ارزیابی درونی مشخصات فردی و وضعیت آموزشی دانشجویان کاردانی بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
چکیده
زمینه و هدف: آموزش و پژوهش دو رکن اصلی دانشگاه و به مانند دو بال یک پرنده، لازم و ملزوم همدیگر هستند. ارزشیابی برنامههای آموزشی از وظایف اصلی دانشگاههای علوم پزشکی کشور محسوب می‌شود. ارزشیابی درونی یکی از ابزارهای اعتبارسنجی است و نشاندهنده شرایط موجود از دیدگاه فراگیران و فرادهندگان میباشد. این مطالعه با هدف تعیین مشخصات و وضعیت آموزشی موجود رشته کاردانی بهداشت محیط دانشکده بهداشت و ارائه فیدبک، انجام شده است. روش کار: این مطالعه یک مطالعه توصیفی و تحلیلی مقطعی بود که در 7 حوزه از 9 حوزه بر اساس ده گام راهنمای ارزشیابی درونی اجرا شد. دادهها و اطلاعات مورد نیاز با استفاده از ابزارهایی مانند تماس تلفنی، نامهنگاری، چک لیست و پرسشنامه، از 45 نفر دانشجو جمعآوری گردید. اطلاعات گردآوریشده با استفاده از نرم افزارspss تجزیه و تحلیل شد. پس از پایان برنامه، برای اخذ پسخوراند لازم به مسئولان دانشکده و edc دانشگاه ارسال شد. یافتهها: در این مطالعه، میانگین سنی دانشجویان مورد پژوهش 3/20 سال، 8/97% دانشجویان مجرد، 33% از دانشجویان مذکر و 67% مونث، 100% دانشجویان غیر شاغل، 53% از دانشجویان بومی استان و بقیه غیر بومی تعیین گردید. 72 شاخص توسط اعضای کمیته ارزیابی درونی دانشکده تعیین شد و ارزیابی گردید. نتایج نشان داد که وضعیت آموزشی رشته کاردانی بهداشت محیط دانشکده بهداشت در سطح نیمه مطلوب قرار دارد. میانگین امتیاز، 33/48 امتیاز از 72 امتیاز بود که در سطح نیمهمطلوب قرار گرفت. بعبارتی، 28% شاخصها مطلوب، 46% نیمهمطلوب و 26% شاخصها نیز نامطلوب ارزیابی گردید. در حوزه دانشجویان نیز 8 شاخص بررسی گردید. 19 امتیاز از 24 امتیاز بدست آمد و وضعیت آموزشی دانشجویان در سطح مطلوب ارزیابی گردید. نتیجهگیری: این ارزیابی حدود 30 پیشنهاد مهم را جهت توسعه کمی و کیفی دانشکده و گروه بهداشت محیط و رشته بهداشت محیط برای مسئولان ارائه نمود، طوری که کمیتهای جهت پیگیری و به ثمر رساندن آن پیشنهادها تشکیل گردید. مهمترین مزیت این طرح، تدوین آئیننامه داخلی گروه بهداشت محیط بود.