهای اصلی تحقیق رابطه معنادار نداشتند.

در پژوهش حاضر ما به بررسی مقایسه ایی مشکلات جنسی درمیان نوجوانان و جوانان دختر و پسر شهر تهران و ارتباط آن با سطح اجتماعی- فرهنگی پرداخته ایم. جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان و دانشجویان در سطح تهران در سال تحصیلی 87-88 بودندکه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی- خوشه ایی 210 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. یکی از متغییر های مورد بررسی در این پروژه طبقه اجتماعی- فرهنگی است بدین منظور سه منطفه به طور تصادفی از بین مناطق(1تا 6) و (7 تا12 )و (13 تا 18)انتخاب شد. برای اجرای این پروژه از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد،ساختار این پرسشنامه از دو قسمت تشکیل شده است که یک قسمت مربوط به اطلاعات شناسه ایی است و قسمت دوم مربوط به اطلاعاتی میشود که به هدف پژوهش مربوط میشود. مشکلات جنسی در چهار بعد بررسی میشود که عبارتند از : 1- مشکلات با خانواده،مدرسه و جامعه در زمینه مسائل جنسی 2- مشکلات روانشناختی (خودارضایی،افسردگی،اضطراب و احساس گناهو سرزنش)در زمینه مسائل جنسی 3- عدم اطلاعات آگاهانه در زمینه مسائل جنسی 4- داشتن دوست غیر همجنس و مشکلات ارتباطی با آنها روش تحقیق در این پژوهش از نوع علی- مقایسه ایی میباشد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونt مستقل و تحلیل واریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که در گروههای سنی مختلف مشکلات جنسی تفاوت معنا داری دارند. در بررسی بین تفاوت دو جنس یافته ها نشان میدهد،پسران بیش از دختران با خانواده،مدرسه و جامعه در زمینه مسائل جنسی مشکل دارندو بیش از دختران تمایل به داشتن دوست غیر همجنس دارند. اما دختران بش از پسران مشکلات ارتباطی با دوست غیر همجنس دارند. نکته مهم در این تحقیق اینستکه خانواده ها نقش کمرنگی در اطلاع رسانی به نوجوانان خود دارند و قویترین منبع اطلاع رسانی همسالان هستند. در بررسی رابطه بین طبقه اجتماعی-فرهنگی و مشکلات جنسی،نتایج نشان میدهد که در سطوح اجتماعی پایینتر مشکلات روانشناختی در زمینه مسائل جنسی بیشتر میشود و همچنین اطلاعات آگاهانه در طبقات پایین بیشتر است. که همه به دلیل عدم آگاهی صحیح از تغییرات دوران بلوغ است. در نهایت میتوان گفت خانوادهها به آموزشهای صحیح در زمینه نحوه آموزش در زمینه مسائل و تغییرات بلوغ و زمان آن نیاز دارند.

چکیده تحقیق حاضر، پژوهشی در زمینه بررسی رابطه بین ابعاد مختلف رضایت از زندگی زناشویی با میزان آگاهی زوجین نسبت به سندرم پیش از قاعدگی و علائم آن در زنان متاهل دانشگاه الزهراء میباشد که با روش پیمایشی انجام شده است. اطلاعات این پژوهش با استفاده از روش نمونه در دسترس و با بهره گیری از پرسشنامه خود ارزیابی قاعدگی و رضامندی زناشویی انریچ با تعداد240 نفر جمع آوری گردیده است. برای تحلیل اطلاعات بدست آمده از آزمون های پیرسون و آزمون t استفاده شده است. نتایج نشان داد از بین ابعاد رضایت از زندگی زناشویی، بعد موضوعات شخصیتی، ارتباط زناشویی، حل تعارض، نظارت مالی، بستگان و دوستان، نقشهای مربوط به برابری زن و مرد و جهت گیری های عقیدتی ( مذهبی ) و نمره کل رضایت از زندگی زناشویی با نمره کل سندرم پیش از قاعدگی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین میان ابعاد موضوعات شخصیتی، ارتباط زناشویی، حل تعارض، نظارت مالی، فعالیتهای مربوط به اوقات فراغت، روابط جنسی، نقشهای مربوط به برابری زن و مرد و جهت گیری های عقیدتی ( مذهبی ) با میزان آگاهی زوجین نسبت به سندرم پیش از قاعدگی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. به این معنا که با افزایش آگاهی زوجین نسبت به سندرم پیش از قاعدگی نارضایتی آنان از زندگی زناشویی کاهش می یابد. بین متغیر های زمینه ای سن، وضع شغلی و تعداد فرزند با نمره کل رضایتمندی زناشویی تفاوت معناداری وجود دارد به عبارتی گروه سنی زیر 30 سال نسبت به گروه سنی بالای30 سال، گروه غیر شاغل(دانشجو) نسبت به گروه شاغل و گروه بدون فرزند نسبت به گروه دارای فرزند نارضایتی زناشویی بیشتری دارند.

آگاهی یافتن نسبت به هویت و حقیقت خود از جمله مسایل مهم جامعه امروز است. بنابراین ‏شناخت عوامل مهم و اثرگذار در فرایند تکوین هویت شخصی ضرورت می یابد. پژوهش حاضر با هدف ‏بررسی رابطه میان مولفه های اصلی هوش معنوی و جهت گیری مذهبی و نقش این عوامل در ساختار ‏هویت فردی انجام گرفت. نمونه مورد مطالعه شامل 381 نفر( 133 مرد و 248 زن) از بین دانشجویان 18- ‏‏25 سال دانشگاه های دولتی شهر تهران با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای ‏انتخاب گردید. پرسشنامه گزارش شخصی هوش معنوی کینگ‎(sisri‏-24‏‎)‎، پرسش نامه هویت شخصی ‏احمدی و پرسشنامه جهت گیری مذهبی اسلامی آذربایجانی اجرا گردید. داده های پژوهش با استفاده از ‏روش های آماری همبستگی بین متغیرها، رگرسیون چندمتغیره، آزمون ‏t‏ و تحلیل واریانس یک راهه ‏مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که تمامی مولفه های هوش معنوی ‏با جهت گیری مذهبی ارتباط معنادار و مثبتی دارند. همچنین بین مولفه های هوش معنوی و جهت گیری ‏مذهبی با هویت فردی، رابطه ای معنادار و مثبت وجود دارد. ‏ بر طبق نتایج این پژوهش، 23 درصد از واریانس هویت فردی بر اساس جهت گیری مذهبی فرد ‏و 9 درصد بر اساس هوش معنوی قابل تبیین است. بنابراین، جهت گیری مذهبی نسبت به هوش معنوی ‏در هویت یابی فرد سهم بیشتری دارد. علاوه بر آن، نتایج حاصل تفاوت معناداری را در توانایی هوش ‏معنوی و مولفه های آن بین دختران و پسران نشان نداد. اما، بین دو گروه تفاوت معنا داری در جهت ‏گیری مذهبی و هویت فردی وجود داشت به گونه ای که دختران نمرات بالاتری را نسبت به پسران در ‏مقیاس جهت گیری مذهبی داشتند. همچنین، دختران در مقایسه با پسران هویت فردی شکل یافته تری را ‏نشان دادند.‏ کلید واژه ها: هوش معنوی، جهت گیری مذهبی، هویت فردی

چکیده تحلیل روانشناختی شخصیت، از رویکردهای اساسی نقد ادبی معاصر است. روانکاوان بزرگی چون فروید، یونگ و آدلر به بررسی روانشناختی شخصیت نویسند? متن پرداخته اند. نظرها و آرای کارن هورنای، هم مبتنی بر اندیشه های فروید است و هم این مفاهیم را با اندک اختلافی که با اندیشه های فروید در زمین? زیست شناختی دارد، بسط می دهد. داستان های علیزاده به دلیل ظرفیت هایی که دارند، می توانند قرائت های متفاوتی داشته باشند. همچنین از معدود آثار داستانی هستند که به دلیل پرداختن به توصیف جزئیات و بیان کامل گفتار و اعمال و حالات درونی اشخاص، قابلیت بررسی روانشناختی دارند. تاکنون آنچه در زمین? مطالع? شخصیت انجام گرفته، تحلیل شخصیت ها از منظر ادبی و روش های شخصیت پردازی به عنوان یک عنصر داستانی بوده است و کمتر به جنبه های روانشناختی آن ها پرداخته شده است. مطالع? شخصیت های داستانی با رویکرد جدید میان رشته-ای روانشناختی، امکان دسترسی به فضاهای نوی در نقد را پیش روی خواننده می گشاید و بعد تازه ای از متن را به خواننده معرفی می کند. این پژوهش درصدد پاسخ به این سوال است که شخصیت های داستانی غزاله علیزاده با کدام شخصیت های روانکاوان? کارن هورنای قابل انطباق است و کدام تیپ شخصیتی در شخصیت پردازی داستان های علیزاده به کار رفته است. برای پاسخ به این پرسش عناصر شخصیتی و روانی شخصیت های داستان ها استخراج شد و مولفه های شخصیت های سه گان? مهرطلب، برتری طلب و عزلت طلب کارن هورنای با آنها مقایسه شد. با توجه به مطالعه و پژوهش-های انجام گرفته این نتیجه به دست آمد که تیپ های شخصیتی داستان ها اغلب مهرطلب و برتری طلب هستند و تعداد عزلت طلب ها اندک است. واژگان کلیدی: تحلیل روانشناختی شخصیت، غزاله علیزاده، کارن هورنای.

هدف اصلی این پژوهش، مقایسه سلامت روان، رضایت از زندگی و فرهنگ جمع گرایی و فردگرایی بین دو گروه از جوانان ایرانی مقیم ایران و کانادا بود. سلامت روان با استفاده از آزمون سلامت عمومی گلدبرگ (ghq) و رضایت از زندگی و فرهنگ جمع گرایی و فردگرایی با استفاده از آزمون رضایت از زندگی و فرهنگ فردگرایی/جمع گرایی خسروی(1383) مورد آزمون قرار گرفت. شرکت کنندگان در گروه مهاجر از طریق روش نمونه گیری غیرتصادفی(گلوله برفی) انتخاب شدند و نمونه غیرمهاجر به لحاظ سن،جنسیت،تحصیلات و وضعیت اجتماعی- اقتصادی با گروه مهاجر همتا شدند. نمونه مقیم کانادا شامل 71 نفر (45 زن و 27 مرد) بودند و نمونه مقیم ایران، شامل 72 نفر (46 زن و 26 مرد) بودند و هر دو گروه در بازه سنی 17 تا 34 سال قرار داشتند. در فرضیات این پژوهش، دو گروه مهاجر و غیرمهاجر به ترتیب به لحاظ سلامت روان، رضایت از زندگی و نوع فرهنگ جمع گرایی و فردگرایی متفاوت فرض شدند. همچنین دو گروه زنان و مردان مهاجر به ترتیب به لحاظ سلامت روان، رضایت از زندگی و نوع فرهنگ جمع گرایی و فردگرایی متفاوت فرض شدند. جمع گرایی/فردگرایی، رضایت از زندگی، مدت زمان مهاجرت و دلایل مهاجرت، با سلامت روان مهاجران، همبسته و پیش بینی کننده آن فرض شد. همچنین جمع گرایی/فردگرایی، رضایت از زندگی، شرایط اجتماعی- اقتصادی و جنسیت، با سلامت روان غیرمهاجران، همبسته و پیش بینی کننده آن فرض شد. به طور کلی، پژوهش حاضر وجود تفاوت معنادار میان هر سه متغیر را در دو گروه مهاجر و غیر مهاجر نشان داد. مهاجرین به طور معناداری به لحاظ سلامت روان و رضایت از زندگی و فرهنگ جمع گرایی برتری نشان دادند. اما این تفاوت ها در میان دو جنس زنان و مردان مهاجر به اثبات نرسید. همچنین متغیرهای در نظر گرفته شده همبستگی و پیش بینی سلامت روان هر دو گروه مهاجرین و غیرمهاجرین به طور نسبی مورد تأیید واقع شدند.

