آموزش هوش هیجانی، ناگویی خلقی، سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی

اسناد مشابه

• آموزش هوش هیجانی، ناگویی خلقی، سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی

  مقاله۲۰۰۹روانشناسی تحولیمنصوره نیکوگفتار

  روابـط بین آمـوزش هوش هیجانی، ناگویی خلـقی، سلامت عمومـی و پیشـرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی در این پژوهش نیمه تجربی بررسی شدند. به منظور ارزشیابی ماهیت تغییر هوش هیجانی براسـاس اکتساب خودآگاهی و تحقق توان بالقوه هوش هیجانی، 40 دانش‌آموز دختر دبیرستانی به‌طور مساوی به دو گر

• تاثیر آموزش مولفه های هوش هیجانی بر افزایش شادکامی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری

  مقاله۲۰۱۹نشریه آموزش پرستاریاحمد نورالدینی، اکرم ثناگو، مصطفی مجیدنیا

  مقدمه: هوش هیجانی مجموعه ای از قابلیت‌های غیرآگاهانه افراد می‌باشد که سبب افزایش قدرت سازگاری افراد با مقتضیات محیطی و عوامل تنش زای بیرونی می‌گردد. مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر افزایش شادکامی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری انجام شد. روش کار: مطالعه حاضر

• رابطه هوش هیجانی و شناختی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

  مقاله۲۰۱۲فرهنگ مشاوره و روان درمانیحسن سعیدی راد، عفت سادات رباط جزی

  پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه بین هوش هیجانی و هوش شناختی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد، جامعه آماری شامل کلیه معلمان (زن و مرد) پایه پنجم ابتدایی شهرستان علی آباد کتول در سال تحصیلی 88-1387 بودند که 75 نفر از آنها به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه در نظر گرفته ش

• رابطه هوش هیجانی و شناختی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

  مقالهفرهنگ مشاوره و روان درمانیحسن سعیدی راد، دانشجوی دانشگاه آزاد واحد ساوه عفت سادات رباط جزی، دانشجوی دانشگاه آزاد واحد ساوه

  پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه بین هوش هیجانی و هوش شناختی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد، جامعه آماری شامل کلیه معلمان (زن و مرد) پایه پنجم ابتدایی شهرستان علی آباد کتول در سال تحصیلی 88-1387 بودند که 75 نفر از آنها به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه در نظر گرفته ش

• بررسی رابطه هوش هیجانی و مهارتهای اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی 89-1388

  مقاله۲۰۱۰آموزش و ارزشیابی

  مطالعه حاضر برای بررسی و تعیین رابطه هوش هیجانی و مهارت‌های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه انجام شده است. مطالعه از نوع پیمایشی و همبستگی است. بدین منظور 385 دانش‌آموز دختر و پسر مقطع دوم دبیرستان که در سال تحصیلی 89-1388 در شهر تبریز مشغول به تحصیل بودند به

• بررسی هوش هیجانی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پزشکی کار آموز دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه تهران سال ۸۸-۸۶

  مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیزهرا چینی پرداز، zahra chinipardaz dentistry student, students’ scienific research center, tehran university of medical sciences, iran.دانشجوی رشته دندانپزشکی، مرکز پژوهش های علمی دانشجویان، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران مهری غفوریان بروجردنیا، mehri ghafourian boroujerdni ph.d. in immunology, associate professor of immunology dept., medical school, jondishapour university of medical sciences, ahvaz, iran.دکترای ایمونولوژی، دانشیار گروه ایمونولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران پروین پاسالار، parvin pasalar ph.d. in biochemistry, professor of biochemistry dept., medical school, tehran university of medical sciences, iran.دکترای بیوشیمی، استاد گروه بیوشیمی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران ابوالفضل شیروی خوزانی

  زمینه و هدف: اصطلاح هوش هیجانی برای بیان کیفیت و درک احساسات افراد، همدردی با احساسات دیگران و توانایی اداره مطلوب خلق و خو به کار برده می شود . درحقیقت این هوش مشتمل بر شناخت احساسات خویش و دیگران و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیمات مناسب در زندگی است. هدف از مطالعه حاضر تعیین می