بررسی مقایسه ای کیفیت پایان نامه های دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در دو مقطع زمانی ۸۹-۱۳۸۵ و ۹۴-۱۳۹۰

اسناد مشابه

• بررسی مقایسه‌ای کیفیت پایان‌نامه‌های دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در دو مقطع زمانی 89-1385 و 94-1390

  مقاله۲۰۱۶مجله دانشکده پزشکی اصفهانبهشته طغیانی، محمدرضا کیان مهر

  مقدمه: به منظور استفاده‌ی بهینه از یافته‌های پایان‌نامه‌ها، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان با تصویب قانون دفاع از مقاله به جای دفاع از پایان‌نامه، دانشجویان را موظف نمود تا پایان‌نامه‌های خود را در قالب مقاله در نشریات علوم پزشکی معتبر به چاپ برسانند. مطالعه‌ی حاضر، به منظور مقایسه‌ی

• رابطه چندگانه استرس و آشفتگی ذهنی با کیفیت خواب و اضطراب سلامتی در بین دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقاله۲۰۲۴مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمهسا نکوئی، هاجر ترکان

  مقدمه: سلامت روان یکی از مهم‌ترین الزامات آموزش و یادگیری است. به‌طوری‌که استرس، آشفتگی ذهنی، مشکلات خواب و اضطراب سلامتی در کلاس یکی از رایج‌ترین مشکلات آموزشی است. هدف از این مطالعه، بررسی وضعیت و رابطه چندگانه استرس و آشفتگی ذهنی با کیفیت خواب و اضطراب سلامتی در بین دانشجویان

• تأثیر ارزشیابی تکوینی بر میزان یادگیری دروس آناتومی و بافت شناسی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیروشنک ابوترابی، roshanak abutorabi associate professor, department of anatomical sciences, faculty of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: abutorabi@med.mui.ac.irدکتر روشنک ابوترابی (دانشیار)، گروه علوم تشریح دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (abutorabi@med.mui.ac.ir)؛ بتول هاشمی بنی، batool hashemi beni associate professor, department of anatomical sciences, faculty of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e- mail: hashemibeni@med.mui.ac.irدکتر بتول هاشمی بنی (دانشیار)، گروه علوم تشریح دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (hashemibeni@med.mui.ac.ir)؛ مرضیه عسکری مقدم، marzieh asgari moqadaam () md.ms isfahan university of medical science, primary health center , isfahan, iran. e- mail: masgarimoqadaam@yahoo.comدکتر مرضیه عسکری مقدم، دکترای حرفه ای پزشکی، کارشناس ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، شبکه بهداشت و درمان فلاورجان، فلاورجان، اصفهان، ایران. masgarimoqadaam@yahoo.com عباس قاری علویجه

  مقدمه: یافته های برخی مطالعات نشان داده است که استفاده از ارزشیابی تکوینی در کنار ارزشیابی تراکمی منجر به بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزه مطالعه و تقویت یادگیری خودراهبر دانشجویان می شود. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر ارزشیابی تکوینی علاوه بر ارزشیابی تراکمی بر میزان یادگیری درو

• بررسی مهارت های تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیشهره تاشی، shohreh tashi m.sc. in midwifery and m.sc. in medical education, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranکارشناس ارشد مامایی، کارشناس ارشد آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. فتحیه مرتضوی، fathieh mortazavi m.sc. in nursing and m.sc. in medical education, assistant professor, department of medical education, medical education development center, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranکارشناس ارشد پرستاری، کارشناس ارشد آموزش پزشکی، استادیار گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. شهرام یزدانی، shahram yazdani specialist in orthopedics, associate professor of medical education dept., medical education development center, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranمتخصص ارتوپدی، دانشیار گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. یاسمن متقی پور

  زمینه و هدف: دانشجویان پزشکی نیازمند مهارت هایی برای استدلال بالینی، تصمیم گیری و پزشکی مبتنی بر شواهد بهتر می باشند. یکی از مهم ترین جنبه های یک متخصص بالینی موفق، توانایی تفکر به صورت منتقدانه در موقعیت های مراقبت از بیمار است. هدف از این مطالعه، ارزیابی مهارت های تفکر انتقادی

• ساختار پایان نامه های پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گلستان از سال ۱۳۷۵ تا پایان ۱۳۸۳

  مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیافسانه برقعی، afsaneh borghei community medicine specialist, assistant professor of community medicine dept., school of medicine, golestan university of medical sciences, gorgan, iranمتخصص پزشکی اجتماعی، استادیار گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران محمدرضا ربیعی، mohammad reza rabie m.sc. in applied statistics, instructor of applied mathematics dept., school of mathematics, shahrood university of technology, shahrood, iranکارشناس ارشد آمار کاربردی، مربی گروه ریاضیات کاربردی، دانشکده ریاضی دانشگاه صنعتی شاهرود، ایران سحر استرآبادی، sahar ester abadi general practitioner, golestan university of medical sciences, gorgan, iranپزشک عمومی، گرگان، ایران علی ابطحی

  زمینه و هدف : نگارش پایان نامه فرصتی است تا دانشجو در طول دوره تحصیل با چگونگی انجام تحقیق آشنا شود. در سال­های اخیر بر ساختار مناسب طرح­های تحقیقاتی و همچنین رویه یکسان و علمی در نگارش گزارش طرح­های تحقیقاتی و پایان نامه­های دانشجویی تأکید شده است. برگزاری کارگاه­های روش تحقیق ب

• ارتباط انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقاله۲۰۰۹مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیسمانه فیروزنیا، علی‌رضا یوسفی، غلام‌رضا قاسمی

  مقدمه: پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی، به رغم استعداد ذاتی و دستاوردهای تحصیلی قابل توجه، تحت‌الشعاع انگیزش تحصیلی قرار می‌گیرد. مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش انگیزش تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی (دوره بالینی) دانشگاه علوم پزشکی اصفهان پرداخته است. روش‌ها: در این مطالعه م