عنوان:بررسی مقایسه ای کمال گرایی مثبت و منفی در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی،اختلال دوقطبی و افراد بهنجار نام ونام خانوادگی : پروانه خالدیان رشته تحصیلی : روانشناسی عمومی استاد راهنما : دکترزهره خسروی استاد مشاور : دکتراعظم فرح بیجاری تاریخ دفاع : 14/12/89 در این پژوهش به بررسی مقایسه ای رابطه بین کمال گرایی مثبت و منفی در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی ، دوقطبی و افراد بهنجار پرداخته شد. بدین منظور از بین جامعه آماری بیماران بیمارستان قدس سنندج و همچنین افراد بهنجار 120 نفر را به عنوان نمونه آماری با روش تصادفی ساده انتخاب کردیم هر گروه شامل 40 نفر بود که با کنترل اثرات جمعیت شناختی ، گروههابراساسجنس،سن، وضعیت تاهل ، شغل ، طبقه اقتصادی و سطح تحصیلات با یکدیگر مورد همتاسازی قرار گرفتند . بر روی بیماران گروه نمونه دارای پرونده ، توسط محقق یک مصاحبه اولیه براساس ملاک های تشخیصی dsm ( ویرایش چهارم ) انجام شد تا از تشخیص موجود در پرونده اطمینان حاصل شود ، در بین بیماران دوقطبی افرادی از جامعه آماری مد نظر بودند که در فاز بهبودی نسبی هستند بنابراین افراد نمونه ابتدا پرسشنامهghq را پر کردند و بعد از اطمینان از سلامتی نسبی پرسشنامه fpanps تکمیل گردید ، در گروه بیماران دارای اختلال افسردگی اساسی نیز هدف بیمارانی بودند که در فاز افسردگی هستند بنابراین ابتدا پرسشنامه ghq اجرا شد و سپس پرسشنامه fpanps را تکمیل گردید. بعد از جمع آوری داده ها نتایج بدست آمده از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی شفه نشان دهنده این بود که میانگین نمرات کمال‏گرایی مثبت و منفی در بین مبتلایان به اختلال افسردگی اساسی و افراد بهنجار تفاوت معناداری با یکدیگر دارند، بعبارت دیگر نمرات کمال‏گرایی مثبت افراد بهنجار بالاتر از مبتلایان به اختلال افسردگی اساسی است و کمال‏گرایی منفی افراد بهنجار پایین‏تر از مبتلایان به اختلال افسردگی اساسی است. علاوه بر این در فرضیه دوم میانگین نمرات کمال‏گرایی منفی و مثبت در بین مبتلایان به اختلال دوقطبی و افراد بهنجار نیز تفاوت معناداری با یکدیگر دارند ، در نتیجه این فرضیه های پژوهش تأیید می‏گردند . در فرضیه سوم میانگین نمرات کمال‏گرایی منفی در بین مبتلایان به اختلال افسردگی اساسی و اختلال دوقطبی نیز تفاوت معناداری با یکدیگر دارند، نمرات کمال‏گرایی منفی در افراد مبتلا به اختلال افسردگی اساسی بالا‏تر از مبتلایان به اختلال دوقطبی است این فرضیه پژوهش هم تأیید می‏گردد اما میانگین نمرات کمال‏گرایی مثبت در بین مبتلایان به اختلال افسردگی اساسی و اختلال دوقطبی تفاوت معناداری با یکدیگر ندارند ، در نتیجه این فرضیه پژوهش رد می‏گردد. واژگان کلیدی : کمال گرایی ، افسردگی اساسی ، دوقطبی ، سلامت عمومی

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین خودشناسی انسجامی با سازگاری دانشجویان دختر و پسر دانشگاه تهران می باشد.جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه تهران است که از این جامعه تعداد 200 نفر بصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید. طرح این پژوهش از نوع همبستگی می باشد. جهت سنجش خودشناسی انسجامی از «پرسشنامه خودشناسی انسجامی دکتر قربانی،2003» و برای سنجش سازگاری از «سیاهه سازگاری بل،1961» استفاده گردید. نتایج به دست آمده نشان می دهد که بین خودشناسی انسجامی و سازگاری رابطه معنادار است.نتایج همچنین نشان می دهد از بین متغیرهای پیش بین، سازگاری عاطفی و اجتماعی می توانند خودشناسی را در دانشجویان، پیش بینی کنند که در این میان سهم سازگاری عاطفی در پیش بینی خودشناسی دانشجویان بیشتر از سازگاری اجتماعی است.

چکیده : نتایج مطالعات حاکی از آن است که افراد مبتلا به اختلال وسواسی اجباری، مشکلاتی را در حفظ روابط صمیمانه و نزدیک خود تجربه می کنند (برای مثال، هولندر و همکاران، 1996). هدف ما در این پژوهش، کشف و آشکار سازی معنای رابطه ی صمیمانه از نظر افراد مبتلا به اختلال وسواسی اجباری و ارائه ی مدلی منسجم و همه جانبه برای ترسیم کیفیت روابط بین فردی و صمیمانه این افراد با استفاده از مفاهیم مربوط نظریه دلبستگی و نظریه طرحواره های ناسازگار اولیه می باشد. برای تحقق این هدف، از رویکرد پدیدار شناسی ( سنت کنش متقابل نمادین) و روش شناسی نظریه بنیادین استفاده کرده ایم. شرکت کنندگان این پژوهش 10 مرد و 10 زن مجرد (به جز دو مرد متاهل که به تنهایی زندگی می کردند) در فاصله ی سنی 23 تا 35 سال بودند که براساس نمراتی که در پرسشنامه های ocr-i و moci گرفته بودند انتخاب شدند . داده ها از طریق انجام مصاحبه های عمیق (بین 2 تا 5) ساعت و انجام مکاتبات و تماس های پی گیری جمع آوری شد. تحلیل مصاحبه ها با استفاده از کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی نشان داد، مفاهیم " امکان حضور خود انگیخته"، "احساس مفید و ضروری بودن برای دیگری"، " علایق و سلایق مشترک"، " امکان مورد خطاب قرار گرفتن"، " امکان تحقق توانایی ها"، " توجه به هیجانات شریک صمیمی"، "احساس یگانگی"، " عبور از مرز مشخص" و"تردید"، مولفه های بر سازنده ی معنای صمیمیت در نظر این افراد می باشد. مدل استخراج شده از تحلیل مصاحبه ها، نشان دهنده ی این است که طرحواره های ناسازگار اولیه در چهار سطح متمایز، از طریق سبک های دلبستگی یکدیگر را بازتولید می کنند. طبق این مدل سبک های دلبستگی، که خود به واسطه تجربه والدی مختلف (طرحواره ی محرومیت هیجانی) شکل می گیرد، تعیین کننده ی وجود و یا عدم وجود، و نوع مقابله با طرحواره های غیر شرطی نقص و شرم، انزوا، طرد و بی اعتمادی/ سوء استفاده می باشد. این طرحواره ها به طور مستقیم و یا غیر مستقیم (از طریق ایجاد طرحواره های غیر شرطی خود تحول نیافته/ گرفتار طرحواره ی شرطی تایید جویی) منجر به شکل گیری یکی از دو طرحواره ی فداکاری/ اطاعت می شوند. از سوی دیگر طرحواره ی بازداری هیجانی نیز به وسیله ی طرحواره های سطوح قبل تولید می شود. کمال گرایی نیز به وسیله ی یکی از دو طرحواره ی استحقاق و یا بدبینی ایجاد می شود. علاوه بر این یافته ها حاکی از آن بود که طرحواره ی فداکاری به طور قابل توجهی در زنان بر افراشته تر از مردان می باشد و در مقابل طرحواره ی انزوا در مردان برافراشته ترین طرحواره است. واژه های کلیدی: اختلال وسواسی اجباری، رابطه ی صمیمانه، طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک های دلبستگی، پژوهش کیفی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی طرحواره های ناسازگار اولیه در افراد همجنس گرا/ دو جنس گرا و مقایسه آن با گروه دگرجنس گرا بوده است. به این منظور، نمونه ای متشکل از 61 نفر همجنس گرا و 14 نفر دو جنس گرا از چندین شهر ایران از طریق نمونه گیری در دسترس ( گلوله برفی) انتخاب شده و به پرسشنامه فرم کوتاه طرحواره یانگ، پرسشنامه محقق ساخته و برگه اطلاعات جمعیت شناختی پاسخ دادند. گروه مقایسه (کنترل) متشکل از 75 فرد دگرجنس گرا بود که بر اساس سن، جنس و تحصیلات با گروه مطالعه همتا شده بودند. نتایج نشان داد افراد همجنس گرا در طرحواره هایی مانند بی اعتمادی ، نقص و شرم و ایثار و افراد دو جنس گرا در طرحواره هایی مانند محرومیت هیجانی، بازداری هیجانی و انزوای اجتماعی به طور معنادار نمرات بالاتری از افراد دگرجنس گرا کسب می کنند. طرحواره استحقاق در هردو گروه همجنس گرا و دو جنس گرا بالاتر از گروه کنترل بود. روند تحولی متمایز این افراد را در تعامل با نگرش های اجتماعی منفی نسبت به آنان، می توان در برافراشتگی برخی طرحواره ها در این گروه ، دخیل دانست. مطالعه حاضر می تواند حاوی تلویحات بالینی قابل توجهی برای متخصصان بهداشت روان در برخورد با چنین مراجعانی باشد.

آموزش حضور ذهن به عنوان یک رویکرد جدید و مهم برای درمان اختلال های اضطرابی معرفی شده است. با این حال تا این تاریخ پژوهش های اندکی اثر بخشی آموزش حضور ذهن را بر این دسته از بیماری ها بررسی کرده اند. هدف این پژوهش بررسی بیشتر تغییر نشانه ها و بهبود نگرانی و هیجان پذیری بیمارگون و اصلاح باورهای فراشناختی، پس از آموزش حضور ذهن مبتنی بر شناخت درمانی(mbct) بود. این پژوهش در یک طرح آزمایش پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه ی آماری شامل تمام دانشجویان داشگاه آزاد اسلامی واحد ساری بودند. 30 دانشجو که پس از انجام آزمون اضطراب امتحان مبتلا به اضطراب امتحان تشخیص داده شدند به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی mbct را به مدت 8 جلسه دریافت کردد، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکرد. اطلاعات به دست آمده از طریق روش تحلیل کواریانس (ancova) تحلیل شدند. نشانه های اضطراب (مولفه های نگرانی و هیجان پذیری) در آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با آزمودنی های گروه کنترل به طور معناداری کاهش یافت. یافته ها نشان داد که mbct برای کاهش اضطراب امتحان و اصلاح باورهای فراشناختی، موثر و مفید است.

نظام آموزش در هر جامعه تأثیر بسزایی در پرورش استعدادها و مهارت های فرزندان آن جامعه دارد؛ انتخاب موضوعات درسی و شیوه های به کار گرفته شده برای آموزش آن ها و هم چنین مکان و مدت زمانی که برای آموزش این مطالب تعیین می شود، نشان دهنده ی نوع تمرکز این نظام در حوزه ها و راه کارهای آموزشی خاص است؛ شواهد حاکی از آن است که نظام آموزش رسمی در جامعه ی ما نهادی خلاق پرور نیست؛ بلکه در تبدیل دانش آموزان به بانک های اطلاعاتی بزرگی که هر سال بر محفوظات آن ها افزوده می شود موفق تر عمل کرده است. لذا در این تحقیق به بررسی رابطه ی تعاملات اجتماعی- آموزشی در کلاس درس و تفکر خلاق دانش آموزان پرداختیم؛ در این تحقیق برای دست یابی به شاخص های تعامل اجتماعی- آموزشی موثر بر تفکر خلاق دانش آموزان، از نظریات یانگ، فریره، دیویی، بریدکمپ، هابرماس، آمابیل و مایرز استفاده شد و در یک جمعیت نمونه ی 45 نفره از دانش آموزان پسر پایه ی پنجم در دو مدرسه ی غیردولتی و دولتی در منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران، رابطه ی میان تعاملات اجتماعی- آموزشی در کلاس درس و تفکر خلاق دانش آموزان با کنترل متغیر هوش مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از این قسمت در تلفیق با نتایج به دست آمده از مصاحبه با 7 آموزگار در پایه های اول تا پنجم در دو مدرسه ی مورد نظر در مورد شیوه های آموزشی آنان قرار داده شد. ابزار به کار گرفته شده در این تحقیق شامل پرسشنامه ی تعاملات اجتماعی- آموزشی موثر بر تفکر خلاق دانش آموزان در کلاس درس، آزمون هوش ریون برای کودکان19-8 سال و آزمون تفکر خلاق تورنس(فرم ب تصویری) می باشد. هم چنین آزمون های آماری به کار گرفته شده در این تحقیق شامل t-test و آزمون همبستگی پیرسون است. نتایج این تحقیق حاکی از آن است که رابطه میان تعامل اجتماعی- آموزشی در کلاس درس با ابتکار تفکر دانش آموزان مثبت و با بسط تفکر دانش آموزان منفی می باشد. یافته های حاصل از تحلیل مصاحبه های انجام شده نیز این نتایج را تأیید می کند.

