پیش بینی هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی براساس سبک های دلبستگی
چکیده
اهداف باتوجه به اهمیت سبک های دلبستگی در شخصیت دانش آموزان، مطالعه حاضر با هدف پیش بینی سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی آنان بر اساس سبک های دلبستگی صورت گرفته است.مواد و روش ها روش این مطالعه، همبستگی و جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان بافق در سال تحصیلی 92-1391 بودند که تعداد 250 نفر با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسش نامه های هوش هیجانی شوت، سازگاری اجتماعی و دلبستگی هازن و شیور را تکمیل کردند. داده های پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون با نسخه 18 نرم افزار spss و در سطح معناداری 05/0 تحلیل شدند. یافته ها نتایج نشان داد با سبک دلبستگی اجتنابی دانش آموزان می توان 254/0 هوش هیجانی آن ها را پیش بینی کرد (001/0p<)؛ اما از طریق دلبستگی ایمن (265/0p=) و دلبستگی دوسوگرا (556/0p=) نمی توان به طور معنی داری هوش هیجانی دانش آموزان را پیش بینی کرد. همچنین، با سبک دلبستگی اجتنابی دانش آموزان می توان 379/0 سازگاری اجتماعی آن ها را پیش بینی کرد (001/0p<)؛ اما از طریق دلبستگی ایمن (826/0p=) و دلبستگی دوسوگرا (665/0p=) امکان پذیر نیست.نتیجه گیری در راستای ایجاد سبک دلبستگی ایمن، علاوه بر روابط اجتماعی سازنده و سازگاری لازم در موقعیت های مسئله ساز و تنش زا برخورداری از سازه هوش هیجانی نیز توصیه می شود.