ارتباط یادگیری سازمانی با توانمندسازی روان شناختی کارکنان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران
چکیده
هدف انجام این پژوهش بررسی ارتباط بین یادگیری سازمانی با توانمندسازی روان شناختی در کارمندان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران است. جامعۀ آماری این پژوهش، تمام کارکنان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران (182n=) بود که با استفاده از جدول حجم و نمونۀ مورگان 105 نفر بهعنوان نمونۀ آماری انتخاب شدند. ابزار استفادهشده در این پژوهش دو پرسشنامۀ استاندارد یادگیری سازمانی نیف (2001) و توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر (1995) با مقیاس هفت ارزشی لیکرت (اصلاً موافق نیستم = 1 تا کاملاً موافقم = 7) بود. اعتبار پرسشنامه ها در مطالعات متعدد داخلی و خارجی تأیید شده است. با مطالعۀ آزمایشی روی 40 نفر از کارکنان ادارۀ کل ورزش و جوانان استان تهران پایایی پرسشنامه های یادگیری سازمانی و توانمندسازی روان شناختی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 91/0 و 87/0 بهدست آمد. بهمنظور توصیف آماری داده ها از شاخص های توصیفی و برای تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها از آزمون های کولموگروف - اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرمافزار spssو در سطح معنیداری 05/0≥p استفاده شد. یافته های پژوهش نشان میدهد متغیر یادگیری سازمانی با متغیر توانمندسازی روان شناختی (407/0=r) و مؤلفه های احساس استقلال (477/0=r)، احساس مؤثر بودن (306/0=r) و احساس اعتماد (433/0=r) رابطۀ مثبت و معنیداری در سطح معنیداری 01/0p≤ دارد. همچنین، بین یادگیری سازمانی و مؤلفه های احساس شایستگی و احساس معنیداری رابطۀ معنیداری مشاهده نشد. پیشنهاد می شود سازمان های ورزشی از جمله ادارات کل ورزش و جوانان استان ها برای پرورش کارکنانی توانمند،خلاق، پویا و کارآمد به مسئلۀ یادگیری سازمانی توجه بیشتری داشته باشند.