رویدادهای خانوادگی تا حد زیادی مهمترین جنبه زندگی مردم شمرده می شود. یکی از دگرگونی های مهم امروزه ناپایداری در امر ازدواج است. طلاق تغییرات چندی را در زندگی ایجاد می کند که اثر خود را بر سلامت زن و مرد طلاق گرفته باقی می گذارد. طلاق یک روند است و در نتیجه دارای آغاز،ادامه و فرجامی است که در واقع یکی از راه های موجود برای رهایی از مشکلات خانوادگی به نظر می آید. فرجامی که در انتظار مرد یا زن طلاق گرفته می باشد ممکن است به مراتب بدتر از خود مسئله طلاق باشد و آنها را با بحران های مختلف اجتماعی و روحی– روانی روبرو نماید. تغییرات جدی در زندگی والدین نظیر تغییر محل زندگی، مشکلات اقتصادی و از دست دادن مزیت های اقتصادی، تجربه تنهایی در اثر از دست دادن بخشی از شبکه اجتماعی و دردسر های خانه و مدرسه فرزندان، می تواند فرد را به لحاظ بهداشت جسمی و روانی آسیب پذیر کند. بدیهی است وجود مشکلات جامعه شناختی و روان شناختی در این گونه از افراد، سلامت جامعه را تهـدید می کنند. به ویژه چنانچه در این میان زنانی باشند که نقــش مادری بر فرزندان این مرز و بوم را ایفاء می نمایند و مسئولیت سنگین تربیت آنها را بر عهده گرفته اند بیشتر در معرض آسیب بوده و به همان میزان بیشتر نیازمند حمایت می باشند. هدف از این پژوهش، بررسی و مقایسه وضعیت زن و مرد در مرحله پس از طلاق و مطالعه پیامدهای متعدد اجتـماعی و روانـی طلاق بر آنها با رویکرد جنسیتی است. در این پژوهش، از ترکیبی از نظریات برای تبیین پیامدهای اجتماعی و روانی طلاق استفاده شده است. به همین منظور، رابطه بین جنسیت با پیامدهای مختلف طلاق از منظر گیدنز، نظریه نظام ها،نظریه نقش ها،نظریه شبکه،نظریه فمینیسم و مارکسیست فمینیسم تئوریزه شده است. بررسی های این پژوهش، به صورت پیمایشی انجام گرفته و داده ها با پرسش نامه و مصاحبه گردآوری شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه زنان و مردانی است که طلاق گرفته و تا زمان تکمیل پرسش نامه و انجام مصاحبه، ازدواج مجدد نداشته اند. با توجه به مشکلات موجود در یافتن نمونه های آماری و محدودیت های به وجود آمده از سوی برخی نمونه های یافت شده و مقاومت آنها در مصاحبه و تکمیل پرسش نامه، در طی مدت 4 ماه 87 نفر از آنان، حاضر به مصاحبه یا تکمیل پرسش نامه شده اند.در تجزیه و تحلیل داده ها، آزمون خی دو، کالموگراف- اسمیرنف و آزمون همبستگی کرامرز بکار رفت تا تأثیر متغیر مستقل(جنسیت) بر مجموعه متغیرهای وابسته (پیامدهای جامعه شناختی و روان شناختی طلاق) بررسی شود. یافته های این پژوهش نشان می دهد عامل جنسیت بر متغیرهایی مانند دگرگونی در پایگاه اقتصادی-اجتماعی، منزلت شغلی، میزان نگرانی از وضعیت فرزندان و سلامت روحی و روانی تاثیر گذار است.

ناباروری یکی از مهم ترین بحران های دوران زندگی است که منجر به مشکلات روانی و تجربیات استرس زای هیجانی شده و بر روابط متقابل زوجین تأثیر گذار است. در این پژوهش به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه نیازهای صمیمیت باگاروزی و پرسشنامه رضایت از زندگی داینر استفاده شد. داده های به دست آمده با تحلیل واریانس دو عاملی، ضریب همبستگی پیرسون و آزمونtمورد بررسی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان دادکه میزان صمیمیت زناشویی و هر هشت بعد آن در بین دو گروه زنان بارور و نابارور دارای تفاوت معناداری نیستند ولی بین دو گروه زنان بارور و نابارور از نظر رضایت از زندگی تفاوت معناداری وجود دارد، به عبارت بهتر زنان بارور از رضایت از زندگی بیشتری نسبت به زنان نابارور برخوردارند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که در زنان نابارور متغیر طول مدت ازدواج بر روی هیچ یک از ابعاد صمیمیت زناشویی دارای تأثیر معناداری نیست ولی در زنان بارور متغیر طول مدت بر روی صمیمیت زناشویی و هشت بعد آن دارای تأثیر معنادار است. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که طول مدت ازدواج تأثیر معناداری بر روی رضایت از زندگی گروه نابارور دارد. همچنین براساس نتایج به دست آمده میزان تحصیلات و اشتغال زنان بارور و نابارور تأثیر معناداری بر روی ابعاد صمیمیت زناشویی و رضایت از زندگی آنها ندارد.

هدف:پژوهش حاضر به منظور بررسی دو الگوی مداخله ای بر اساس رویکرد یکپارچه گرای روان درمانی گروهی و درمان گروهی شناختی-رفتاری بر نگرش و پیشگیری از عود معتادان انجام شده است . روش:دریک پژوهش شبه آزمایشی، 45نفر از معتادانی که در کلینیک ترک اعتیاد، دوره سم زدایی را با موفقیت به پایان رسانده بودند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در 3گروه بررسی شدند.گروه اول در 12جلسه هفتگی 90 دقیقه ای درمان گروهی شناختی-رفتاری و گروه دوم در 12 جلسه هفتگی 120دقیقه ای درمان یکپارچه نگر شرکت کردند و گروه سوم هیچ مداخله ای دریافت نکردند.همه شرکت کنندگان در آغاز پژوهش و پس از اتمام مداخله مقیاس پیش بینی بازگشت و مقیاس نگرش نسبت به مواد را تکمیل کردند و از نظر مورفین ادرار مورد سنجش قرار گرفتند.برای تحلیل داده ها روش های آمار توصیفی،آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون کوواریانس به کار برده شد. یافته ها:تفاوت گروه کنترل و درمان شناختی-رفتاری از لحاظ میزان عود و نگرش معناداربودp<0/05) (.بین دو گروه کنترل و درمان یکپارچه نگر و بین 2 گروه با مداخلات درمانی مختلف تفاوت معنادار مشاهده نشد(p>0/05). نتیجه گیری:درمان شناختی-رفتاری برپیشگیری از عود افراد معتاد موثر است، درمان یکپارچه نگر نیاز به پژوهش بیشتری دارد. کلید واژه: درمان یکپارچه نگر؛ درمان گروهی شناختی-رفتاری؛عود؛اعتیاد.

این پژوهش، با هدف بررسی اختلالات شخصیت، بیماری های جسمانی و ویژگی های جمعیت شناختی در بیماران اسکیزوفرنیا و اختلال دوقطبی انجام شد. روشی که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت، روش پس رویدادی است. نمونه شامل 186 بیمار زن و مرد مبتلا به بیماری اسکیزوفرنیا و اختلال دوقطبی بود که به روش نمونه گیری دردسترس از بین بیماران بستری در 9 مرکز نگهداری و توانبخشی بیماران روانی مزمن شهرهای کرج، محمدشهر، هشگرد و رشت انتخاب شدند. برای بررسی اختلالات شخصیت از پرسشنامه ی mcmi-3 استفاده شد. ویژگی های جمعیت شناختی به وسیله ی ابزار محقق ساخته در دو گروه مورد ارزیابی قرار گرفتند و با بررسی پرونده های پزشکی هر دو گروه بیمار و مشاوره با پزشک هر مرکز، بیماری های جسمانی ارزیابی شدند. در بررسی ویژگی های جمعیت شناختی بین دوگروه بیماران اسکیزوفرنیا و دوقطبی تفاوت معنی داری یافت نشد. با تأکید بر میزان t بدست آمده (3.45) و با توجه به این که سطح معنی داری کمتر از 001/0 است، می توان مطرح نمود که تفاوت معنی داری بین سنبیماران دوقطبی و اسکیزوفرنیا در گروه نمونه در سطح (001/0= ) وجود دارد و این بدان معنا است که سنبیماران دوقطبی در گروه نمونه به طور معناداری کمتر از سن بیماران اسکیزوفرنیا است. همچنین دو گروه از لحاظ اختلالات شخصیت مقایسه شدند، میانگین نمرات اختلال شخصیت اسکیزوئید در بیماران اسکیزوفرنیا نسبت به بیماران دوقطبی و میانگین نمرات اختلال شخصیت نمایشی در بیماران دوقطبی نسبت به بیماران اسکیزوفرنیا بیشتر بود. بین بیماری های جسمانی دو گروه نیز تفاوت معنی داری وجود نداشت. بنابراین تحلیل نتایج نشان داد که بین بیماران اسکیزوفرنیا و اختلال دوقطبی تفاوت معناداری در متغیرهای اختلال شخصیت، ویژگی های دموگرافیک و بیماری های جسمانی وجود ندارد. کلید واژه ها: اختلال شخصیت، بیماری های جسمانی، ویژگی های دموگرافیک، اسکیزوفرنیا، اختلال دوقطبی ?

چکیده همانطور که واضح است هر جنگی مشکلات جسمی و روانی را برای افرادی که به طور مستقیم و غیر مستقیم با جنگ در ارتباط بوده اند، به وجود می آورد. فرد آسیب دیده نه تنها از نظر روانی دچار اختلال می گردد بلکه محیط خانواده نیز به تاثیر وی در معرض خطر قرار دارد. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عقایدپارانرمال، ویژگی های شخصیتی و بهزیستی روانی فرزندان جانبازان اعصاب و روان است سوال اصلی تحقیق بدین شرح مطرح گردید که آیا رابطه معنی داری بین عقایدپارانرمال، ویژگی های شخصیتی و بهزیستی روانی وجود دارد ؟ جامعه تحقیق حاضر شامل کلیه فرزندان دختر جانبازان اعصاب و روان بازمانده جنگ ایران و عراق در شهرستان شهریار بوده است که از این بین تعداد 64 دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در پژوهش حاضر شرکت نمودند. در این پژوهش از پرسشنامه های، الف) بهزیستی روانشناختی ریف، جهت سنجش بهزیستی روان شناختی ب) مقیاس سنجش عقاید پارانرمال برای سنجش عقاید پارانرمال و ج) پرسشنامه شخصیتی نئو برای اندازه گیری ویژگی های شخصیت استفاده شده است. برای بررسی نتایج جمع آوری شده،روش همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان به کار گرفته شد. همچنین در ابتدای این پرسشنامه ها جمعیت شناختی شامل سن، تحصیلات و درصد جانبازی پدر مورد سوال قرار گرفت. در نهایت، یافته های تحقیق نشان داد رابطه معنی داری بین برون گرایی و انعطاف پذیری با عقاید پارانرمال وجود دارد. و بهزیستی روانی با انعطاف پذیری نسبت به تجربه، برون گرایی و روان رنجوری رابطه معناداری دارد. در نهایت نتایج نشان داد که در فرزندان جانباز اعصاب و روان رابطه بین عقاید پارانرمال و بهزیستی روانی رابطه مثبت و در ابعاد مختلف نتایج مختلفی دارد. عقاید پارانرمال در فرزندان جانبازان اعصاب و روان بیشتر کارکرد انطباقی دارد (مانند عقاید مذهبی) و با بروز علایم شخصیتی آسیب زا همراه نیست. کلید واژه: عقاید پارانرمال، ویژگی های شخصیتی، بهزیستی روانی، فرزندان جانبازان اعصاب و روان

