پرونده الکترونیکی سلامت بیمار، کلیه اطلاعات مربوط به سلامت فرد را از سازمان‎های مختلف ارائه کننده خدمات بهداشتی درمانی جمع‎آوری نموده و نتایج حاصل از این خدمات را با هم هماهنگ و یکپارچه می‎نماید. این پرونده‎های الکترونیکی، راهی برای تبادل اطلاعات و دانش بین شاغلین بخش بهداشت و درمان می‎باشند. از این رو می‎توان آن‎ها را جزئی از مدیریت دانش در این حوزه دانست که فعالان مختلف این حوزه اعم از مدیران، پزشکان و خدمات‎گیرندگان بر سر مزایای روشن استفاده از آن اجماع کامل دارند. تاکنون پژوهش‏هایی بر روی پرونده الکترونیکی سلامت و چگونگی پیاده‎سازی آن‏ها در کشورهای مختلف انجام شده‏است. این پژوهش‏ها به صورت موردی به اجزای مختلف پرونده‏های الکترونیکی سلامت پرداخته‏است. در این پژوهش پرونده الکترونیکی سلامت با رویکردی دانش محور بررسی شده‏است. شناخت اجزاء و ذی‏نفعان پرونده الکترونیکی سلامت، شناخت عناصر موثر مدیریت دانش در پرونده الکترونیکی سلامت و تعیین خصوصیات پرونده الکترونیکی سلامت دانش محور با توجه به متغیرهای سازماندهی، فرهنگ و فناوری اطلاعات که از عناصر اصلی مدیریت دانش می‏باشند، انجام شده‏است. این مدل مفهومی دانش محور که دارای دو لایه منابع داده‏ای و مدیریت دانش می باشد، با استفاده از روش دلفی و نظر خبرگان طراحی و ارزیابی شده‏است. در لایه منابع داده‏ای، پرونده‏های الکترونیکی سلامت و در لایه مدیریت دانش، فرایندهای مدیریت دانش، مخزن دانش و دشبوردها قرار گرفته‏اند. ارائه مدل مفهومی دانش محور پرونده الکترونیکی سلامت از دستاوردهای این پژوهش می‏باشد که با توجه به نیاز سازمان‏های مختلف قابل اجرا و پیاده‏سازی است. همچنین ارائه دشبورد و بیان جایگاه آن در مدل مفهومی و همچنین طراحی مدل بر اساس معماری مدیریت دانش، از نوآوری‏های پژوهش به شمار می‏آید. با توجه به اینکه مدل مفهومی دانش محور تمام ابعاد پرونده‏های الکترونیکی سلامت بیمار را با رویکرد مدیریت دانش در نظر گرفته‏است، می تواند متناسب با نیاز سازمان‏های حمایت کننده و خواستار پرونده الکترونیکی سلامت در سطح محلی، ملی و بین المللی پیاده‏سازی شود. به طوریکه پس از مدل مفهومی مدل رایانه‏ای و پس از آن نیز مدل پیاده‏سازی قابل طراحی می‏باشد. بنابراین با توجه به مدل مفهومی و ارائه پیشنهادهای کاربردی به سازمان‏های مختلف، بستر و فرهنگ به اشتراک گذاری دانش به وجودآمده و زمینه طراحی مدل رایانه‏ای میسر می‏شود.

هدف پژوهش حاضر، استانداردسازی، هنجاریابی و بررسی اعتبار و روایی مقیاس درجه بندی اتیسم کودکان (دومین ویرایش) می باشد. بدین منظور تعداد 250 کودک اتیستیک، 100 کودک عادی و 60 کودک سندرم داون 2 تا 12 ساله شهر تهران از طریق ترکیب نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند و تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و مورد مشاهده قرار گرفتند. با استفاده از نرم افزارهای spss و lisrel به تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده پرداخته شد. اعتبار آزمون از طریق بررسی همسانی درونی به روش آلفای کرونباخ برای نسخه استاندارد 0/98 و برای نسخه کودکان با عملکرد بالا 0/97 بدست آمد؛ که نشان می دهد آزمون از پایایی و همسانی درونی خوبی برخوردار است. روایی سازه آزمون به وسیله تحلیل عامل اکتشافی، از طریق آزمون بارتلت و kmo و چرخش عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از آنجا که مقدار kmo، برای نسخه استاندارد 0/97 و معناداری آزمون بارتلت 0/001، و مقدار kmo، برای نسخه کودکان با عملکرد بالا 0/95 و معناداری آزمون بارتلت 0/001 به دست آمد؛ نتایج نشان می دهد داده های آزمون برای تحلیل عاملی مناسب هستند. براساس تحلیل عاملی برای هر نسخه دو عامل بدست آمد که شامل: ارتباطات اجتماعی-عملکرد هوشی و حسی-حرکتی می باشند. سپس با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی شاخص های برازش ساختار عاملی مورد بررسی قرار گرفتند؛ نتایج حاکی از آن بود که تمامی شاخص ها در حد بسیار مطلوب گزارش شده اند و مدل با داده ها برازش بسیار مناسبی دارد و این بیانگر همسو بودن گویه ها با سازه نظری است. با استفاده از آزمون t مستقل مشخص شد که بین میانگین نمرات گروه دختران و پسران تفاوت معناداری وجود دارد. از طریق تحلیل واریانس یک طرفه نشان داده شد که بین میانگین نمرات گروه عادی، اتیستیک و سندرم داون نیز تفاوت وجود دارد. با محاسبه نمره z و رتبه درصدی، هنجار آزمون نیز به دست آمد. نتایج کلی نشان می دهد که مقیاس درجه بندی اتیسم کودکان (دومین ویرایش) یک آزمون معتبر و روا در تشخیص کودکان با اختلال طیف اتیسم است.

چکیده ندارد.