مقاله

تأثیر آموزش مؤلفه های هوش هیجانی بر افزایش مهارت های اجتماعی (با تأکید بر رضایت زناشویی) دانشجویان دانشگاه مازندران

نادر جعفری بلالمی، nader jafaribalalami faculty of humanity & social science, mazandaran university, babolsar, iranمازندران - دانشگاه مازندران ، دانشکده علوم اجتماعی و انسانی ، گروه علوم تربیتی علیرضا خلیلیان، alireza khalilian department of biostatistics, faculty of medicine, mazandaran university of medical sciences, sari, iranمازنداران ـ ساری ـ دانشگاه علوم پزشکی ـ گروه آمار زیستی طاهره زرگرنتاج، tahereh zargarnataj counselor, mazandaran university, babolsar,مازندران ـ بابلسر ـ دانشگاه مازندران ـ مرکز بهداشت، درمان و مشاوره

چکیده

سابقه و هدف: مهارت های هوش هیجانی، یکی از عواملی است که می تواند در همه سطوح فردی و اجتماعی به ویژه در افزایش رضایت زناشویی زوجین تأثیر بگذارد. فرایندی که می تواند در توسعه منابع انسانی کارآمد حائز اهمیت باشد. هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مؤلفه های مبتنی بر هوش هیجانی بر مهارت های اجتماعی دانشجویان با تأکید بر رضایت زناشویی است. مواد و روش ها: در این روش نیمه تجربی، 60 نفر از دانشجویان متأهلی که در مقطع کارشناسی دانشگاه مازندران در حال تحصیل می باشند، به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. گروه آزمون تحت آموزش 15 مؤلفه مرتبط با هوش هیجانی قرار گرفتند. قبل و بعد از این دوره آموزشی، از هر دو گروه (آزمایش- گواه)، آزمون های هوش هیجانی و رضایت زناشویی اخذ گردید و نتایج آزمون ها بدست آمده مورد ارزیابی و مقایسه قرار گرفت. یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که میزان هوش هیجانی قابل تغییر بوده و می توان آن را با آموزش مهارت های مرتبط افزایش داد. سطح هوش هیجانی آزمودنی هایی که در این دوره آموزشی شرکت کرده بودند (21/43±7/343) در مقایسه با آغاز دوره (66/44± 76/327) و هم چنین به نسبت آزمودنی هایی که این دوره را نگذرانده بودند (39/35±63/336) تغییر قابل توجه ای نشان داد (000/0= p). هم چنین برگزاری این دوره آموزشی توانست بر میزان رضایت زناشویی گروه آزمایش نیز بیافزاید (002/0= p). استنتاج: امروزه زندگی فردی و اجتماعی زوجین بیش از گذشته با چالش های پیش بینی نشده ای مواجه گردیده است. بسیاری از آن ها به علت نداشتن مهارت های لازم در معرض اختلالات زناشویی و آسیب های خانوادگی قرار دارند. غالبا عدم مهارت در مدیریت روابط فردی و اجتماعی، مشکل عمده این افراد به شمار می رود. کسب مهارت های مبتنی بر هوش هیجانی می تواند به میزان زیادی از مشکلات اجتماعی و رشد نگران کننده طلاق در جامعه به ویژه در جامعه دانشجویان کاسته و بر میزان رضایت زناشویی آن ها بیافزاید.

اسناد مشابه

  • رابطه ی خودکارآمدی با هوش هیجانی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان دانشگاه تهران

    مقالهافق دانشرضا رستمی، reza rostami department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, university of tehran, tehran, iranتهران- خیابان ولی عصر- خیابان والی نژاد- پلاک 23 خدیجه شاه محمدی، khadijeh shahmohamadi department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, university of tehran, tehran, iranگروه روانشناسی، دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران غلامحسین قائدی، gholamhossein ghaedi department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, shahed university, tehran, iranدانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شاهد محمدعلی بشارت

    زمینه و هدف: خانواده و محیط اجتماعی نقش مهمی در پرورش استعدادها و سلامت داشته و باور به خودکارآمدی را ارتقاء می بخشد. نظریه ی خودکارآمدی بر این فرض مبتنی است که باور افراد در مورد توانایی ها و استعدادهایشان اثرات مطلوبی بر اعمال آنها داشته و مهم ترین عامل تعیین کننده رفتار است. پ

