مقاله

سبک های یادگیری دانشجویان اتاق عمل و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

راضیه نظری وانانی، r nazari vanani student's research committee, department of nursing and midwifery, school of nursing and midwifery, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iranکمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران سیده زینب صالحی، s z salehi shahrekord university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی شهرکرد فرشته آیین، f aein shahrekord university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی شهرکرد نرگس علایی، n alaee shahrekord university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

چکیده

مقدمه: تفاوت­های افراد در یادگیری تا حدی به هوش و توانایی افراد بستگی دارد و عوامل متعددی مانند انگیزه، محیط مناسب، کیفیت آموزشگاه و مربی در آن تأثیر گذارند. علاوه بر این موارد، عامل مؤثر دیگر بر یادگیری فراگیران، سبک یادگیری آنان است که فراگیران، آن را همچون دیگر توانایی­ها از طریق تجربه به دست می­آورند. در همین راستا مطالعه­ای با هدف تعیین سبک­های یادگیری دانشجویان اتاق عمل و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در دروس مختلف انجام گردید. روش­ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، کلیه دانشجویان اتاق عمل و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد (200 نفر) به روش سرشماری انتخاب شدند. جهت گردآوری داده­ها از پرسشنامه سبک یادگیری کلب استفاده شد. در پایان داده ها از طریق نرم افزار آماریspss و آزمون­های آماری توصیفی (درصد فراوانی، میانگین، انحراف معیار) و آزمون های تحلیلی (کای دو) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. یافته­ها :از 200 دانشجوی شرکت­کننده در این مطالعه 77 درصد مؤنث و 23 درصد مذکر بودند. سبک یادگیری ترجیحی در میان کلیه­ی دانشجویان به ترتیب 5/56 درصد انطباق یابنده، 5/37 درصد واگرا، 5/5 درصد همگرا و 5/0 درصد جذب­کننده گزارش شد. همچنین آزمون کای دو نشان داد بین جنسیت، علاقه به رشته­ی تحصیلی و سن با سبک یادگیری تفاوت معنی داری وجود ندارد. نتیجه­گیری: با توجه به اینکه سبک­های یادگیری غالب دانشجویان سبک انطباق یابنده بوده است، لازم است مدرسان دانشگاه توجه بیشتری به این سبک یادگیری دانشجویان داشته باشند، تا با استفاده از استراتژی­های مختلف آموزشی باعث تقویت و افزایش توانمندی­های لازم برای این گروه از فراگیران در محیط­های آموزشی و کاری شوند.

اسناد مشابه

  • سبک های یادگیری دانشجویان اتاق عمل و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

    مقاله۲۰۱۵پژوهش در آموزش علوم پزشکیآیین, فرشته، صالحی, سیده زینب، علایی, نرگس، نظری وانانی, راضیه

    مقدمه: تفاوت­های افراد در یادگیری تا حدی به هوش و توانایی افراد بستگی دارد و عوامل متعددی مانند انگیزه، محیط مناسب، کیفیت آموزشگاه و مربی در آن تأثیر گذارند. علاوه بر این موارد، عامل مؤثر دیگر بر یادگیری فراگیران، سبک یادگیری آنان است که فراگیران، آن را همچون دیگر توانایی­ها از ط

  • مقایسه آموزش حضوری و غیرحضوری بر آگاهی، نگرش و عملکرد شستشو و ضدعفونی ابزار جراحی در کارکنان اتاق عمل بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی قزوین

    مقالهمجله علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوینمریم شعبانی همدان، maryam shabany hamedan bahonar avenuniversity of medical science- paramedical departement- operating room group-دانشگاه علوم پزشکی قزوین - دانشکده پیراپزشکی- گروه اتاق عمل رحیم حبیبی، rahim habibi corresponding address: rahim habibi, department of operating room, faculty of paramedical sciences, qazvin university of medical sciences, shahid bahonar blvd, qazvin, iranآدرس نویسنده مسؤول: قزوین، بلوار شهید باهنر، دانشگاه علوم پزشکی قزوین، دانشکده پیراپزشکی، گروه اتاق عمل، تلفن 09381563755 زهرا سلطانی خیمه سری، zahra soltani kheimesari bahonar avenuniversity of medical science- paramedical departement- operating room group-دانشگاه علوم پزشکی قزوین - دانشکده پیراپزشکی- گروه اتاق عمل مهین شفیع خانی