بررسی نقش سبک دلبستگی، تمایز یافتگی خود، رویدادهای استرس زای زندگی و طرحواره های ناسازگار اولیه در روابط با غیر هم جنس در دو بخش کمی و کیفی انجام شد. برای بخش کمی 400 نفر از دانشجویان دختر و پسر دانشگاه تهران و علوم پزشکی تهران با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند و برای قسمت کیفی 10 نفر از دانشجویان این دو دانشگاه که با شکایت اصلی مشکل در رابطه با غیر هم جنس به مرکز مشاوره دانشگاه مراجعه کرده بودند مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده های قسمت کمی با استفاده از ابزارهای سبک دلبستگی هازان وشیور، تمایز یافتگی اسکورن و دندی، طرحواره های ناسازگار یانگ و پرسشنامه های محقق ساخته برای رویدادهای استرس زای زندگی و مشکلات ارتباط با غیر هم جنس گردآوری شد. اعتبار و روایی پرسش نامه ها با استفاده از ملاک های روان سنجی به دست آمد. یافته های بخش کمی نشان داد بین سبک دلبستگی و مشکلات ارتباطی رابطه معنادار وجود دارد. تمایز یافتگی خود نیز با میزان مشکلات ارتباط با غیر هم جنس رابطه معنادار داشت. از میان خرده مقیاس های تمایز یافتگی: واکنش هیجانی، بریدگی عاطفی و آمیختگی با این نوع مشکلات رابطه معنادار، ولی بین موقعیت من و مشکلات ارتباطی رابطه معناداری مشاهده نشد. همه طرحواره های ناسازگار بجز معیارهای سرسختانه با این گونه مشکلات رابطه داشت و در میان انواع رویدادهای استرس زای زندگی فقط بین مشکلات آموزشی و مشکلات ارتباطی رابطه معنادار مشاهده شد. هم چنین نتایج نشان داد که از نظر میزان مشکلات با غیر جنس بین دختر و پسر تفاوتی وجود نداشت، در حالی که از نظر علت جذابیت غیر هم جنس، در همه ابعاد مطرح شده تفاوت دیده شد. در مورد علت عدم ارتباط (درافرادی که با غیر هم جنس رابطه نداشتند) ، فقط در عامل خجالتی بودن بین دختر و پسر تفاوت مشاهده شد. یافته های بخش کیفی علاوه بر این که تایید کننده نتایج کمی بود نشان داد که افرادی که با جنس مخالف مشکل داشتند احساس منفی نسبت به خود داشتند و نسبت به غیر هم جنس بدبین بودند که در پسرها بدبینی همراه با احساس برتری نسبت به دختران بود. فضای خانوادگی اغلب شرکت کننده ها اغلب متشنج، رابطه با مادر نامطلوب و با پدر تا حدی نامطلوب بود. الگوی رفتاری آنها در رابطه با غیر هم جنس ناکارآمد و همراه با اجتناب یا کنترل گری بود. اکثر آنها تحت تاثیر مشکلات عاطفی خانواده قرار می گرفتند و در شرایط استرس زا نمی توانستند هیجان های خود را کنترل کنند. از نظر میزان هماهنگی با ارزشهای خانواده، نیمی از شرکت کنندگان یکسان و بقیه متفاوت بودند. به طور کلی پژوهش نشان داد که سبک دلبستگی ناایمن، تمایز یافتگی خود( بالا بودن میزان واکنش عاطفی، بریدگی هیجانی و آمیختگی با دیگران) طرحواره های ناسازگار و مشکلات آموزشی با مشکلات در روابط عاطفی با غیر هم جنس رابطه معنادار دارد.

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر سرمایه فرهنگی و عادت واره بر طلاق عاطفی بوده است. در پژوهش حاضر، از روش پیمایشی از نوع تبیینی استفاده شده است. ابزار اندازه-گیری پرسشنامه محقق ساخته می باشد. جامعه آماری این پژوهش زنان متأهل 25تا 70سال می باشند که به مراکز مشاوره در منطقه سه تهران مراجعه کرده بودند. با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی ساده، حجم نمونه برابر با 230 نفر به عنوان پاسخگویان تحقیق انتخاب شدند. متغیر وابسته ی تحقیق میزان طلاق عاطفی بوده که سعی شد اثرات متغیرهای مستقل (انواع سرمایه فرهنگی و عادت واره) بر آن مورد سنجش قرار گیرد. همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش آمار توصیفی و جداول مربوطه و نمودارهای آن و برای آزمون فرضیات نیز از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون استقلال، رگرسیون و آزمون تحلیل واریانس استفاده کرده ایم. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که درصد بالایی از اعضای نمونه با سطح بالایی از طلاق عاطفی مواجه می باشند. وجود تأثیر عادت واره ها بر طلاق عاطفی مورد تأیید قرار گرفته است که در بین مولفه های عادت واره بالاترین تأثیر بر طلاق عاطفی را مولفه ارتباطات اجتماعی داشته است. اما طبق یافته های پژوهش تأثیر انواع سرمایه های فرهنگی(تجسم یافته، عینیت یافته، نهادینه شده) بر طلاق عاطفی معنادار نمی باشد.

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی بهزیستی درمانی در کاهش اضطراب، افسردگی، استرس و بهبود نگرش های ناکارآمد، و افزایش بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر پایه ی دوم یک دبیرستان دولتی، در منطقه ی 2 آموزش و پرورش شهر تهران بود. روش پژوهش حاضر، شبه آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. به منظور انجام این پژوهش تعداد 30 نفر از 200 نفر دانش آموز پایه ی دوم این دبیرستان، که نمره ی آنها بالاتر از نقطه ی برش مقیاس نگرش های ناکارآمد(das) ویزمن و بک(1978)، مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس(21- dass) لاویبوند و لاویبوند(1995) نمونه ی 21 سوالی، و مقیاس بهزیستی نوجوانان برلسون(1981) بود، انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل(هر گروه شامل 15 نفر) جایگزین شدند و اعضای گروه آزمایش در 10 جلسه بهزیستی درمانی شرکت کردند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت میان گروه های آزمایش و کنترل در کاهش میزان اضطراب، نگرش های ناکارآمد و افزایش بهزیستی نوجوانان معنادار است، اما این تفاوت در کاهش افسردگی و استرس معنادار نیست. کلید واژه ها: نوجوانان، بهزیستی درمانی، اضطراب، افسردگی، استرس، نگرش های ناکارآمد، بهزیستی روانشناختی.

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مشارکت درفعالیتهای فوق برنامه درسی برانگیزه پیشرفت وسازگاری اجتماعی دانش آموزان مدارس غیر انتفاعی شهر شیراز در سال تحصیلی90-89. جامعه آماری تمامی مدارس متوسطه غیر انتفاعی شهر شیرازدر سال1389تعداد135که65دبیرستان دخترانه و70دبیرستان پسرانه.برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده می شود.برای به دست آوردن اطلاعات از دو پرسشنامه استفاده شد که بین دانش آموزان توزیع گردید و با استفاده از بسته نرم افزاری spss و کاربرد روش های آماری آزمون t برای گروه های مستقل، ، تحلیل کوواریانس اطلاعات به دست آمده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میزان انگیزه پیشرفت گروه آزمایش و کنترل در پس ازمون پس از حذف تاثیر پیش آزمون تفاوت معنادار وجود دارد. نتایج حاصل از آزمون t برای گروه های مستقل نشان داد که بین میزان سازگاری اجتماعی دانش آموزانی که در کلاس های فوق برنامه شرکت کرده اند و دانش آموزانی که در کلاس های فوق برنامه شرکت نکرده اند تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میزان انگیزه پیشرفت پسران و دختران گروه شرکت کننده درکلاس های فوق برنامه در پس ازمون پس از حذف تاثیر پیش آزمون تفاوت معنادار وجود دارد و تفاوت نمرات پسران و دختران گروه شرکت کننده درکلاس های فوق برنامه بخاطر جنسیت می باشد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میزان سازگاری اجتماعی پسران و دختران گروه آزمایش در پس ازمون پس از حذف تاثیر پیش آزمون تفاوت معنادار وجود ندارد.

رعایت احتیاط از اموری است که مبنای بسیاری از احکام شرعی قرار گرفته و به همین خاطر، عمل به احتیاط در میان اهل شریعت، امری فراگیر است . اگرچه عمل به احتیاط از نظر فقهی به منظور امتثال تکلیف واقعی مجهول و جلوگیری از وقوع عذاب بر اثر عدم امتثال، صورت می گیرد و به همین دلیل از نظر عقل، امری پسندیده است؛ اما این پسندیدگی تمام موارد عمل به احتیاط را دربر نمی گیرد ؛ زیرا در برخی موارد ، عمل به احتیاط با عنوانی همچون وسواس همراه می شود که از نظر عقلا امری ناپسند است؛ در نتیجه عملی که شخص به منظور امتثال تکلیف انجام داده نیز ناپسند می گردد . تقارن احتیاط با وسواس به این دلیل رخ می دهد که جدا کردن مصادیق احتیاط پسندیده از وسواس ناپسند، به دلیل وجود وجوه مشترک گوناگون میان آن دو کاری سخت است . بنابراین لازم است ضمن مشخص کردن محدوده ی هریک از این دو مقوله ، به بررسی رابطه ی میان آن دو پرداخته شود تا تشخیص آنها از یکدیگر آسان گردد . این پژوهش بر آن است تا علاوه بر بیان محدوده و معیار پسندیدگی احتیاط از نظر فقه امامیه، با بررسی اختلال روانی وسواس از دیدگاه دو علم روان شناسی و فقه، به بیان وجوه اشتراک و افتراق این دو مقوله پرداخته و ثابت نماید که رابطه ی میان آن دو «تباین» است .

هدف از پژوهش حاضر، بررسی سبکهای دلبستگی و طرحواره های ناسازگار اوّلیه مردانی بود که نسبت به همسرانشان مرتکب خشونت خانگی شده بودند و نیز مقایسه آنها از نظر این دو متغیّر، با مردانی که درجات پایین تری از ارتکاب این نوع خشونت را داشتند. آزمودنی ها شامل 216 زوج ساکن شهرستان کرج بودند که حداقل یکسال از زندگی مشترک آنها گذشته بود و دامنه سنّی بین 20 تا 50 سال داشتند. 110 زوج از میان مراجعه کنندگان به درمانگاه های سرپایی دو بیمارستان شهر کرج (1 خصوصی و 1 دولتی) و 106 زوج از میان مراجعه کنندگان به مجتمع قضایی خانواده این شهر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. از این میان، در نهایت پرسشنامه 197 زوج، قابل بررسی بود. زنان، پرسشنامه سنجش خشونت را تکمیل نمودند که ترکیبی از پرسشنامه سنجش خشونت حاج یحیی و سوالاتی بود که توسّط محقق به آن اضافه گردیده بود و چهار نوع خشونت (روانی، جسمانی، جنسی و اقتصادی) را میسنجید. به منظور بررسی پایایی ابزار، این پرسشنامه دو مرتبه و با فاصله 20 روز بر روی 20 نفر از آموزگاران زن یکی از مدارس راهنمایی شهرکرج اجرا گردید. اعتبار بازآزمایی محاسبه شده ، 87/0 بود. مردان نیز پرسشنامه های سبکهای دلبستگی بزرگسالان کولینز و رید (rass) و فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره های ناسازگار یانگ (sq-sf) را تکمیل نمودند. نتایج پژوهش نشان داده است، میان تمام طرحواره ها (به جز وابستگی، آسیب پذیری نسبت به ضرر و بیماری، خود تحول نیافته/گرفتار، ایثار و بازداری هیجانی) و سبکهای دلبستگی دو گروه از مردان با درجات بالا و پایین خشونت، تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین سبکهای دلبستگی ناایمن در مردان با خشونت آنها علیه همسرانشان همبستگی مثبت و معنادار دارد. میان تمامی طرحواره های آنها به جز 5 مورد (وابستگی، آسیب پذیری نسبت به ضرر، خودتحوّل نیافته/گرفتار، ایثار و بازداری عاطفی) نیز با خشونت همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون نیز نشان داد سبک های دلبستگی و طرحواره ها، نقش تعیین کننده ای در پیش بینی خشونت دارند. بین تمامی متغیّرهای جمعیّت شناختی(سن، تحصیلات، شغل ، طول مدّت ازدواج، درآمد به جز تعداد فرزند و رابطه خویشاوندی) و مصرف مواد و الکل) با خشونت خانگی همبستگی معناداری وجود دارد.