  • رابطه ی خودکارآمدی با هوش هیجانی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان دانشگاه تهران

    مقاله۲۰۱۰افق دانشاکبری زردخانه, سعید، بشارت, محمدعلی، رستمی, رضا، شاه محمدی, خدیجه

    زمینه و هدف: خانواده و محیط اجتماعی نقش مهمی در پرورش استعدادها و سلامت داشته و باور به خودکارآمدی را ارتقاء می بخشد. نظریه ی خودکارآمدی بر این فرض مبتنی است که باور افراد در مورد توانایی ها و استعدادهایشان اثرات مطلوبی بر اعمال آنها داشته و مهم ترین عامل تعیین کننده رفتار است. پ

  • تأثیر آموزش مهارت های مبتنی بر هوش هیجانی بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان دانشگاه مازندران

    مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی مازندراننادر جعفری بلالمی، nader jafaribalalmi phd in psychology, faculty of humanity & social science, mazandaran university, babolsar, iranبابلسر: دانشگاه مازندران بابلسر علیرضا خلیلیان، alireza khalilian professor, department of biostatistics, faculty of medicine, mazandaran university of medical sciences, sari, iranاستاد، گروه آمار حیاتی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران روبن پغوسیان، roben poghosyan professor, department of psychology, faculty of education, mangavazhgan university, yerevan, armeniaاستاد، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه مانگاواژگان، ایروان، ارمنستان شکوه نوابی نژاد

    سابقه و هدف: مهارت های هوش هیجانی، یکی از عواملی است که می تواند به ایجاد و افزایش رضایت زناشویی زوجین کمک نماید. هدف از این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت های مبتنی بر هوش هیجانی بر میزان رضایت زناشویی زوجین دانشجو است. مواد و روش ها: در این روش نیمه تجربی، 60 دانشجوی متأهل در مق

  • تاثیر آموزش مدیریت هوش هیجانی بر رضایت زناشویی و هوش هیجانی همسران آزادگان و مقایسه‌‌میزان رضایت زناشویی همسران آزادگان با همسران افراد عادی؛مطالعه موردی شهر تهران

    مقاله۲۰۲۰فصل نامه مطالعات فرهنگ ایثارثریا محمودی

    اهداف: روابط زناشویی رضایتبخش، زیربنای عملکرد خوب خانواده است. عواملی چون هوش هیجانی بهعنوان مولفههای موثر بر رضایت زناشویی شناسایی شدهاند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت هوش هیجانی بر رضایت زناشویی و هوش هیجانی همسران آزادگان و مقایسه میزان رضایت زناشویی همسران آزادگا

  • طراحی مدل ارتباطی هوش هیجانی، اضطراب فیزیکی اجتماعی و رضایت از زندگی دانشجویان تربیت‌بدنی

    مقاله۲۰۱۸پژوهش در ورزش تربیتیمحمدرضا اسماعیل زاده قندهاری، مژگان پیری، احمد محمودی

    هدف پژوهش حاضر، تعیین مدل ارتباطی بین هوش هیجانی و اضطراب فیزیکی اجتماعی با رضایت از زندگی دانشجویان تربیت‌بدنی دانشکدة فنی و حرفه‌ای الزهرای مشهد بود. جامعة آماری شامل تمامی دانشجویان رشتة تربیت‌بدنی دانشکدة فنی و حرفه‌ای دخترانة الزهرای مشهد بود که براساس آمار، تعداد آن‌ها 270

  • نقش مؤلفه های سرمایۀ اجتماعی بر رضایت زناشویی دانشجویان متأهل

    مقالهدانش و پژوهش در روانشناسی کاربردیآذر قلی زاده، عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان زهره اسماعیلیان اردستانی، دانشجوی دکتری روان شناسی دانشگاه اصفهان

    هدف این پژوهش بررسی تأثیر مؤلفه های سرمایه اجتماعی (اعتماد، احترام، ارزش های اخلاقی، همکاری، مسؤولیت پذیری، احساس امنیت، مشارکت اجتماعی و مهارت های ارتباطی) بر رضایت زناشویی دانشجویان متأهل دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان) در سال 1390 بود. پژوهش مطالعه ای توصیفی- همبستگی بود