مقاله

بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال ۱۳۸۹

منور نادری، monavar naderi rafsanjan university of medical sciencesرفسنجان- میدان ایت الله سعیدی- بلوار امام علی (ع) سازمان مرکزی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان-ساختمان شماره 3-واحد پژوهشسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences) عفت شهرآبادی، effat shahrabadi rafsanjan university of medical sciencesرفسنجان- میدان ایت الله سعیدی- بلوار امام علی (ع) سازمان مرکزی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان-ساختمان شماره 3-واحد پژوهشسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences) محسن رضائیان، mohsen rezaeian rafsanjan university of medical sciencesرفسنجان-میدان انقلاب - دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences) مریم هادوی، m. hadavi مربی، گروه آموزشی بیهوشی، دانشکده پرستاری و مامایی و پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences)

چکیده

زمینه و هدف: امروزه، گستره علم و دانش بسیار وسیع گردیده و سرعت تولید علم افزایش یافته است. استفاده از این اطلاعات، در محیط دانشگاه منوط به آگاهی دانشجویان از محل های انتشار اطلاعات و روش های بازیابی و بکارگیری آن اطلاعات است. با این که اینترنت به بزرگترین منبع اطلاعاتی پیوسته در دسترس تبدیل شده است، ولی استخراج اطلاعات موجود در آن، راهبردهای خاص خود را می طلبد. هدف این پژوهش، بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان بود. مواد و روش ها: جامعه آماری این پژوهش، مقطعی را 260 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان تشکیل می دهد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسش نامه ای شامل 56 سؤال در 5 بخش بود که بر اساس مقیاس 5 گزینه ای لیکرت (اصلاً = 1، خیلی کم = 2، کم = 3، متوسط = 4 و زیاد = 5) نمره دهی شد. داده ها با استفاده از آزمون های t مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و anova یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: میانگین و انحراف معیار آشنایی دانشجویان مورد بررسی با منابع اطلاعاتی 58/0±70/2، میزان استفاده از منابع اطلاعاتی 68/0±56/2 و میزان سواد اطلاعاتی آن ها 60/0±62/2 (از 5 نمره) محاسبه شد. نتایج نشان داد بین میزان سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشکده پرستاری (59/0±84/2) با دانشجویان دانشکده های پزشکی (47/0±42/2) و دندانپزشکی (60/ 0±36/2) تفاوت معنی دار وجود دارد (001/0 p< ). نتیجه گیری: میانگین سواد اطلاعاتی دانشجویان پایین تر از حد متوسط می باشد که انتظار می رود ارائه آموزش های لازم در زمینه سواد اطلاعاتی به دانشجویان موجب ارتقاء سواد اطلاعاتی در آنان گردد و یافته های این پژوهش عدم رضایت دانشجویان از آموزش این مهارت را نشان می دهد

اسناد مشابه

  • بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1389

    مقاله۲۰۱۳مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانمنور نادری، عفت شهرآبادی، محسن رضائیان، مریم هادوی

    زمینه و هدف: امروزه، گستره علم و دانش بسیار وسیع گردیده و سرعت تولید علم افزایش یافته است. استفاده از این اطلاعات، در محیط دانشگاه منوط به آگاهی دانشجویان از محل‌های انتشار اطلاعات و روش‌های بازیابی و بکارگیری آن اطلاعات است. با این که اینترنت به بزرگترین منبع اطلاعاتی پیوسته در

  • سنجش سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم،

    مقاله۲۰۱۳مجله دانشگاه علوم پزشکی قمخالقی, نرگس، سیامک, مرضیه، علیپور ندوشن, خدیجه

    زمینه و هدف: به دلیل چالش‌های اجتماعی که اطلاعات را به کالایی با ارزش تبدیل کرده است، و نیاز فارغ‌التحصیلان برای اینکه به یادگیرندگان مادام‌العمر تبدیل شوند، کسب سواد اطلاعاتی؛ مهارتی پایه برای یادگیری مؤثر در آموزش عالی است. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان د

  • سنجش سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم،

    مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی قممرضیه سیامک، marzieh siamak regional information center of science &amp; technologyمرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری خدیجه علیپور ندوشن، khadijeh alipour nodoushan qom university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی قم نرگس خالقی، narges khaleghi qom universityدانشگاه قم

    زمینه و هدف: به دلیل چالش های اجتماعی که اطلاعات را به کالایی با ارزش تبدیل کرده است، و نیاز فارغ التحصیلان برای اینکه به یادگیرندگان مادام العمر تبدیل شوند، کسب سواد اطلاعاتی؛ مهارتی پایه برای یادگیری مؤثر در آموزش عالی است. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان د

  • بررسی رابطه خود بیمار پنداری اینترنتی و سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر

    مقاله۲۰۲۲مدیریت اطلاعات سلامتهستی یوسفی، مرضیه محمودی، رضا بصیریان جهرمی

    مقدمه: در عصر حاضر، اینترنت به منبع مهمی برای به دست آوردن اطلاعات سلامت توسط افراد تبدیل شده است. این امر در کنار مزایای متعدد، موجب شکل‌گیری برخی عوارض و بیماری‌ها نیز شده است که خودبیمارپنداری اینترنتی یکی از آنهاست. هدف از انجام این پژوهش، تعیین رابطه بین خود بیمار پنداری این

  • بررسی میزان تأثیر آموزش از طریق وبلاگ بر افزایش سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد

    مقالهمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدسهیلا بزم، s bazm msc. medical library and information sciences. school of public health. shahid sadoughi university of medical sciences and health services, yazd, iran1- کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران سید سعید مظلومی، ss mazloomi phd. health education. school of public health. shahid sadoughi university of medical sciences and health services, yazd, iran2- استاد، آموزش بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران

    چکیده سابقه و اهداف: انجمن کتابداران آمریکا فردی را باسواد اطلاعاتی تلقی می کند که قادر به تشخیص اطلاعات مورد نیاز، جایابی، ارزیابی و استفاده موثر از اطلاعات مورد نیاز باشد. از آنجایی که سواد اطلاعاتی نقش مؤثری در آموزش و پژوهش دارد ، در این مطالعه میزان تاثیر وبلاگ در افزایش سطح

  • مهارت های زندگی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران سال ۱۳۸۹

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیرقیه ولی پور خواجه غیاثی، roghaye valipour master of educational planning, mazandaran university of medical sciences, mazandaran, iran.e-mail:valipouryashi@gmail.comرقیه ولی پور خواجه غیاثی، کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، مازندران، ایران. (valipouryashi@gmail.com)؛ کوروش وحید شاهی، koorosh vahidshahi .()associate professor, pediatrics department, mazandaran university of medical sciences, mazandaran, iran. e-mail: vahidshahi@yahoo.comدکترکورش وحیدشاهی (دانشیار)، گروه اطفال، ، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، مازندران، ایران.vahidshahi@yahoo.com ابراهیم صالحی عمران، ebrahim salehi associate professor, educational planning, mazandaran university , mazandaran, iran. e-mail: edpes60@hotmail.comدکتر ابراهیم صالحی عمران (دانشیار)، دکترای برنامه ریزی آموزشی، ، دانشگاه مازندران، مازندران، ایران. (edpes60@hotmail.com)

    مقدمه: تسلط بر مهارت های زندگی برای تدبیر چالش ها و مسائل زندگی انسان ها به ویژه در عصر حاضر ضروری است. در مورد دانشجویان با توجه به تنوع و گستردگی چالش ها ی فراروی زندگی آنها، این امر ضروری تر به نظر می رسد. با توجه به لزوم شناخت مسأله جهت برنامه ریزی، این مطالعه با هدف بررسی مه