هدف از این پژوهش بررسی و مقایسه ی سبک های ابراز هیجان (ابرازگری، کنترل و دوسوگرایی در ابراز هیجان) در افراد مبتلا به اختلال شخصیت وسواسی، اختلال وسواس اجباری، گروه مبتلا به هر دو اختلال و گروه بهنجار بود. این پژوهش از نوع پس رویدادی (علی – مقایسه ای) است. تعداد افراد نمونه 128 نفر (شامل 43 فرد مبتلا به ocpd، 40 فرد مبتلا به ocd، 15 نفر مبتلا به هر دو اختلال و 30 فرد بهنجار) است که به شیوه ی نمونه گیری تصادفی خوشه ای از طریق اجرا بر روی 400 نفر دانشجویان دختر دانشگاه های تهران انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ی وسواس اجباری مادزلی، آزمون بالینی چندمحوری میلون (زیر مقیاس اختلال شخصیت وسواسی)، پرسشنامه ی ابرازگری هیجان، پرسشنامه ی کنترل هیجانی، پرسشنامه ی دوسوگرایی در ابراز هیجان و پرسشنامه سلامت عمومی بود. برای بررسی داده ها از روش تحلیل واریانس یک راهه، آزمون تعقیبی شفه و روش های آمار توصیفی استفاده شد. این پژوهش عدم تفاوت معنادار بین چهار گروه در ابرازگری هیجان و تفاوت معنادار بین چهار گروه در کنترل و دوسوگرایی در ابراز هیجان را نشان داد. نتیجه این که کنترل هیجانی می تواند شاخصی برای تمایز دو اختلال از یکدیگر باشد. شدت دوسوگرایی در ابراز هیجان نیز می تواند شاخصی برای تمایز دو اختلال از یکدیگر باشد. اما ابرازگری هیجان نه تنها نمی تواند به عنوان شاخصی برای تمایز گروه مبتلا به اختلال وسواس اجباری با اختلال شخصیت وسواسی باشد، بلکه حتی برای تمایز بین گروه بهنجار از بیمار نیز شاخص مناسبی نیست.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه میان سطوح کمال گرایی مادر با پیوند والدینی در افراد مبتلا به اختلال وسواسی-اجباری و مقایسه آن با افراد سالم بوده است. بدین منظور 36 نفر از بیماران مبتلا به اختلال وسواسی-اجباری که در محدوه سنی 20 تا 30 سال بوده و از تابستان 1391تا بهار 1392 به شماری از مراکز مشاوره و مطب های روانپزشکی واقع در غرب و شمال شهر تهران مراجعه نموده اند به همراه مادرانشان و همچنین 36 نفر از دانشجویان دانشگاه تهران که در محدوه سنی 20 تا 30 سال بوده و از لحاظ سن ،جنس و تحصیلات با گروه افراد مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری همتا شده بودند به همراه مادرانشان و به شیوه نمونه گیری دردسترس مورد آزمون قرار گرفتند. نوع پژوهش توصیفی بوده و از نوع همبستگی ، علی – مقایسه ای می باشد.ابزارهای مورد استفاده مقیاس غربالگری وسواس مادزلی، مقیاس سلامت عمومی، مقیاس کمال گرایی هیل و پرسشنامه پیوند والدینی می باشد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی، خی دو و رگرسیون گام به گام استفاده شد.نتایج نشان داد که میان سطوح کمال گرایی مادران واختلال وسواسی-اجباری در فرزندان رابطه معنی دار وجود دارد و سطوح کمال گرایی مادر در افراد مبتلا به اختلال وسواسی-اجباری با افراد سالم تفاوت معنادار دارد، اما میان زیرگروههای پرسشنامه پیوند والدینی در افراد سالم و مبتلا به اختلال وسواسی-اجباری تفاوتی یافت نشد،هم چنین پژوهش فوق به این نتیجه دست یافت که ادراک حمایت افراطی مادر به تنهایی می تواند پیش بینی کننده 26/6 درصد از میزان واریانس وسواس در فرزندان باشد.

هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین نظام ارزشی و ویژگی های شخصیتی دانشجویان زن می باشد. این پژوهش، یک پژوهش پیمایشی از نوع همبستگی است. نمونه آماری شامل 400 نفر از دانشجویان زن دانشگاه های علامه طباطبایی و خواجه نصیرالدین طوسی بود که به صورت نمونه گیری خوشه ای، انتخاب شدند. و از پرسشنامه های نظام ارزشی لطف آبادی، فرم کوتاه ویژگی های شخصیتی (neo) و اطلاعات فردی استفاده شده است. به منظور تجزیه وتحلیل اطلاعات؛ آزمون t مستقل و ضریب همبستگی پیرسون به کار برده شد. رابطه معکوس و معناداری در سطح p بین ارزش فردی و تجربه گرایی وجود دارد. بین ارزش خانوادگی و تجربه گرایی در سطح p<0/001 رابطه معکوس و معنادار است. بین ارزش خانوادگی و انعطاف پذیری رابطه معکوس و معناداری در سطح p<0/001 برقرار است. رابطه معکوس و معناداری در سطح p<0/001 بین ارزش سیاسی و روان آزردگی وجود دارد.رابطه معکوس و معناداری در سطح بین ارزش اجتماعی و روان آزردگی وجود دارد. بین ارزش اجتماعی و تجربه گرایی در سطح رابطه معکوس و معنادار است. بین ارزش اجتماعی و انعطاف پذیری رابطه معکوس و معناداری در سطح برقرار است. رابطه معکوس و معناداری در سطح بین ارزش هنری و روان آزردگی وجود دارد. بین ارزش جهانی و روان آزردگی رابطه معکوس و معناداری در سطح p<0/001 برقرار است. رابطه مستقیم و معناداری در سطح بین ارزش جهانی و باوجدان وجود دارد. در بررسی رابطه بین دیگر متغیرها، هیچ رابطه وجود دارد. تفاوت بین میانگین های ارزش ملی در دو گروه مجرد و متأهل در سطح معنادار است. با توجه به تفاوت میانگین ها نتیجه می گیریم که میزان ارزش ملی گروه مجرد به صورت معنادار از گروه متأهل بیشتر است.

مرزبندی دقیق بین اختلال شخصیت مرزی و اختلال دوقطبی به ویژه اختلال دوقطبی -ii به علت شباهت بالای علائم، از موضوعات بحث انگیز درمیان متخصصان حوزه آسیب شناسی و طبقه بندی اختلالات روانی است. شواهد مختلف این سوال را مطرح می نمایند که آیا اختلال شخصیت مرزی اختلال جداگانه ای است یا در اختلال های طیف دوقطبی مفهوم پردازی بهتری خواهد داشت؟ هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه سبک دلبستگی به عنوان یک عامل آسیب شناختی بنیادین در ایجاد علایم اختلال شخصیت مرزی و اختلال دوقطبی -ii بوده و با مقایسه وجه شباهت و تمایز پدیدارشناختی کیفیت روابط صمیمانه و تجربه خشم در میان افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی و اختلال دوقطبی -ii، اعتبار طبقه بندی سازه اختلال شخصیت مرزی در رویکرد مقوله ای dsm مورد ارزیابی مجدد قرار گرفت. در این پژوهش 27 بیمار مبتلا به اختلال شخصیت مرزی و 31 بیمار مبتلا به اختلال دوقطبی- ii مراجعه کننده به بخش روانپزشکی بیمارستان کامکار- عرب نیا شهر قم که به شیوه در دسترس انتخاب شده بودند به سوالات سه پرسشنامه سبک دلبستگی، کیفیت روابط صمیمانه پیرس (qri) و مقیاس خشم چند بعدی سیگل (mai)پاسخ دادند. میانگین نمرات دو گروه با استفاده از آزمونt مستقل مورد بررسی قرار گرفت. نتایج آزمونt مستقل نشان داد که بین افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی و اختلال دو قطبی –ii در سبک دلبستگی تفاوت معناداری وجود ندارد و میزان سبک دلبستگی اجتنابی، اضطرابی و ایمن مشاهده شده در هر دو گروه یکسان است. بعلاوه تفاوت معناداری بین میانگین نمرات دو گروه در کیفیت روابط صمیمانه و تجربه خشم وجود نداشت و فقط در زیر مقیاس «حمایت دریافتی از والدین» و «تعارض با والدین» در پرسشنامه کیفیت روابط و نیز «انگیختگی» در مقیاس خشم چند بعدی تفاوت میانگین دو گروه معنادار بود.

هدف اصلی این پژوهش شناخت فرایندهای معنایی و استدلالی افراد در هنگام داوری اخلاقی و کشف جهت گیری های جنسیتی در آن است. در این تحقیق که از روش کیفی بهره برده است, تمرکز مطالعه بر فرایندی است که قضاوت افراد را هنگام مواجهه با تعارضات و دو راهی های اخلاقی شکل می دهد. این پژوهش از طریق ارائه هشت داستان با محتوای تعارض اخلاقی که با ابعاد مختلف زندگی انسانها در ارتباط بود و مصاحبه عمیق از طریق قرار دادن افراد در دوراهی های اخلاقی به جمع آوری اطلاعات پرداخته است. در این مطالعه با 24 نفر مصاحبه صورت گرفت که نیمی از آنان را زنان و نیمی از آنان را مردان تشکیل داده اند. همچنین نیمی از آنان را دانشجویان دوره لیسانس و نیمی دیگر را پدر و مادرانی که در بازه سنی 45 تا 55 سال را تشکیل داده اند. همین تقسیم بندی درباره دو پایگاه اجتماعی-اقتصادی بالا و پایین نیز صورت گرفت. این نوع انتخاب بدین جهت صورت گرفته است که محقق سعی داشته در کنار بررسی تفاوت های جنسیتی در قضاوت اخلاقی افراد, ردپای گذر نسلی و گذر طبقاتی را نیز در جهت گیری های اخلاقی افراد کشف کند. نتایج تحقیق نشان می دهد که اگرچه افراد در یک دوراهی اخلاقی, به یک تصمیم گیری مشابه برسند, اما فرایندهای استدلالی آنها برای رسیدن به این تصمیم مشترک, کاملا متفاوت از یکدیگر است. همچنین یافته ها نشان می دهد که جنسیت نقش قابل ملاحظه ای را در جهت گیری های متفاوت اخلاقی ایفا می کند, به نحوی که زنان بر استدلال های عاطفی و مراقبت محور و مردان بر گرایش های منطقی و عدالت محور تاکید بیشتری دارند, اگرچه هر دو گرایش و جهت گیری را می توان در هر دو گروه مشاهده نمود. یافته های دیگر پژوهش نشان می دهد که عبور نسلی از سمت جوان به بزرگسالان نیز, شکل گیری نظام متفاوت اخلاقی را تایید می کند و دستاورد دیگر این تحقیق در این حوزه, تبیین نوعی نگرش فردگرایانه و سود محور در استدلال های اخلاقی نسل جوان است. پایگاه اقتصادی و اجتماعی نیز تاثیر نه چندان گسترده, اما قابل تاملی را در حوزه استدلالات اخلاقی نشان می دهد.

اختلالات روان تنی یکی از تشخیص های نسبتاً رایج روانپزشکی در میان بیماران بستری و سرپایی عصب شناختی است. با این حال، علی رغم پیامدهای بالینی و اقتصادی این اختلال، ساز و کارهای زیستی-روانی-اجتماعی آن به ندرت مورد بررسی قرار گرفته است. بنابراین بررسی متغیرهای مرتبط با این اختلال و مقایسه آن با افراد عادی می تواند کمک شایانی به شناخت این اختلال نماید. هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی ویژگی ها و کنش وری های ناگویی هیجانی، سبک های دفاعی و طرح واره های ناسازگار اوّلیه در بین بیماران مبتلا به آسم (نوعی از اختلالات روان تنی) و افراد عادی بود. برای دستیابی به این هدف، 216 نفر به پرسشنامه های ناگویی هیجانی تورنتو (tas-20)، سبک های دفاعی (dsq) و پرسشنامه طرح واره یانگ (ysq-sf) پاسخ دادند. برای تحلیل داده های پژوهش حاضر، از شاخص های آماری ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی (t) مستقل و تحلیل رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. یافته های پژوهش نشان دهنده رابطه معنادار میان ناگویی هیجانی و مولفه های آن با تمام سبک های دفاعی، به جز سبک دفاعی رشدیافته، در گروه های مورد بررسی بودند. همچنین میان ناگویی هیجانی و مولفه های آن با پنج حوزه طرح واره های ناسازگار اولیه رابطه مثبت معنادار به دست آمد. در پایان نتایج نشان دادند که طرح واره های حوزه بریدگی و طرد و گوش بزنگی بیش ازحد و بازداری و همچنین سبک دفاعی رشدنایافته پیش بینی کننده های مناسبی برای ناگویی هیجانی هستند. این نتایج نشان می دهند که ناگویی هیجانی، سبک های دفاعی و طرح واره های ناسازگار اوّلیه باید به عنوان کانون توجه بالینی در درمان اختلالات روان تنی به خصوص آسم مد نظر قرار گیرند.

