اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی اختلال مزمن و ناتوان کننده ای است که فقط محدود به دوران کودکی نمی-شود و ممکن است تاثیری فراگیر بر عملکرد کودک داشته و موجب استرس طولانی مدت در والدین گردد.هدف از پژوهش حاضر صحت تشخیصی سنجش چند روشی اختلال نارسایی توجه /فزون کنشی در زمینه ی متمایز نمودن کودکان نارسا توجه/ فزون کنش از کودکان فاقد این اختلال بود. بدین منظور در قالب طرح همبستگی 40 پسر (20 =adhd و 20 = non-adhd در بازه سنی 6 تا 10 سال) از جامعه دانش آموزان مقطع ابتدائی آموزش و پرورش شهر مشهد در سال تحصیلی 93-92، بودند که با کمک روند تشخیص چندروشی ما انتخاب شدند. نمونه های مطالعه توسط دو پژوهشگر مورد بررسی قرار گرفت. در ابتدا تشخیص دهنده ی اول با تمامی این 40 کودک و والدین آنها ملاقات نمود و از طریق اجرای سنجش چند روشی بر روی این کودکان وجود یا فقدان اختلال در آن ها را تشخیص داد. در مرحله ی دوم که یک ماه بعد انجام شد، تشخیص دهنده ی دوم که از قبل کودکان را ندیده و هیچ اطلاعی راجع به آنها نداشت، وجود یا فقدان اختلال را در کودکان تشخیص داد. ابزارها عبارت بودند از: فرم کوتاه و تجدیدنظر شده مقیاس درجه-بندی والدین کانرز، نسخه mta از مقیاس درجه بندی اسنپ-4، ازمون متغیرهای توجه tova ) نسخه شنیداری)، فرم کوتاه 4 خرده آزمونی از آزمون هوش تجدیدنظرشده کودکان وکسلر.