هدف از انجام این تحقیق بررسی عملکرد زبان اموزان ایرانی در دو سطح پیشرفته و متوسطه به نقش نماهای کلامی در درک مطلب متون استدلالی می باشد. ?? زبان اموز خانم شامل ?? زبان اموز سطح پیشرفته و ??زبان اموز سطح متوسطه از یکی از موسسات معتبر اموزش زبان انگلیسی در این تحقیق شرکت کردند. ? متن استدلالی در دو نسخه در این دو سطح فراهم شدند. نقش نماهای کلامی در یک نسخه حفظ و در نسخه دوم حذف شدند و به هر دو نسخه سوالات درک مطلب مشابهی ضمیمه شدند. نتایج نشان دادند که نقش نماهای کلامی درک مطلب متون استدلالی را ارتقا می دهند. این تحقیق همچنین وجود یک تفاوت معنا دار بین درک مطلب سطح پیشرفته ومتوسطه با استفاده از نقش نماهای کلامی را مورد بررسی قرار داد. به همین منظور فرمول independent paired t-test مورد استفاده قرار گرفت. نتایج بررسی تفاوت معنا داری بین درک مطلب سطح پیشرفته ومتوسطه در حضور و عدم حضور نقش نماهای کلامی را نشان ندادند. به عبارت دیگر نتایج این تحقیق نشان دادند که سطح زبانی رابطه ای با استفاده زبان اموزان از نقش نماهای کلامی به منظور درک مطلب متون استدلالی ندارند.