پژوهش های معدودی نقص های عصب شناختی را در افراد مبتلا به اختلال شخصیت وسواسی بررسی کرده اند. بعلاوه بدکارکردهای شناختی می تواند در ارتباط با صفات شخصیت وسواسی نیز رخ دهند. ویژگیهای شخصیت وسواسی مانند پایبندی خشک به قواعد می توانند به عنوان راهبردی جبرانی درپاسخ به نقایص شناختی باشند.از طرفی با توجه به ارتباط این اختلال با اختلال وسواس فکری و با توجه به الگوی کارکردهای عصب شناختی دربیماران مبتلا به اختلال وسواس چنین فرض شد که افراد مبتلا به اختلال شخصیت وسواسی نیز نقایصی درمجموعه ارزیابی های عصب شناختی نشان دهند، برای بررسی این فرض نیمرخ عصب - روانشناختی بیماران مبتلا به اختلال شخصیت وسواسی و اختلال وسواس فکری-جبری با گروه سالم مقایسه شد. در پژوهش حاضر،25 نفر از افراد مبتلا به اختلال شخصیت وسواسی،20 فرد مبتلا به اختلال وسواس فکری-جبری .و 25 نفر گروه سالم در یک مجموعه ارزیابی های عصب شناختی بررسی شدند. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که افراد مبتلا به اختلال شخصیت وسواسی تفاوت معناداری با گروه سالم در-ارزیابی های عصب شناختی از انعطاف پذیری شناختی و حافظه ی کاری دارند. این نتایج نشان دهنده ی نقص در -انعطاف پذیری شناختی و حافظه ی کاری در این بیماران می باشد. بعلاوه نتایج پژوهش حاکی از آن است که افراد مبتلا به اختلال شخصیت وسواس و اختلال وسواس با توجه به نقص هایی در کارکردهای انعطاف پذیری-شناختی و حافظه ی کاری و عملکرد بدون نقص در سایر کارکردهای عصب شناختی، می توانند با نیمرخ عصب-شناختی مشابهی توصیف شوند.

این تحقیق با هدف بررسی مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه و سبک های مقابله ای و شیوه های فرزندپروری در مبتلایان به بیماری های خودایمنی و بهبودیافتگان از سرطان و افراد سالم انجام شد. پژوهش حاضر از نوع پس رویدادی( علی- مقایسه ای) است که نمونه 85 نفره شامل 30 نفر مبتلا به بیماری خودایمنی (10 نفر مبتلا به پسوریازیس، 10 نفر مبتلا به ام اس و 10 نفر مبتلا به دیابت)، 25 نفر بهبودیافتگان از سرطان و 30 نفر گروه کنترل) به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. آزمودنی ها با استفاده از پرسشنامه طرحواره ناسازگار اولیه یانگ (فرم کوتاه)، پرسشنامه فرزندپروری یانگ و پرسشنامه سبک های مقابله ای لازاروس-فولکمن مورد ارزیابی قرار گرفتند. جهت تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. نتایج نشان داد که افراد مبتلا به دیابت نوع i بیشتر از گروه کنترل دارای طرحواره بی اعتمادی /بدرفتاری هستند. و گروه بهبودیافته از سرطان بیشتر از گروه کنترل دارای طرحواره ایثار و خویشتن داری/ خود انضباطی ناکافی هستند. گروه خودایمنی بیشتر از گروه کنترل دارای طرحواره ایثار هستند. در طرحواره پذیرش جویی/ جلب توجه در سبک فرزندپروری پدران و مادران بین دو گروه سرطانی های بهبود یافته و گروه افراد سالم تفاوت معنا دار دیده شد و والدین گروه بهبود یافته بیشتر از گروه کنترل دارای این طرحواره هستند. راهبرد مقابله ای فاصله گرفتن در گروه بهبود یافتگان از سرطان بیشتر از گروه بیماران خودایمنی مورد استفاده قرار می گیرد و این راهبرد در بیماران خودایمنی بیشتر از افراد سالم مورد استفاده قرار می گیرد. راهبرد مقابله ای فاصله گرفتن در گروه بهبود یافتگان از سرطان بیشتر از افراد مبتلا به پسوریازیس مورد استفاده قرار می گیرد و این راهبرد در افراد مبتلا به پسوریازیس بیشتر از افراد سالم و افراد مبتلا به دیابت مورد استفاده قرار می گیرد. و راهبرد مقابله ای ارزیابی مجدد مثبت در گروه بهبود یافتگان از سرطان بیشتر از گروه افراد سالم مورد استفاده قرار می گیرد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه ی سبک های دلبستگی، صمیمیت زناشویی و ادراک حمایت اجتماعی در زنان متاهل مبتلا به اختلالات وسواسی – جبری و افسردگی اساسی بوده است. بدین منظور 41 نفر از زنان متاهل مبتلا به اختلال وسواسی – جبری و 39 نفر از زنان مبتلا به اختلال افسردگی اساسی با مدت ازدواج 1- 15 سال که به شماری از مراکز مشاوره واقع در مرکز و شمال شهر تهران مراجعه نموده بودند، به شیوه ی روش نمونه گیری در دسترس مورد آزمون قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده، مقیاس غربالگری وسواس مادزلی، مقیاس افسردگی بک ، مقیاس صمیمیت زناشویی(miq)، مقیاس بازنگری شده مقیاس دلبستگی بزرگسال کولینز و رید (raas)، مقیاس چندوجهی حمایت اجتماعی ادراک شده (mspss) می باشد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t مستقل ، آنوا و شفه استفاده شد .نتایج نشان داد که بین صمیمیت زناشویی در دو گروه نمونه تفاوت معناداری وجود ندارد. البته در نمرات زیرمقیاس های صادق بودن، علاقه و محبت و پایبندی به تعهدات، تفاوت دو گروه معنی دار بود. بین سبک دلبستگی نزدیک بودن (ایمن) و سبک دلبستگی وابسته در دو گروه نمونه تفاوت معناداری وجود دارد. بین سبک های دلبستگی اضطرابی در دو گروه نمونه تفاوت معناداری وجود ندارد. بین ادراک حمایت اجتماعی در دو گروه نمونه تفاوت معناداری وجود دارد. میانگین نمرات صمیمیت زناشویی در سه گروه افراد وسواسی با میزان خیلی خفیف افسردگی و افراد وسواسی با میزان خفیف افسردگی و افراد وسواسی با میزان متوسط افسردگی با یکدیگر متفاوتند.

رفتارهای پرخاشگرانه غیرقابل کنترل که شدت زیاد، اما فراوانی اندکی دارند اغلب به عنوان یک مانع برای زندگی اجتماعی افراد مبتلا به ناتوانی های رشدی محسوب می شوند.این پژوهش با هدف کاهش پرخاشگری های فیزیکی و کلامی افراد عقب مانده ذهنی خفیف و متوسط با استفاده از یک روش خود کنترلی مبتنی بر ذهن آگاهی انجام شده است.پژوهش حاضر از نظر نوع تحقیقی کاربردی است. در این تحقیق از طرح چند خط پایه ای با استفاده از افراد مختلف استفاده شد. حجم نمونه شامل 6 نفر از دانش آموزان پسرمرکز بهزیستی منطقه 1 تهران و روش نمونه گیری به صورت نمونه ی در دسترس بود. آزمون های مورد استفاده در این پژوهش را آزمون هوش بزرگسالان وکسلر و مقیاس رفتار سازشی لمبرت (1974) تشکیل داد. با مقایسه دوره های خط پایه ، مداخله و پیگیری کاهش قابل ملاحظه ای در طول دوره مداخله در تعداد پرخاشگری های فیزیکی و کلامی افراد مشاهده شد. که این کاهش در طول دوره پیگیری حفظ شد ؛ و البته این کاهش در پرخاشگری فیزیکی بیشتر بود.هم چنین گروه عقب مانده ذهنی خفیف کاهش بیشتری در پرخاشگری فیزیکی و کلامی خود نسبت به گروه عقب مانده ذهنی متوسط نشان دادند. یافته های پژوهش حاضر همسو با یافته های قبلی ؛ نشان داد که مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی یک جایگزین بادوام و ماندنی برای درمان های سنتی باشد که هم اکنون برای مدارا با رفتارهای پرخاشگرانه کودکان و افراد مبتلا به ناتوانی های رشدی مورد استفاده قرار می گیرند.

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین هویت جنسیتی زنان و رضایت از زندگی آنان است .جامعه آماری این تحقیق شامل زنان متاهل شهر تهران بوده و روش این پژوهش پیمایش است .270 پرسشنامه به صورت خوشه ای در سه منطقه 2،6و 16 تهران توزیع شد. برای تبیین نتایج از تئوریهای مربوط به رضایت از دیدگاه روانشناسی نیاز ، روان شناسی اجتماعی ، جامعه شناسی و نظریات هویت بهره بردیم. یافته ها حاکی از آن است که رابطه ای معکوس میان هویت جنسیتی زنان و رضایت از زندگی آنان وجود دارد. بدین معنی که هرچه هویت جنسیتی زنان سنتی تر باشد رضایت از زندگی آنان بالاتر است. و همچنین هرچقدر هویت جنسیتی زنان سنتی تر باشد رضایت از زندگی ایشان در بعد زناشویی و اجتماعی نیز بالاتر است و هرچقدر هویت جنسیتی زنان مدرن تر باشد رضایت از سبک زندگی شان بیشتر است.

وابستگی به عنوان یک اختلال یا یک صفت شخصیتی، ارتباط زیادی با اختلال بی اشتهایی عصبی دارد. احتساب وابستگی به عنوان یک صفت شخصیتی طبق سیستم تشخیصیdsm-v، به رفتارهای سلطه پذیر و تأییدخواهانه منجر می شود. ازاین رو پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای تمایزیافتگی و قاطعیت در افراد دارای شخصیت وابسته و مبتلایان به اختلال بی اشتهایی عصبی در بین دانشجویان دختر انجام شد. پژوهش حاضر از نوع علّی- مقایسه ای بود. نمونه پژوهش 420 نفر از دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاههای دولتی شهر تهران بودند و نمونه گیری از جامعه به صورت خوشه ای چندمرحله ای انجام شد. به منظور ارزیابی شخصیت وابسته از فرم تجدیدنظرشده سیاهه شخصیت وابسته هوبر (dpi-r) و برای سنجش اختلال بی اشتهایی عصبی از آزمون نگرش به خوردن گارنر و گارفینکل (eat) استفاده شد. برای انتخاب افراد در دو گروه نمونه، دو دهک بالایی به عنوان گروه هدف شناسایی شدند. در گروه بی اشتهایی معیار bmi نیز لحاظ شد. همچنین برای بررسی تمایزیافتگی از فرم تجدیدنظرشده سیاهه تمایزیافتگی خود اسکورون و فریدلندر (dsi-r) و برای تعیین میزان قاطعیت از سیاهه خودگزارشی ابراز وجود هرزبرگر، شان و کتز (asri) استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss 20 و آزمون t مستقل تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش، تفاوت معنادار بین تمایزیافتگی خود و تمامی خرده مقیاسهای آن در دو گروه نمونه را نشان داد. همچنین بین میزان قاطعیت در دو گروه نمونه نیز تفاوت معناداری دیده شد. باتوجه به یافته های پژوهش، میزان تمایزیافتگی و قاطعیت در افراد مبتلا به بی اشتهایی عصبی بالاتر از افراد دارای شخصیت وابسته بود. نتایج بااستناد به مدل سوسیوتروپی- خودمختاری بک تفسیر شدند.

