پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس مهارت های ارتباطی و سبک های هویت دانش آموزان

اسناد مشابه

• پیش‎بینی اهمال کاری تحصیلی ‎ براساس خودناتوان سازی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانش آموزان

  مقاله۲۰۱۸اندیشه های نوین تربیتیفاطمه آذربادکان، محمدجواد اصغری ابراهیم آباد

  هدف پژوهش حاضر پیش‎بینی اهمال‎کاری تحصیلی دانش‎آموزان از طریق خودناتوان‎سازی و استرس‎ناشی‎از انتظارات تحصیلی بود.روش این تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانش‎آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر مشهد در سال تحصیلی 96-95 بودند. گروه نمونه شامل 175 نفر که به ش

• پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر‏اساس مؤلفه های خودتنظیمی در دانش آموزان پایه ی اول دبیرستان های شهر تهران

  مقالهروانشناسی تربیتیحورا مطیعی، کارشناسی ارشد دانشگاه شهیدبهشتی (نویسنده مسئول) hu.motie@gmail.com محمود حیدری، استادیار دانشگاه شهیدبهشتی منصوره السادات صادقی، استادیار دانشگاه شهیدبهشتی

  اهمال کاری، پدیده ای شایع به ویژه در زمینه تحصیلی است. هدف پژوهش حاضر، تعیین راهبردهای خودتنظیمی پیش بینی کننده اهمال کاری تحصیلی و مشخص کردن تفاوت دختران و پسران در استفاده از راهبردهای خودتنظیمی و اهمال کاری است. از بین دانش آموزان اول دبیرستان های شهر تهران، نمونه ای به حجم 25

• نقش ترس از شکست و ویژگی های شخصیتی در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

  مقالهروانشناسی مدرسهفرشاد محسن زاده، استادیار گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی زهرا جهان بخشی، دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی حسین کشاورز افشار، مدرس دانشگاه تهران، گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره شکوه افطاری

  پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی ترس از شکست و ویژگی های شخصیتی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی صورت گرفته است. طرح پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری پژوهش متشکل از کلیه ی دانش­آموزان پسر مقطع متوسطه شهر کرج بود، که 179 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه­گیری در

• پیش‏بینی اهمال‏کاری تحصیلی بر اساس راهبردهای شناختی، راهبردهای فراشناختی و اضطراب امتحان در دانشجویان

  مقالهراهبردهای شناختی در یادگیریعلی شیخ الاسلامی، استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی

  هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش‏بینی اهمال‏کاری تحصیلی بر اساس راهبردهای شناختی، راهبردهای فراشناختی و اضطراب امتحان دانشجویان انجام گرفت. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیّه ی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی 94-1393 تشکیل می

• پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس کمال گرایی و اضطراب امتحان در دانشجویان

  مقالهپژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازیصادق نصری، استادیار دانشگاه رجائی مسلم شاهرخی، کارشناسی ارشد مجید ابراهیم دماوندی، عضو هیت علمی دانشگاه شهید رجایی

  هدف از پژوهش حاضر پیش‎بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس کمال‎گرایی و اضطراب امتحان در دانشجویان کارشناسی دانشگاه شهید رجایی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. از بین دانشجویان کارشناسی تعداد 385 نفر (189 دختر و 196 پسر) به روش تصادفی طبقه­ای به‎عنوان نمونه پژوهش انتخاب

• پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس ویژگی های شخصیتی، سبک های هویت و تعهد

  مقالهفصلنامه شخصیت و تفاوت های فردی

  the present study aimed to investigate the role of personality characteristics, identity style and commitment in prediction of the academic procrastination among the high school students. research method was descriptive and correlational. using multistage cluster-random sampling,