اختلالات اضطرابی، میزان شیوع بالایی در بین کودکان و نوجوانان دارد و منجر به اختلال درعملکرد تحصیلی، اجتماعی و زندگی خانوادگی میگردد.هدف این پژوهش تعیین تأثیر درمان با نقاشی و سفال بر علائم اختلال اضطراب جدایی در کودکان پیش¬دبستانی و همچنین مقایسه¬ی این دو نوع درمان بود. روش این طرح پژوهشی، بر پایه¬ی طرح مورد منفرد اجرا و بررسی شدت علائم اضطرابی کودک به کمک پرسشنامه csi-4 انجام گرفت. پژوهش حاضر با روش روانشناسی شناختی-رفتاری و هنردرمانی گروهی موضوع محور، صورت گرفته است.آزمودنی¬های پژوهش شش کودک دارای اختلال اضطراب جدایی بودند که به تصادف از میان مراجعین کلینیک گلستان زندگی و کلینیک صف در اصفهان بوسیله¬ی مصاحبه¬ی تشخیصی و مقیاس اضطراب جدایی کودکان، انتخاب شدند. این شش کودک به سه گروه دو نفره تقسیم شدند، یک گروه نقاشی¬درمانی، یک گروه سفال¬درمانی، و بالاخره گروه آخر کنترل (گواه) که درمانی دریافت نکرد.پس از سه جلسه خط پایه، مراحل مداخله آغاز و در هشت جلسه اجرا شد. یافته¬های این پژوهش نشان دادند که طی تحلیل دیداری نمودار داده¬ها بر اساس شاخص¬های آمار توصیفی و تحلیل دیداری نقاشی¬درمانی و سفال¬درمانی در مرحله مداخله نسبت به خط پایه در کاهش علائم اختلال اضطراب جدایی مؤثر بوده است (5/0p<) و تفاوت معناداری بین این دو روش درمانی وجود ندارد (0/5p<) ولی تفاوت میان گروه¬های آزمایشی و گروه کنترل دیده شد. نتایج این پژوهش مؤثر بودن نقاشی¬درمانی و سفال¬درمانی برای کاهش اختلال اضطراب جدایی را نشان می¬دهد.