در چند دهه گذشته، درمان ها در خصوص بیماری های مزمن جسمانی از جمله سرطان، از نگاه صرف به بعد جسمانی و درمان های دارویی به سوی درمان های چند بعدی جسمانی-روان شناختی تغییر جهت داده است. از سوی دیگر اخیرا در مدل های روان درمانی پرداختن به جنبه های روانشناختی مثبت انسان، توجهی روز افزون کسب کرده است. با توجه به اینکه درمان مثبت نگر نیز بر پرورش هیجان های مثبت، توانمندی ها و فضیلت ها تاکید دارد، از این روش جهت اثربخشی بر افسردگی و توانمندی های منش افراد مبتلا به بیماری سرطان بهره گرفته شد. جامعه آماری، تمامی بیماران مبتلا به بیماری سرطان مراجعه کننده به بیمارستان شهدای تجریش بود. روش نمونه گیری، در دسترس و شامل ?? نفر بوده که در نهایت ?? پرسش نامه مورد تحلیل قرار گرفت. در بخش مداخله، تعداد افراد ?? نفر که ?? نفر در گروه آموزشی مثبت نگر، و ?? نفردر گروه کنترل بودند. با استفاده از روش نیمه تجربی(پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل)، این فرضیه ها مورد آزمون قرار گرفتند: ?)درمان مثبت نگر موجب کاهش افسردگی بیماران مبتلا به سرطان می شود. ?)درمان مثبت نگر موجب افزایش توانمندی های منش بیماران مبتلا به سرطان می شود. ?)درمان مثبت نگر موجب افزایش سطح زندگی معنامند افراد مبتلا به سرطان می شود. ?)درمان مثبت نگر اثربخشی ای بر افزایش سطح زندگی لذتمند افراد مبتلا به سرطان دارد. ?)درمان مثبت نگر اثربخشی بر افزایش سطح زندگی متعهدانه افراد مبتلا به سرطان دارد. ?)میزان اثربخشی درمان مثبت نگر بر اساس متغیر جنسیت در افراد مبتلا به سرطان متفاوت است. ?)میزان اثربخشی درمان مثبت نگر بر اساس متغیر میزان تحصیلات در افراد مبتلا به سرطان متفاوت است. از ابزار پرسشنامه شادکامی-افسردگی(روان درمانی مثبت) و مقیاس توانمندی ها و فضایل منش(فرم کوتاه) استفاده شد. برای تعیین اثر مداخله آموزشی، از تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشان داد درمان مثبت نگر در کاهش افسردگی، افزایش توانمندی های منش، افزایش سطح زندگی معنامند، زندگی لذت بخش و زندگی متعهدانه افراد مبتلا به سرطان اثربخش بوده است. همچنین عدم تفاوت معنادار میزان اثربخشی درمان مثبت نگر بر اساس متغیر جنسیت و میزان تحصیلات نشان داده شد.

افکار مزاحم و تکرارشونده از مولفه های اساسی اختلال های وسواسی- اجباری و شخصیّت وسواسی- اجباری است. بررسی زیرساخت های شناختی، طرح واره های ناسازگار اولیه و ارزیابی افراد از افکارشان در این اختلال ها همواره مورد توجه روان شناسان بالینی و پژوهشگران حوزه ی آسیب شناسی بوده است. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه ی طرح واره های ناسازگار اولیه و باورهای فراشناختی در افراد مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری، اختلال شخصیّت وسواسی- اجباری و افراد بهنجار است. پژوهش حاضر از نوع علّی- مقایسه ای و نمونه ی اولیه پژوهش 385 دانشجو و نمونه اجرا 127 نفر (شامل 35 نفر در گروه اختلال وسواسی- اجباری، 39 نفر در گروه اختلال شخصیّت وسواسی- اجباری و 53 نفر در گروه بهنجار) بود که به روش خوشه ای چندمرحله ای از دانشگاه های شهر تهران انتخاب شدند. در مرحله ی نخست پژوهش از پرسشنامه بازنگری شده ی وسواسی- اجباری (oci-r)، پرسشنامه چندمحوری بالینی میلون3 (mcmi-iii)، فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره یانگ (ysq)، پرسشنامه فراشناخت (mcq-30) و پرسسشنامه سلامت عمومی (ghq-12) استفاده شد. در مرحله دوم پژوهش، افرادی که در پرسشنامه های تشخیصی نمره های لازم را به دست آورده بودند، مورد مصاحبه بالینی قرار گرفتند (scid-i و scid-ii). نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (مانوآ) نشان داد که در تمامی حوزه های طرح واره های ناسازگار اولیه بین سه گروه نمونه تفاوت معنادار وجود دارد. هم چنین در متغیر باورهای فراشناختی، در خرده مقیاس های باورهای مثبت درباره ی نگرانی، کنترل ناپذیری و خطر، اطمینان شناختی و خودآگاهی شناختی بین سه گروه نمونه تفاوت معنادار دیده شد. همبستگی متوسط تا قوی بین طرح واره های ناسازگار اولیه و باورهای فراشناختی در گروه افراد مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری و اختلال شخصیّت وسواسی- اجباری نیز دیده شد.

چکیده در این پژوهش استعارههای شناختی در متون مطبوعاتی بررسی میشوند. اهمیت پژوهش حاضر از این نظر است که با توجه به این که نویسندگان در متون مطبوعاتی با استفاده از استعارههای شناختی جهان بینی و دیدگاه افراد را تغییر میدهند، به همین دلیل باید میزان و اهداف استفاده از استعارههای شناختی بررسی شود. دادههای پژوهش حاضر از طریق بررسی منابع کتابخانهای موجود در زمینه استعارههای شناختی و نیز با بررسی متون مطبوعاتی به دست آمده است. با توجه به نظریه لیکاف و جانسون درمورد استعاره )که آن را یک امر ذهنی میدانند و نه زبانی( در این نوشتار نشان داده میشود که چگونه تصویرسازیهای ذهنی در متون مطبوعاتی برخاسته از تجربیات عینی افراد است. واژگان کلیدی: استعاره شناختی، لیکاف، جانسون، متون مطبوعاتی.

در این پژوهش هدف اصلی بررسی دگرگونی ارزشی زنان مصر و تأثیر آن بر مشارکت زنان در جنبش های اجتماعی این کشور در سال های 2011-2000می باشد که براساس نظریه تغییر ارزشی رونالد اینگلهارت به روش تحلیل ثانویه تبیین می گردد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده گردیده است و داده های پژوهش از داده های سه موج پیمایش چهارم، پنجم وششم پیمایش ارزش های جهانی برگرفته شده است.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

هدف این پژوهش بررسی قابلیت اطلاعاتی دانش کاران با توجه به سبک شناختی آنها است. برای این منظور، دو سبک شناختی «نیاز به شناخت» و «نیاز به ساختار» و همچنین «قابلیت اطلاعاتی» افراد، مورد بررسی قرار گرفته اند. در این تحقیق، با استناد به مدل هوانگ، قابلیت اطلاعاتی 100 نفر از دانش کاران، در پژوهشکده شیمی و مهندسی شیمی ایران، با توجه به سبک شناختی و نیز ویژگی های جمعیت شناختی آنها، مطالعه شد. برای این منظور میزان همبستگی و همچنین معنی داری ضریب همبستگی بین شاخصهای قابلیت اطلاعاتی و شاخص های سبک شناختی محاسبه شده اند. همبستگی بین شاخصهای قابلیت اطلاعاتی با نیاز به شناخت مثبت و از لحاظ آماری معنی دار است و رابطه مستقیمی بین این متغیرها با شاخص نیاز به شناخت وجود دارد. از طرفی میزان همبستگی بین شاخص های قابلیت اطلاعاتی با نیاز به ساختار در هیچ موردی معنی دار نیست و نمی توان رابطه ای بین این متغیرها با یکدیگر متصور شد.

هدف اصلی این پژوهش ، بررسی مقایسه ای اثر برنامه آموزش والدین در ترکیب با دارو درمانی و درمان دارویی بر باورهای درمانی مادران کودکان مبتلا به بیش فعالی / نقص توجه و بهبود نشانه های این اختلال در کودکان مبتلا بود. جامعه این پژوهش شامل مادران کودکان مبتلا به بیش فعالی- نقص توجه مراجعه کننده به کلینیک های روانپزشکی شهر تهران بود. نمونه این پژوهش شامل 22 نفر از مادران کودکان مبتلا به بیش فعالی – نقص توجه مراجعه کننده به یکی از کلینیک های روانپزشکی شهر تهران است که از جامعه در دسترس انتخاب شدند.مادران به طور تصادفی در دو گروه درمان ترکیبی (آموزش مدیریت والدین و دارودرمانی) و دارو درمانی( هر گروه 11 نفر) جایگزین شده و به وسیله پرسشنامه های باورهای درمانی-فرم والد و مقیاس درجه بندی کانرز والدین مورد ارزیابی قرار گرفتند.جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از روش t-test وابسته و t-test مستقل استفاده شد.نتایج این تحلیل ها نشان داد درمان ترکیبی موجب تغییر معناداری در باورهای درمانی والدین و نیز کاهش نشانه های بیش فعالی – نقص توجه کودکان می شود ولی چنین اثری در مورد دارودرمانی به تنهایی دیده نشد.همچنین نتایج نشان داد که درمان ترکیبی نسبت به درمان دارویی موجب تغییر معناداری در باورهای درمانی والدین و نشانه های بیش فعالی – نقص توجه کودکان می شود.

هدف از پ‍ژوهش حاضر بررسی مقایسه ای ویژگی های شخصیتی و میزان استرس و رابطه تعاملی استرس و صفات شخصیتی در بیماران دارای اختلال سرطان سینه د رمقایسه با افراد عادی است. با توجه به هدف و متغیرها، این پژوهش در زمره تحقیقات علی- مقایسه ای است . بدین منظور ، تعداد 65 نفر بیمارسرطان سینه بستری در بخش سرطان انستیتو کانسر بیمارستان امام خمینی که دارای تشخیص کمتر از دو ماه بیماری بوده اند با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب و به لحاظ ویژگیهای سن, میزان تحصیلات, نوع منزل (استیجاری و شخصی) و شغل از گروه سالم نمونه ای همتا گرفته شد. گروه کنترل صرفاً از شهر تهران و به صورت تصادفی با توجه به موارد اشاره شده انتخاب گردیدند.به منظور بررسی صفات شخصیتی از فرم کوتاه پرسشنامه neo و جهت بررسی میزان استرس تجربه شده از پرسشنامه رویداهای زندگی پیکل استفاده گردید. به منظور تحلیل داده ها از آزمون t- تست و آزمون anova استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان می دهد که افراد دارای سرطان سینه به طور معناداری استرس بیشتری را نسبت به افراد عادی تجربه می کنند. در بعدهای شخصیتی با توجه به آزمون انجام شده بین بیماران دارای سرطان سینه و عادی از لحاظ صفات برونگرائی و بازبودن تفاوت معناداری وجود دارد. به گونه ای که به طو رمعناداری افراد دارای سرطان سینه از لحاظ میزان برونگرائی و باز بودن نمره پائین تری نسبت به گروه عادی کسب نموده اند .

در این پژوهش ، باورهای هنجاری کودکان و نوجوانان درباره پرخاشگری و رفتارهای پرخاشگرانه مورد بررسی قرار گرفته است . پژوهش بر گروه نمونه ای متشکل از 100 نفر از دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی و راهنمایی (6-15 سال) شهر شیراز انجام گرفت . هدف دیگر این پژوهش ، بررسی باورهای هنجاری دانش آموزان در مورد پرخاشگری ارتباطی و مقایسه باورهای آنان با باورهایشان در مورد دیگر اشکال پرخاشگری (پرخاشگری فیزیکی، توهین کلامی) بود. نتایج ثابت کرد که کودکان (اما نه نوجوانان) با افزایش سن تمایل بیشتری به تصویب پرخاشگری دارند که این افزایش تصویب همراه با افزایش رفتارهای پرخاشگرانه آن ان بود. همچنین بر خلاف انتظار، نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین دختران و پسران در پرخاشگری فیزیکی و ارتباطی وجود ندارد. این پژوهش ثابت کرد که کودکان و نوجوانان پرخاشگری ارتباطی را رفتارهای آسیب زا و ناشی از عصبانیت (پرخاشگرانه) می دانند. تحلیل پاسخ ها نشان داد که پسران و دختران در مورد رفتار پرخاشگرانه هنجاری پسران می دانستند در حالی که این توافق بین پسران و دختران در مورد رفتار پرخاشگرانه دخنران وجود نداشت و پسران، پرخاشگری ارتباطی و دختران، پرخاشگری فیزیکی را رفتار پرخاشگرانه هنجاری می دانستند.

این پژوهش به منظور بررسی ارتباط نگرش مذهبی و شیوه فرزندپروری والدین با نگرش مذهبی دختران صورت گرفته است . در این پژوهش فرضیه های مبنی بر ارتباط بین نگرش مذهبی والدین و فرزندان و شیوه های تربیتی والدین با نگرش مذهبی دختران آنها مورد مطالعه قرا رگرفته است . همچنین ارتباط نگرش مذهبی و شیوه های فرزندپروری با تحصیلات و شغل والدین دانش آموزان ومعدل تحصیلی فرزندان مطرح شده است .

