دیدگاه دانش آموختگان رشته کارشناسی مهندسی بهداشت محیط در مورد میزان انطباق سرفصل های دوره با نیازهای شغلی آنان دراستان چهارمحال و بختیاری
عبدالمجید فدایی، abdolmajid fadaei () assistant professor, environmental health engineering department, faculty of health, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iran. email: ali2fadae@yahoo.comدکتر عبدالمجید فدایی (استادیار)، گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران. ali2fadae@yahoo com مهین غفاری، mahin ghafari assistant professor, department of public health, faculty of health, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iran. email: m_ghafari_2006@yahoo.comدکتر مهین غفاری (استادیار)، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران. (m_ghafari_2006@yahoo.com)؛ مسعود امیری، masoud amiri assistant professor, department of health and bioinformatics, social health determinants research center, shahrekrod university of medical sciences, shahrekord, iran. email: m.amiri.skums@gmail.comدکتر مسعود امیری (استادیار)، گروه اپیدمیولوژی و آمارزیستی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران. (m. amiri. skums@gmail.com)؛ کبری شاکری، kobra shakari bachelor in environmental health, faculty of health, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iran. email: k_shakari2006@yahoo.comکبری شاکری، کارشناس بهداشت محیط، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران. (k_shakari2006@yahoo.com)
چکیده
مقدمه: ارزیابی میزان انطباق محتوی برنامه های آموزشی با نیاز های شغلی و حرفه ای موجب شناسایی نقاط ضعف این برنامه ها شده و امکان اصلاح و بازنگری را فراهم می سازد. هدف این مطالعه بررسی دیدگاه دانش آموختگان رشته کارشناسی مهندسی بهداشت محیط در مورد میزان انطباق سر فصل های دوره با نیازهای شغلی آنان در استان چهارمحال و بختیاری بود. روش ها: این مطالعه توصیفی – مقطعی در سال 1392 بر روی 100 نفر از دانش آموختگان رشته مهندسی بهداشت محیط انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته بود که مشتمل بر دوبخش مشخصات فردی (7 سؤال) و سؤالات مربوط به تمام دروس تخصصی (42 سؤال) بود که با مقیاس رتبه ای سه نقطه ای (کم، متوسط، زیاد) مورد پرسش قرار گرفت. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از آمارتوصیفی تجزیه و تحلیل شد. نتایج: دروسی همچون بازرسی و کنترل موادغذایی نظری و عملی، مواد زائد جامد، گندزداها و تصفیه آب با 5/72%، 2/67%، 2/56٪، 55٪، 8/53٪ با اولویت زیاد به عنوان کاربردی ترین دروس مشخص شد و بیانگر بیش ترین تناسب این درس ها بانیازهای شغلی است. دروس نقشه کشی، مکانیک سیالات، هیدرولیک، موتور تلمبه، فاضلاب صنعتی با 2/66٪، 8/58٪، 5/57٪، 3/56٪، 2/51٪ با اولویت کم به عنوان دروسی با کم ترین تطابق با نیاز شغلی مشخص شد. نتیجه گیری: نیاز های حرفه ای دانش آموختگان رشته مهندسی بهداشت محیط در سر فصل های دوره به طور کامل پوشش داده نمی شود. لزوم تغییر در برنامه های آموزشی و فراهم نمودن تمهیدات لازم به منظور دستیابی به اهداف، نیازهای شغلی، حرفه ای و تربیت نیروی انسانی ماهر و مولد ضروری به نظر می رسد.
سابقه و هدف: با توجه به گستردگی نقش ها و فعالیتهای کارشناسان بهداشت محیط و به دنبال نیازهای آموزشی گسترده کارشناسان برای انجام مسئولیت های مرتبط با این پست سازمانی باید محتوای مطالب آموزشی متناسب با این نقش ها و فعالیتهای حرفه ای طراحی شود. بنابراین هدف این مطالعه بررسی دیدگاه دا
مقدمه: ارزیابی میزان انطباق محتوی برنامه‌های آموزشی با نیازهای شغلی و حرفه‌ای موجب شناسایی نقاط ضعف این برنامه‌ها شده و امکان اصلاح و بازنگری را فراهم می‌سازد. هدف این مطالعه بررسی دیدگاه دانشآموختگان رشته کارشناسی مهندسی بهداشت محیط در مورد میزان انطباق سر فصل‌های دوره با نیاز
مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیمیترا حنانی، mitra hannani m.sc. in occupational health, instructor, department of occupational health, school of public health, kashan university of medical sciences, kashan, iranکارشناس ارشد بهداشت حرفه ای، مربی، گروه بهداشت حرفه ای، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران حمیده خرم آبادی آرانی، hamideh khoramabadi b.sc. in occupational health, school of public health, kashan university of medical sciences, kashan, iranکارشناس مهندسی بهداشت حرفه ای، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران مهلا رستگار، mahla rastgar b.sc. in occupational health, school of public health, kashan university of medical sciences, kashan, iranکارشناس مهندسی بهداشت حرفه ای، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران مسعود مطلبی کاشانی
زمینه و هدف: یکی از وظایف اصلی دانشگاه ها، ارزیابی برنامه های آموزشی می باشد و میزان توانمندی شغلی دانش آموختگان جهت ارایه خدمات مناسب به افراد جامعه، به میزان تحقق اهداف و برنامه های آموزشی بستگی دارد. این تحقیق با هدف تعیین انطباق محتوای سرفصل های آموزشی دوره کارشناسی بهداشت حر
مقالهکومشمحمد ملکوتیان، m. malakootian 1- department of environmental health, school of public health, kerman, iranدانشگاه علوم پزشکی کرمان، دانشکده بهداشت، گروه بهداشت محیط عبدالرحیم پرورش، a. parvaresh 2- department of environmental health, school of public health, esfahan university of medical sciences, esfahan, iranدانشگاه علوم پزشکی اصفهان، دانشکده بهداشت، گروه بهداشت محیط
سابقه و هدف: تربیت نیروهای متخصص، ایجاد اشتغال و استفاده از خدمات آنان در زمره مشغولیت های مهم هر سیستم مدیریتی است. بدیهی است هنگامی که کسب مهارت و ایجاد تخصص های مختلف با نیازهای جامعه هماهنگ باشد از هدر رفتن منابع مالی و ایجاد روحیه ناامیدی در قشر جوان و فرهیخته جامعه که به عن
مقالهنوآوری های مدیریت آموزشیاکبر هدایتی، حسن ملکی، عضو هیات علمی علیرضا صادقی، عضو هیات علمی اسماعیل سعدی پور
هدف این پژوهش شناسایی شایستگیهای مورد انتظار دانشآموختگان دوره کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی است. برای نیل به این مقصود از رویکرد پژوهش کیفی استفاده شد. برای جمع آوری اطلاعات، با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و تا رسیدن به حد اشباع نظری، نمونهای به حجم 24 نفر (8 متخص
سابقه و هدف: یکی از مهمترین اهداف آموزشی در بخش های بالینی، تسلط به نیازهای حرفه ای دانشجویان پزشکی در آینده است. هدف از انجام مطالعه حاضر میزان انطباق سرفصل های آموزشی بخش داخلی مغز و اعصاب رشته پزشکی عمومی با نیازهای حرفه ای در آینده از دیدگاه پزشکان عمومی استان خراسان جنوبی بو