الگوهای ارتباطی در گونه های مختلف خانواده در مدل بافت‏نگر فرایند و محتوای خانواده

اسناد مشابه

• اهمالکاری تحصیلی نوجوانان در گونه های مختلف خانواده: مدل بافت نگر فرآیند و محتوای خانواده

  مقاله۲۰۱۵مشاوره کاربردیمهرانگیز طاهری نیا، فریده یوسفی

  هدف پژوهش حاضر، مقایسه اهمالکاری تحصیلی نوجوانان در گونه­های مختلف خانواده (سالم، ناسالم، مشکل­دار محتوایی و مشکل­دار فرآیندی) بر اساس مدل بومی بافت­نگر فرآیند و محتوای خانواده بود. 493 دانش­آموز (212 دختر، 281 پسر) دو سال اول دوره اول متوسطه مقدماتی (کلاس های هفتم و هشتم) از 8 د

• مقایسه ابعاد راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در گونه‌های مختلف خانواده: مدل فرایند و محتوای خانواده

  مقاله۲۰۱۵پژوهش های مشاورهمنا قریشی، سالار فرامرزی

  _ چکیده تاریخ دریافت: 18/11/92 _ تاریخ پذیرش: 5/7/93 پژوهش حاضر با هدف تبیین تفاوت ابعاد راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش‌آموزان دبیرستانی در گونه‌های مختلف خانواده بر اساس مدل فرایند و محتوای خانواده انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی و از نوع پس رویدادی بود. به این منظور از میان دانش

• الگوهای ارتباطی در گونه‌های مختلف خانواده در مدل بافت‏نگر فرایند و محتوای خانواده

  مقاله۲۰۱۲مشاوره کاربردیسیامک سامانی، مینا بهبهانی

  هدف این مطالعه تصریح الگوی ارتباطی در گونه‌های مختلف خانواده در مدل فرایند و محتوای خانواده بود. گروه نمونه‏ی این مطالعه شامل 380 دانش‌آموز دبیرستانی (پایه اول تا سوم) در شهر شیراز بود. ابزار مورد استفاده مقیاس خود-گزارشی فرایند خانواده، مقیاس خود-گزارشی محتوای خانواده و پرسشنامه

• اهمالکاری تحصیلی نوجوانان در گونه های مختلف خانواده بر اساس مدل بافت نگر فرآیند و محتوای خانواده

  مقالهمشاوره کاربردیمهرانگیز طاهری نیا، دانشگاه شیراز فریده یوسفی، دانشگاه شیراز

  هدف پژوهش حاضر، مقایسه اهمالکاری تحصیلی نوجوانان در گونه های مختلف خانواده (سالم، ناسالم، مشکل دار محتوایی و مشکل دار فرآیندی) بر اساس مدل بومی بافت نگر فرآیند و محتوای خانواده بود. گروه نمونه پژوهش حاضر شامل 493 دانش آموز (212 دختر؛ 281 پسر) دو سال اول دوره اول متوسطه مقدماتی (ک

• بهزیستی روانی در گونه های مختلف خانواده براساس مدل بافت نگر فرآیند و محتوای خانواده

  مقاله۲۰۱۹روش ها و مدل های روان شناختیخاتون ملاحی، صدرالله خسروی

  هدف پژوهش حاضر تبیین بهزیستی روانی در گونه­های مختلف خانواده براساس مدل فرآیند و محتوای خانواده در دانش­آموزان دوره متوسطه شهر شیراز بود. در این پژوهش دانش­آموز دبیرستانی به شیوه نمونه­گیری خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شدند. دراین پژوهش از سه مقیاس خودگزارشی فرآیند خانواده( SFD )،

• ابعاد خودکارآمدی نوجوانان درگونه‏های مختلف خانواده در مدل بافت‏نگر فرآیند و محتوای خانواده

  مقاله۲۰۱۵فصلنامه علمی - پژوهشی روشها و مدلهای روانشناختیسمیرا چناری، فریده یوسفی

  هدف از پژوهش حاضر بررسی ابعاد خودکارآمدی(تحصیلی، اجتماعی، هیجانی و خلاق) نوجوانان در گونه‏های مختلف خانواده در مدل بافت‏نگر فرآیند و محتوای خانواده بود. نمونه پژوهش حاضر شامل 590 دانش‏آموز پایه اول تا سوم دبیرستان(282 پسر و 308 دختر) در شهر شیراز بود که به شیوه خوشه‏ای چندمرحله‏ا