نتایج حاصله از پژوهش به طور خلاصه عبارت از: 1 - مسائل خانوادگی زیر از مهمترین عوامل آسیب زایی اجتماعی نمونه پژوهش است : طلاق و از هم پاشیدگی خانواده ، تعدد فرزندان ، وضعیت اقتصادی ، کنترل بیش از حد فرزندان ، ارائه آزادی مطلق به فرزندان ، فقدان باورهای مذهبی در خانواده ، ازدواج مجدد والدین و ارائه محبت افراطی به فرزندان. 2 - عوامل زیر از مهمترین فاکتورهای موجود در مدرسه هستند که در آسیب زایی اجتماعی مددجویان کانون اصلاح و تربیت تهران نقش موثری دارند: شکست تحصیلی مددجویان ، برخورد نامناسب اولیا مدرسه با مددجویان و گروه همسالان. 3 - بین جنسیت و نوع جرم رابطه وجود دارد. به عبارت دیگر، دختران معمولا جرمهای خلاف اخلاقی و پسران بیشتر جرمهایی از قبیل سرقت و مسایل مالی را مرتکب شده اند. 4 - بین هوشبهر افراد عادی جامعه با میانگین صد و هوشبهر گروه نمونه تفاوتی وجود ندارد یعنی افراد بزهکار از نظر هوش عمومی تفاوت معناداری با افراد عادی جامعه ندارند.

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان می باشد. فرضیات پژوهش عبارتند از : 1 - آموزش مهارتهای زندگی سلامت روان دانش آموزان را بهبود می بخشد. 2 - آموزش مهارتهای زندگی منجر به درونی تر شدن منبع کنترل دانش آموزان می شود.

پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگیهای روانشناختی مرتکبین خشونت خانوادگی انجام گرفته است.ابزار مورد استفاده عبارت بودند از : 1 - راهنمای سنجش خطر ارتکاب خشونت نسبت به همسر ‏‎sara‎‏که توسط کروپ و همکاران 1999 تهیه گردیده است. 2 - پرسشنامه 32 ماده ای که خشونت نسبت به زنان را می سنجد و توسط حاج یحیی در سال 1999 ساخته شده است. 3 - پرسشنامه چندوجهی شخصیتی مینه سوتا ‏‎mmpi‎‏، به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و آزمون ‏‎t‎‏مستقل استفاده شد.

سوالات اساسی که دراین پژوهش مورد نظر است شامل: 1 - ساختار خانوادگی والدین آزارگر چگونه است ؟ 2 - ویژگی های روان شناختی والدین آزاررسان کدام است ؟3 - ویژگی های اقتصادی - اجتماعی والدین آزارگر چگونه است؟ 4 - عمده ترین شیوه های مقابله و مورد استفاده ، والدینی که کودکانشان را مورد آزار قرار می دهند کدام است؟

این پژوهش یک پژوهش بنیادی و کاربردیست که با عنوان ؛بررسی تاثیر تعارضات خانوادگی در بروز نوع اختلالات رفتاری دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر تهران؛ انجام گردیده و هفت فرضیه را مورد بررسی قرار داده است. هدف کلی این پژوهش این است که تاثیرتعارضات خانوادگی را در بروز نوع اختلالات رفتاری دانش آموزان مشخص کند. ابزار این پژوهش: فرم ثبت مشخصات دانش آموز و والدین، پرسشنامه اختلالات رفتاری کانرزفرم والدین (توسط خسروی 1374 ترجمه و هنجاریابی شده است) و پرسشنامه تعارضات زناشویی (توسط ثنایی 1375 هنجاریابی شده است) می باشد. روش تحقیق علی-مقایسه ای می باشد. در این پژوهش 200 دانش آموز دختر دوره راهنمایی به همراه مادران (جایگزین مادر) در 10 مدرسه مورد بررسی قرار گرفتند. برای انتخاب این افراد از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است. اطلاعات و داده های بدست آمده به وسیله روش های آماری خود دو، آزمون تی مستقل و ضریب همبستگی پیرسون، به صورت توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند، بعد از بررسی اطلاعات و داده های موجود نتایج زیر بدست آمد: شیوع اختلالات رفتاری در دانش آموزانی که تعارضات خانوادگی دارند بیشتر از دانش آموزانی است که تعارضات خانوادگی ندارند. بین تعارضات خانوادگی و افسردگی دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد. بین تعارضات خانوادگی و بیش فعالی دانش آموزان رابطه مثبت وجوددادرو بین تعارضات خانوادگی و مشکلات یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد. بین تعارضات خانوادگی و مشکلات روانی تنی دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد. بین تعارضات خانوادگی و پرخاشگری دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد.

هدف از انجام این پژوهش مقایسه و بررسی تاثیر حجامت و حجامت نما در درمان افسردگی می باشد. بر مبنای یافته ها و مشاهدات، فرضیه های پژوهش عبارتند از: 1- روش درمان با حجامت موجب کاهش بیشتر نمره افسردگی در مقایسه با روش درمان با حجامت نما می شود.2- میزان افسردگی گروهی که تحت درمان با حجامت قرار می گیرند در مقایسه با گروه کنترل به طور معنی داری کاهش می یابد. 3- میزان افسردگی گروهی که تحت عمل حجامت نما قرار می گیرند در مقایسه با گروه کنترل به طور معنی داری کاهش می یابد. به منظور آزمایش فرضیه های بالا، سه گروه در نظر گرفته شد: حجامت، حجامت نما، کنترل. از آنجا که امکان انتخاب نمونه ها به صورت تصادفی نبوده از نمونه های در دسترس استفاده شد و شرایط ورود داوطلبان به طرح تحقیق عبارت بودند از: زن بودن، افسرده شدید بودن، تاکنون حجامت نشدن و مصرف نکردن داروهای ضد افسردگی با قطع مصرف یک ساله دارو. سپس آزمودنی ها به گونه سیستماتیک در سه گروه جایگزین شدند و هر گروه شامل 12 نفر بود. برای گروه های حجامت و حجامت نما دوره درمانی سه ماهه در نظر گرفته شد. گروه حجامت، حجامت می شدند اما گروه حجامت نما به تصور اینکه مورد حجامت قرار می گیرند تحت عمل حجامت نما قرار می گرفتند. گروه کنترل نیز هیچگونه عملیات درمانی دریافت نداشتند. افراد هر سه گروه در دو نوبت، توسط پرسشنامه افسردگی بک مورد ارزیابی قرار گرفتند. یکی از پرسشنامه ها قبل از اعمال متغیر مستقل و دیگری، سه ماه بعد، بعد از اعمال متغیر مستقل داده شد. نتایج به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی توکی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج به دست آمده عبارتند از: روش درمان با حجامت موجب کاهش بیشتر نمره افسردگی در مقایسه با روش درمان با حجامت نما شد (فرضیه اولیه تایید شد). میزان افسردگی گروهی که با حجامت تحت درمان قرار گرفتند، در مقایسه با گروه کنترل به گونه معنی داری کاهش یافت (فرضیه دوم تایید شد). میزان افسردگی گروه که تحت عمل حجامت نما قرار گرفتند در مقایسه با گروه کنترل به طور معنی داری کاهش نیافت (فرضیه سوم تایید نشد). در مجموع نتایج پژوهش حاضر نشان داد که حجامت به گونه قابل ملاحظه ای باعث کاهش میزان افسردگی در افراد افسرده شده است.

این پژوهش به بررسی تاثیر اشتغال زن بر روی سلامت روان همسران آنان پرداخته است. ابتدا برای تشخیص تاثیر اشتغال بر روی سلامت روان همسران زنان شاغل در مقایسه با همسران زنان خانه دار (غیر شاغل)، 320 نفر (80 زوج با همسران شاغل و 80 زوج با همسران خانه دار) از اولیا دانش آموزان دبیرستانهای دخترانه در دو منطقه شمال و جنوب شهر تهران بصورت تصادفی انتخاب شدند. و پرسشنامه های سلامت عمومی ؛گلدبرگ؛ پرسشنامه تکمیلی محقق ساخته بر روی گروه نمونه اجرا شد. نتایج حاکی از آن است که بین سلامت روان همسران زنان شاغل در مقایسه با همسران زنان خانه دار تفاوت معنی داری وجود دارد. بدین معنی که همسران زنان شاغل از سلامت روان بالاتری برخوردارند. از طرف دیگر بین میزان تحصیلات آزمودنیهای با مقیاس کل سلامت روان و خرده مقیاسهای اضطراب و افسردگی رابطه معنی داری مشاهده شد. بدین معنی که والدین با تحصیلات بالاتر از سلامت روان بالایی برخوردارند. همچنین یافته ها نشان داد که: 1-میزان سلامت روان زنان نقش تعیین کننده ای را در پیش بینی سلامت روان مردان دارد. 2- میزان رضایت از زندگی زنان نقش تعیین کننده ای را در پیش بینی سلامت روان مردان دارد. 3- میزان مراجعه به روانپزشک زنان نقش تعیین کننده ای را در پیش بینی سلامت روان مردان دارد.

در این پژوهش، جو روانی خانواده نوجوانان عادی و نوجوانان بزهکار مورد مقایسه قرار گرفته است پژوهش بر دو گروه نمونه، متشکل از 40 دختر دانش آموز عادی و 40 دختر بزهکار تحت پوشش کانون اصلاح و تربیت شهر شیراز (سنین 15 - 18 سال) انجام گرفت. ابزار مورد استفاده در پژوهش، ((ابزار سنجش خانواده)) بود که به صورت گروهی و انفرادی مورد استفاده قرار گرفت. هدف این پژوهش، مقایسه وضعیت و شرایط خانوادگی نوجوانان عادی و بزهکار از نظر توانایی حل مشکل، میزان ارتباط اعضا، تفاهم در مورد نقشها، مهار رفتار، واکنش های عاطفی، مشارکت عاطفی و عملکرد عمومی خانواده بود، که توسط ابزار سنجش خانواده اندازه گیری شد.نتایج پژوهش نشان داد که قدرت حل مشکل خانواده نوجوانان عادی و بزهکار متفاوت است. همچنین در زمینه واکنش های عاطفی، خانواده نوجوانان عادی و بزهکار با هم تفاوت دارند. و در خانواده نوجوانان عادی احساسات آسایش و مهر و محبت بیشتر بروز پیدا می کند در حالی که در خانواده نوجوانان بزهکار احساسات اضطراری بیشتر ابراز می شود. افزون بر این، نتایج نشان داد مشارکت عاطفی در خانواده نوجوانان عادی و بزهکار متفاوت است. مشارکت عاطفی در خانواده نوجوانان بزهکار، مشارکت ناشی از خود شیفتگی و به منظور ارضای احساسات خود ارزشی و یا مشارکت بیش از حد می باشد. همچنین عملکرد عمومی خانواده نوجوانان عادی و بزهکار نیز با هم تفاوت دارد. اما تفاوت مشاهده شده در میزان ارتباط اعضا خانواده، مهار رفتار و تفاهم در مورد نقشهای اعضای خانواده بین دو گروه معنادار نبود، و فرضیه تحقیق مورد تایید قرار نگرفت.

سازگاری اجتماعی ، خود یکی از بزرگترین مولفه های تشکیل دهنده سلامت روان، است. در پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین نگرش مذهبی و نوعدوستی و رابطه آن با سازگاری اجتماعی افراد می پردازد. فرضیه های این پژوهش مبنی بر، وجود رابطه معنی دار بین نگرش مذهبی، نوعدوستی و سازگاری اجتماعی می باشد.

نتایج بدست آمده نشان داد که بین شیوه فرزند پروری توقعات وانتظارات والدین با کمرویی دختران سال دوم دبیرستان رابطه مثبت معنا داری مشاهده شد ، بین شیوه فرزند پروری استقلال در امور شخصی با کمرویی دختران رابطه منفی معنا داری مشاهده شد ، بین شیوه فرزند پروری محبت آمیز والدین با کمرویی دختران نیز رابطه منفی معنا داری مشاهده شد . بین شیوه فرزند پروری تنبیه و سرزنش والدین با کمرویی دختران رابطه معناداری مشاهده نشد . بین میزان درآمد والدین با کمرویی دختران نیر رابطه معنی داری وجود نداشت . بین ترتیب تولد فرزندان و نوع رشته تحصیلی آنها با میزان کمرویی یک رابطه مثبت معنی دار مشاهده شد . به این ترتیب که در دانش آموزان ریاضی کمرویی بیشتر از دانش آموزان علوم تجربی و انسانی است ، همچنین میزان کمرویی در فرزندان اول خانواده بیشتر از فرزندان دوم و یا بیشتر خانواده است .