ارزیابی نتایج آزمون جامع علوم پایه پزشکی دوره های ۱۲ تا ۲۴ دانشگاه علوم پزشکی قزوین
چکیده
زمینه: امتحان جامع علوم پایه هر سال در پایان مقطع علوم پایه به عنوان مجوز ورود به مقطع بعد برگزار می شود و نتایج هر درس نمایانگر کیفیت آموزش در آن گروه آموزشی است. هدف: مطالعه به منظور ارزیابی نتایج امتحان های جامع علوم پایه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی، نتایج دوره های 12 تا 24 آزمون جامع علوم پایه در هر درس به تفکیک رده، رتبه، میانگین و درصد پاسخگویی به سوال ها مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: میانگین قبولی دانشجویان در دوره های مختلف %80/84 بود که دامنه آن از %8/77 تا %9/93 نوسان داشت. در این امتحان ها، بهترین رده به دست آمده کسب رده بسیار خوب در درس های میکروب شناسی، جنین شناسی، تشریح، بافت شناسی، تغذیه و روان شناسی در دوره 24 و بعضی از دوره های قبل بود. روند رتبه ها و رده ها در درس های بیوشیمی، فیزیک پزشکی و فیزیولوژی متغیر بوده و از رتبه قابل قبول و متوسط به رده خوب ارتقا یافته بود. رده های به دست آمده در درس های زبان انگلیسی، ژنتیک، بهداشت، آسیب شناسی، ایمنی شناسی و انگل شناسی مطلوب نبود. نتیجه گیری: گروه های آموزشی باید با برگزاری جلسه های داخلی و ارزشیابی درون گروهی کیفیت آموزش خود را ارتقا دهند.