پژوهش حاضر تحت عنوان : " تحلیل عملکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی و فعالیت های شورای آموزش و پروش آمریکا به ویژه در خصوص آموزش عالی " به مقایسه تطبیقی شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای آموزش و پرورش آمریکا پرداخته و همچنین عملکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است . هدف کلی پژوهش تحلیل عملکرد شورای عالی در حوزه آموزش عالی انقلاب فرهنگی و استفاده از تجارب شورای آموزش و پرورش آمریکا برای ارائه راهکارهای پیشنهادی به منظور بهبود عملکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی در حوزه های مورد مقایسه است . سوال های پژوهش عبارتند از : 1. شورای عالی انقلاب فرهنگی ایران چه تحولاتی را پشت سر نهاده است ؟ 2. شورای عالی انقلاب فرهنگی چه نهادی است ؟ 3. شورای آموزش و پرورش آمریکا چگونه نهادی است ؟ 4. عملکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای آموزش و پرورش آمریکا چه تفاوت ها و شباهت هائی با یکدیگر دارند ؟ 5. چه تجاربی از فعالیت های شورای آموزش و پرورش آمریکا برای بهبود عملکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی می توان کسب کرد ؟ این پژوهش از نوع کاربردی بوده و روش مورد استفاده ، روش توصیفی است . با استفاده از تحلیل اسناد و بر اساس الگوی چهار مرحله ای " جرج بردی " به تجزیه و تحلیل اطلاعات مورد مقایسه می پردازیم. از میان نهادها و سازمان های تاثیرگذار بر آموزش عالی در کشور ایرن و آمریکا ، شوراهای " عالی انقلاب فرهنگی " و " آموزش و پرورش آمریکا " به صورت هدفمند انتخاب شده اند . شورای عالی در طی سال های گذشته تحولات گوناگونی را پشت سر نهاده است و وظایف ، فعالیت ها و تاکیدات آن در طی این سال ها تغییر یافته ، تاکیدات در سالهای ابتدائی شکل گیری بیشتر برآموزش عالی متمرکز بوده و در سالهای اخیر عمده توجهات به بعد فرهنگی معطوف بوده است. شورای عالی انقلاب فرهنگی در رسیدن به اهداف خود در حوزه آموزش عالی عملکرد قابل توجه و درخور تحسینی داشته است ولی تارسیدن به هدف هائی همچون " اسلامی کردن دانشگاه ها " و " نظریه پردازی در علوم انسانی " و ... راه پرفراز و نشیبی در پیش دارد و نتایج پژوهش نشان می دهد که درمقایسه با شورای آموزش و پرورش آمریکا ، شورای عالی انقلاب فرهنگی با مشکل فقدان مصوبه های کافی و کارآمد در حمایت از ارتقاء جایگاه زنان در آموزش عالی ، آموزش بزرگسالان و تعامل صنعت و آموزش عالی روبروست . ضعف نظام نظارتی شورای عالی انقلاب فرهنگی یکی از دلایل مهم عدم تحقق اهداف آموزشی شورای عالی است .