دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی یزد نسبت به برنامه ادغام دروس فارماکولوژی و پاتولوژی اختصاصی
محمدرضا زارع خورمیزی، m r zare-khormizi school of medicine, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iran.دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد مریم دهقان، m dehghan department of biology and anatomy, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iran.گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد، ایران. فاطمه پوررجب، f pourrajab department of clinical biochemistry and molecular biology, school of medicine, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iran.گروه بیوشیمی بالینی و بیولوژی مولکولی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد، ایران. منصور مقیمی، m moghimi department of pathology, school of medicine, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iran.گروه آسیب شناسی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد، ایران رضا فرهمند راد، r farahmand-rad department of emergency medicine, school of medicine, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iranگروه طب اورژانس، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد، ایران. عباس وکیلی زارچ، a vakili-zarch school of medicine, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iran.دانشجوی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد، ایران.
چکیده
مقدمه: در سالهای اخیر، ادغام در برنامه آموزش پزشکی عمومی به عنوان یک صفت برجسته در برنامه ریزی آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی معرفی گردیده است. ارائه ی بیماری محور دروس پاتولوژی اختصاصی و فارماکولوژی در مقطع فیزیوپاتولوژی که از مصادیق تلفیق افقی به حساب می آید، یکی از اهداف آموزشی دانشگاه علوم پزشکی یزد بوده و مطالعه حاضر با هدف توجه به اهمیت دیدگاه و نظرات دانشجویان در خصوص اجرای این طرح، انجام گرفت. روش ها: در این پژوهش توصیفی- مقطعی، نگرش دانشجویان پزشکی مقطع فیزیوپاتولوژی دانشگاه علوم پزشکی یزد در سال1392به روش سرشماری تبیین شد. داده ها از طریق پرسشنامه ای مشتمل بر دو بخش اطلاعات دموگرافیک و سوالات در چهار حیطه آگاهی و ضرورت فرایند ادغام، حیطه آموزش، وجود امکانات و رضایت از برنامه تلفیق با استفاده از مقیاس لیکرت جمع آوری گردید. داده ها با روشهای آماری توصیفی و با استفاده از نرمافزار آماری spss تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: از نظر دانشجویان بالاترین میزان امتیازات به حیطه آموزش از طرح ادغام با میانگین و انحراف معیار 0/45±3/36 اختصاص داشت. بعد از آن در جایگاه دوم، حیطه رضایت از سیستم ادغام 0/4±3/26 و کمترین امتیاز به بخش وجود امکانات 0/7±2/92 اختصاص یافت. نتیجه گیری: باتوجه به یافته های این پژوهش، دانشجویان مقطع فیزیوپاتولوژی در دانشگاه علومپزشکی یزد نسبت به ارائه دروس فارماکولوژی و پاتولوژی به شیوه ادغام نگرش مثبتی داشتند، اما برای بهبود اجرای این شیوه، در جهت ارتقاء امکانات آزمایشگاه ها، همکاری سایر گروهها به منظور جلوگیری از تکرار مباحث و نیز ارائه کتابچه اهداف و شرح طرح دروس ادغام برای دانشجویان تلاش هایی باید صورت گیرد.
مقدمه: در سالهای اخیر، ادغام در برنامه آموزش پزشکی عمومی به عنوان یک صفت برجسته در برنامه ریزی آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی معرفی گردیده است. ارائه ی بیماری محور دروس پاتولوژی اختصاصی و فارماکولوژی در مقطع فیزیوپاتولوژی که از مصادیق تلفیق افقی به حساب می آید، یکی از اهداف
زمینه و هدف: امروزه آموزش تئوری دروس علوم تشریحی شامل آناتومی،بافت شناسی و جنین شناسی به دو شیوه ادغامی و سنتی تدریس می شود و گمان بر این است که این شیوه تدریس ادغامی برای دانشجویان پزشکی کمک به تفهیم بهتر دروس در دوره های بالینی شان می باشد. لذا با توجه به اهمیت نظر دانشجویان پز
مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی قماحمد کچویی، a kachoie qom university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی قم هدی احمری طهران، h ahmari tehran qom university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی قم اکرم حیدری، a heidari qom university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی قم اعظم حیدرپور
زمینه و هدف: از جمله موارد مهمی که اخلاق پزشکی دنیای امروز با آن روبرو است، مسئله اتاناری یا به مرگی می باشد که این مسئله با نظام ارزشی زندگی انسان ارتباط دارد. هدف این مطالعه تعیین دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم نسبت به اتاناری بوده است. روش بررسی: این مطالعه به صو
مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی قمفاطمه سادات رضوی نیا، fatemeh sadat razavinia qom university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی قم مهسا باقرزاده فرد، mahsa bagherzadeh fard qom university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی قم نگار محمد زاده، negar mohamadzade qom university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی قم سیامک محبی
زمینه و هدف: پژوهش در زمینه علوم پزشکی، یکی از مهم ترین بخش های تحقیقاتی جوامع بوده و بودجه های تحقیقاتی زیادی در این زمینه هزینه می شود. از سویی، تربیت پژوهشگران در دانشگاه های علوم پزشکی نیز یکی از رسالت های دانشگاه ها می باشد. این مطالعه با هدف تعیین میزان نگرش دانشجویان پزشکی
Background and Objective: Artificial intelligence (AI) and associated technologies are having a significant impact on various medical fields. Familiarity with the applications of AI in medical education will create great potential for advancements in the healthcare system and emp
مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیمریم دهقان، maryam dehghan m.sc. in anatomy, instractor of biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.کارشناس ارشد علوم تشریحی، مربی گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران مرتضی انوری، morteza anvari ph.d. in anatomy, assistant professor biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.دکترای علوم تشریحی، استادیار گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران محمد حسینی شریف آباد، mohamad hosseini sharifabad ph.d. in anatomy, assistant professor biology & anatomy dept., medical school, shahid sadooghi medical sciences university, yazd, iran.دکترای علوم تشریحی، استادیار گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران علیرضا طالبی
زمینه و هدف: امروزه آموزش تئوری دروس علوم تشریحی شامل آناتومی،بافت شناسی و جنین شناسی به دو شیوه ادغامی و سنتی تدریس می شود و گمان بر این است که این شیوه تدریس ادغامی برای دانشجویان پزشکی کمک به تفهیم بهتر دروس در دوره های بالینی شان می باشد. لذا با توجه به اهمیت نظر دانشجویان پز