    زمینه: ضدعفونی و سترون­سازی مطلوب نه تنها از نظر پزشکی اجتناب ناپذیر است، بلکه از نظر کنترل هزینه و کاهش مرگ و میر هم دارای نقش حیاتی هستند. هدف: مطالعه به منظور مقایسه دو روش آموزش حضوری و غیرحضوری بر میزان آگاهی، نگرش و عملکرد شستشو و ضدعفونی ابزار جراحی در کارکنان اتاق عمل انج

  • مهارت دانشجویان سال آخر پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان در بررسی وضعیت سلامت بیماران

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیحسین مدنی، hossein madani hossein madani, instructor, department of medical surgical, abhar school of nursing, zanjan university of medical sciences, tahmasbi st, abhar, zanjan, iranحسین مدنی (مربی) گروه داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری ابهر، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، خیابان طهماسبی، ابهر، زنجان. نسرین بهرامی نژاد، nasrin bahraminejad nasrin bahraminejad, instructor, department of community health nursing, school of nursing and midwifery, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranنسرین بهرامی نژاد، مربی گروه پرستاری بهداشت جامعه کورش امینی، korosh amini korosh amini, instructor, department of psychiatry nursing, school of nursing and midwifery, zanjan university of medical sciences, zanjan, iran.کورش امینی، مربی گروه پرستاری بیماری های روانی ابوالفضل رحیمی

    مقدمه: بررسی وضعیت سلامت بیماران، اساس فرایند پرستاری بوده، و یافتن مشکلات آنان برای برنامه ریزی های مراقبتی توسط پرستاران و دانشجویان پرستاری ضروری است. این مطالعه با هدف تعیین میزان مهارت دانشجویان سال آخر پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان در بررسی سلامت بیماران در سال 1384 انجا

  • مقایسه سبک‌های یادگیری دانشجویان کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و دانشگاه اصفهان براساس مدل VARK

    مقاله۲۰۱۹راهبردهاي توسعه در آموزش پزشكيابولفضل طاهری، سلیمه زارع عبداللهی، امید یوسفیان زاده، محمدرضا هاشمیان

    مقدمه و هدف: دانشجویان از سبکهای یادگیری متفاوتی استفاده میکنند که آشنایی با این سبکها میتواند باعث کارایی بیشتر تدریس گردد. هدف این پژوهش مقایسه سبکهای یادگیری دانشجویان کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان براساس مدل VARK میباشد. روشها: این پژوهش به

  • بررسی میزان رعایت استانداردهای ایمنی در بخش اتاق عمل بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی تهران سال ۱۳۸۹

    مقالهپیاورد سلامتسید محمد هادی موسوی، smh mousavi instructor, health care management department, school of alleid medical sciences, tehran university of medical sciences, tehran, iranمربی هیئت علمی گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران حسین درگاهی، h dargahi associate professor, health care management department, school of alleid medical sciences, member of health information management research center, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی دانشکده پیراپزشکی عضو مرکز تحقیقات مدیریت اطلاعات سلامت دانشگاه علوم پزشکی تهران مهرداد حسیبی، m hasibi associate professor, infection department, school of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار گروه عفونی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران زهرا مختاری

    زمینه و هدف: اتاق عمل به عنوان یکی از واحدهای اصلی در بیمارستان، مهمترین مرحله درمانی بیمار را تشکیل می ‏دهد و به لحاظ مشخصات فیزیکی، گازهای طبی موجود و استفاده از دستگاه های الکتریکی متفاوت، رعایت نکات ایمنی از نظر بیماران و کارکنان بسیار حائز اهمیت است. هدف این پژوهش برآورد ایم

  • میزان دستیابی به مهارت های بالینی پرستاری داخلی-جراحی از دید دانشجویان سال آخر پرستاری دانشگاه علوم پزشکی سبزوار در سال ۹۳-۱۳۹۲

    مقالهنشریه آموزش پرستاریشهربانو طالبی، shahrbano talebi sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iranدانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران هادی شهرآبادی، hadi shahrabadi sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iranاداره آموزش و پرورش سبزوار، سبزوار، ایران امین رضوانی، amin rezvani sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iranدانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران محدثه محسن پور

    مقدمه: ارزشیابی مهارت های بالینی کسب شده توسط دانشجویان از مسائل مهم آموزش پرستاری است، خودارزیابی وسیله مفیدی برای تعیین صلاحیت ها می باشد که با رفع نواقص، توسعه حرفه ای را به دنبال دارد. این مطالعه با هدف تعیین میزان دستیابی به مهارت های بالینی پرستاری داخلی-جراحی از دید دانشجو