مقاله

سیر تحولی کنش های اجرایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

ایمان اله بیگدلی، imanola bigdeli culty of psychology and education, clinical psychology group, semnan university, semnan, iran1- دانشگاه سمنان، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، گروه روان شناسی بالینی محمود نجفی، mahmood najafi culty of psychology and education, clinical psychology group, semnan university, semnan, iran1- دانشگاه سمنان، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، گروه روان شناسی بالینی فاطمه پورآقا رودبرده، fatemeh pooragha roodbarde faculty of psychology and education, educational psychology group, semnan university, semnan, iran2- دانشگاه سمنان، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، گروه روان شناسی تربیتی

چکیده

سابقه و هدف: کنش های اجرایی به ساختارهای شناختی پیچیده مغز اشاره دارد و عموماً به قشر پیش پیشانی مغز مرتبط است. پژوهشگران معتقدند که همانند رشد جسمی تفاوت هایی در گستره ی تحول کنش های اجرایی وجود دارد. هدف این پژوهش بررسی سیر تحولی کنش های اجرایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. مواد و روش ها:این پژوهش از نوع توصیفی و پس رویدادی است. جامعه آماری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر رشت می باشند، که تعداد 126 دانش آموز مقطع ابتدایی به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و در سه گروه، گروه اول (دانش آموزان کلاس اول و دوم ابتدایی، 40 نفر)، گروه دوم(دانش آموزان کلاس سوم و چهارم، 42 نفر) و گروه سوم(دانش آموزان کلاس پنجم و ششم، 44نفر) قرار گرفتند و کنش های اجرایی آن ها توسط آزمون های عصب روان شناختی کارت های ویسکانسین، استروپ و عمل کرد مداوم مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته ها:نتایج تحلیل واریانسیک طرفه جهت مقایسه گروه ها در کنش های اجرایی نشان داد که بین گروه های سنی مورد بررسی در آزمون عمل کرد مداوم، تکلیف تداخل(استروپ)، درجاماندگی و خطای کل تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج آزمون تعقیبی نیز حاکی از وجود تفاوت معنادار بین گروه اول و سوم، و دوم و سوم می باشد. نتیجه گیری:نتایج نشان دهنده این است که کنش های اجرایی در سیر تحولی فرد پدیدار گشته و هم راه با افزایش سن تکامل می یابد

اسناد مشابه

  • سیر تحولی کنش‌های اجرایی در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی

    مقاله۲۰۱۴کومشبیگدلی, ایمان‌اله، نجفی, محمود، پورآقا رودبرده, فاطمه

    سابقه و هدف: کنش‌های اجرایی به ساختارهای شناختی پیچیده مغز اشاره دارد و عموماً به قشر پیش پیشانی مغز مرتبط است. پژوهشگران معتقدند که همانند رشد جسمی تفاوت‌هایی در گستره‌ی تحول کنش‌های اجرایی وجود دارد. هدف این پژوهش بررسی سیر تحولی کنش‌های اجرایی در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی بود.

  • بررسی سیر تحولی حافظه کاری شنیداری و دیداری در دانش آموزان مقطع ابتدایی

    مقالهjournal of research in rehabilitation sciencesطیبه تقی زاده، وحید نجاتی، علی محمدزاده، علیرضا اکبرزاده باغبان

    normal 0 false false false en-us x-none ar-sa چکیده مقدمه: حافظه کاری یکی از اصلی ترین فرایندهای شناختی و اساس تفکر و یادگیری است. حافظه کاری شنیداری و دیداری دارای زیرساخت های مغزی مشترک و متفاوت هستند که هر یک در سنین متفاوت تحول می یابند. این پژوهش به منظور بررسی سیر تحولی حاف

  • بررسی شاخص سلامت دهان و دندان در دانش آموزان مقطع ابتدایی روستای نصرآباد (گرگان) بر اساس شاخص Child-OIDP در سال 1397

    مقاله۲۰۱۸مجله دندانپزشکی کودکان ایرانثناگو, اکرم، جهانشاهی, رضا، جویباری, لیلا، میرزایی, فاطمه

    زمینه و هدف: سلامت دهان و دندان نقش بسیار پر رنگی بر کیفیت زندگی بشر داشته است. ابزار های بسیاری جهت سنجش سلامت دهان و دندان وجود دارد ولی بیش مطالعات در جمعیت بزرگسال انجام گرفته است در حالی که کودکان از اهمیت بیشتری برخوردار هستند. هدف از این مطالعه بررسی شاخص سلامت دهان و دندا

  • تأثیر آموزش کارآفرینی از طریق روش داستان سرایی بر نگرش کارآفرینانه دانش آموزان مقطع ابتدایی

    مقالهتوسعه کارآفرینیزهرا آراستی، دانشیار دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران سمیرا قدوسی، دانشجوی کارشناسی ارشد کارآفرینی دانشگاه تهران افسانه باقری، استادیار دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران

    با توجه به ضرورت آموزش کارآفرینی در ترویج کارآفرینی و نیز مناسب بودن دوران کودکی برای ایجاد نگرش عمیق درباره کارآفرینی، باید برنامه های آموزشی دوره دبستان در راستای آگاهی و تقویت نگرش به سوی کارآفرینی هدف گذاری و اجرا شوند. یکی از روش های آموزش کارآفرینی به کودکان مقطع ابتدایی، د

  • بررسی تأثیر آموزش احیاء قلبی-ریوی بر آگاهی و عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی

    مقالهنشریه آموزش پرستاریزینب آذرپور، z azarpoor faculty of nursing and midwifery, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran.دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران آناهیتا معصوم پور، a masoompour faculty of nursing and midwifery, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran.دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران کاملیا روحانی، c rohani faculty of nursing and midwifery, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran.دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران سارا جام برسنگ

    مقدمه: ایست قلبی- ریوی همچنان به عنوان یک مشکل اساسی بهداشتی و عامل مرگ ناگهانی در اکثر کشورهای دنیا است. زمان برای نجات جان فردی که دچار ایست قلبی-ریوی شده، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. به علاوه آموزش احیاء قلبی-ریوی در مدارس به منظور ترویج آن در جامعه بسیار مؤثر و مقرون به صر

  • تعیین عوامل اختلالهای هیجانی مؤثر بر نارساخوانی دانش آموزان مقطع ابتدایی

    مقالهکودکان استثناییفرشته باعزت، fereshteh baezzat shahid beheshti universityدانشگاه شهید بهشتی

    هدف پژوهش حاضر، به منظور تعیین عوامل اختلالهای هیجانی مؤثر در نارساخوانی دانش آموزان مقطع ابتدایی صورت گرفته است. روش: به منظور انجام این پژوهش، ابتدا تعداد 105 نفر از دانش آموزان مشکوک به نارساخوانی از میان جامعه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران در پایه های سوم، چهارم و پنجم ب